PRÁCTICA II EJERCICIO DE LA ORIENTACIÓN EN ÁMBITOS EDUCATIVOS, COMUNITARIOS Y
SOCIO PRODUCTIVOS
MODULO I DEBATE MODELOS VS. REALIDAD
ABG. DARGELLYN DUARTE
TEMA 1 Genesis, Definición Y Modelos De Orientación Socio Ocupacional
Contenido:
1. La orientación socio ocupacional génesis filosóficos
2. Dimensiones de la profesión de orientación
Personalidad
Ética personal y profesional
Identidad profesional
Competencias profesionales específicas
Componentes de la orientación socio ocupacional
Autoconocimiento
Mundo del trabajo
Mundo de la formación
3. La orientación vocacional en el contexto laboral experiencias significativas desde
la praxis de las instituciones educativas.
GÉNESIS FILOSÓFICO DE LA ORIENTACIÓN OCUPACIONAL
Se encuentra estrechamente ligada a su desarrollo histórico y las visiones son un rol
profesional.
ORIGENES HISTÓRICOS (INICIOS DEL SIGLO XX).
Nace en Estados Unidos y Europa en el contexto de la industrialización y los cambios
socioeconómicos; inicialmente se enfoca en una preocupación humana, social y
educativa.
Frank Parsons, marca el punto de partida centrándose en ayudar a los jóvenes a
elegir una ocupación (Movimiento de la selección profesional).
Su enfoque inicial conocido como el modelo de rasgos y factores; buscaba el ajuste
entre las características individuales y los requisitos ocupacionales.
PILARES FILOSÓFICOS Y ENFOQUES INCIALES
1.HUMANISMO Y PRAGMÁTISMO: la orientación se concibe como una actividad de
ayuda, con una preocupación por la persona y su bienestar integral (humanismo). El
trabajo y la ocupación se ve como esenciales para la vida y la salud.
2. ORIENTACIÓN COMO AYUDA INDIVIDUALIZADA: surge para presentar atención
a las inquietudes y el desarrollo personal, no solo a la elección de empleo.
3. ORIENTACIÓN COMO PROCESO EDUCATIVO: se introduce en el sistema formal
integrando temas vocacionales personales y educativos.
4. EVOLUCIÓN SOCIOANTROPOLÓGICA: con el tiempo la orientación amplia su
base sosteniéndose en el humanismo y una visión socio antropológica que concibe al
individuo en su entorno social y económico.
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Esto da paso al concepto de orientación socio ocupacional que va más allá de la
simple elección de carrera e integra el contexto social, político y económico en la toma
de decisiones para la construcción del proyecto de vida.
DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS, COMPONENTES Y MODELOS DE
ORIENTACIÓN SOCIO OCUPACIONAL
Este tema desarrolla la conceptualización moderna de la Orientación Socio
Ocupacional.
OIENTACIOÓN SOCIO OCUPACIONAL proceso de acompañamiento continuo
educativo, psicológico y social, dirigido a las personas para que a través del
autoconocimiento y la información disponible tomen decisiones vocacionales y
profesionales adecuadas construyan su proyecto de vida en sintonía con su contexto.
CARACTERÍSTICAS CLAVES:
1. DINÁMICA: continua y progresiva, abarca toda la trayectoria de la vida y no se
limita a un único momento de elección.
2. CONTEXTUALIZADA: considera la realidad social y cultural del individuo.
3. COLABORATIVA: implica a todos los actores del contexto; familia, escuela,
comunidad y orientado.
4. INTEGRAL O GLOBAL: abarca los hábitos personales, escolares, sociales
profesionales y laboral.
COMPONENTES DE LA OSO
Se estructura en tres (3) componentes principales que deben triangularse para una
toma de decisión fundamentada.
COMPONENTE DESCRIPCIÓN ENFOQUE
AUTOCONOCIMIENTO Exploración de intereses, ¿Quién soy y que
habilidades, aptitudes, valores, quiero ser?
creencias y personalidad.
MUNDO DE FORMACIÓN Información sobre la oferta ¿Dónde me puedo
educativa (superior, técnica y formar?
permanente) y los caminos
formativos post media.
MUNDO DEL TRABAJO Información sobre el mercado, ¿Cómo es el entorno
tipos de trabajo, profesiones, laboral y a que me
ocupaciones y las competencias dedicare?
requeridas.
La OSO busca que el individuo pueda tomar una decisión fundamentada y construir su
proyecto de vida, para lo cual es esencial triangular o equilibrar la información y
reflexión proveniente de estas tres áreas:
a. Conocerse a sí mismo (autoconocimiento).
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b. Conocer las opciones educativas (mundo de la formación).
c. Conocer la realidad laboral (mundo del trabajo).
MODELOS DE LA OSO
MODELO OSO ENFOQUE PRINCIPAL REPRESENTANTES O
EJEMPLOS
Búsqueda de congruencia
RASGOS Y FACTORES entre los rasgos individuales Frank Persens
(aptitudes e intereses) y los
requisitos del puesto
(factores ocupacionales).
MODELO BASADO EN LA Se centro en como la Modelo Tipológico de
ESTRUCTURA DE LA personalidad se relaciona Holland
PERSONALIDAD con la elección vocacional.
MODELOS EVOLUTIVOS Conciben la elección Enfoque de SUPER,
DEL DESARROLLO vocacional como un proceso sobre el desarrollo del
a lo largo del ciclo vital y no auto concepto
como único evento.
MODELO CONDUCTUAL Enfocan la toma de
COGNITIVO decisiones como un proceso Modelo de Krumboltz
de aprendizaje social y de
resolución de problemas.
Estos modelos teóricos proporcionan el marco de referencia para la práctica y la
intervención de la OSO; cada uno ofrece una perspectiva diferente sobre cómo y porque
las personas toman decisiones con su carrera y ocupación.
1) Rasgos y Factores: es el mas antiguo busca el ajuste perfecto entre la
persona y el trabajo.
2) Personalidad: se enfoca en la coherencia entre el tipo de persona y el
ambiente de trabajo elegido.
3) Evolutivos: destacan la dinámica continua del Desarrollo Vocacional a lo
largo de toda la vida.
4) Conductual Cognitivo: destacan la dinámica continua del desarrollo
vocacional a lo largo de toda la vida.
