Ttulo de foro:
Quin es Evariste Galois?
Caracterizacin de la actividad La actividad es UN FORO que est dirigido a estudiantes participantes en el proyecto, quienes han recibido varios cursos de matemticas, entonces, tienen una nocin bsica sobre el tema a tratarse
Los objetivos de foro:
1. Generar participacin crtica sobre el tema, es decir, a partir del enunciado, el estudiante tendr que exponer sus opiniones personales guiadas por sus propias convicciones y cosmovisin del asunto presentado. 2. Propiciar creatividad en sus respuestas mediante la participacin sin esquemas preconcebidos, proponiendo situaciones libres, pero que a la vez describan un razonamiento coherente y consistente.
3. Se propone confrontar al participante a un tema que reviste dos caractersticas principales: una visin histrica y una
perspectiva matemtica, de tal manera que el alumno conciba la matemtica desde su gnesis y su proyeccin como ciencia.
Aclaracin: Previo al desarrollo del debate, es necesario conocer una historia, por cierto muy conocida en el mundo de la matemtica, pero lastimosamente desconocida totalmente en otros medios.
Se trata de la vida de un matemtico francs llamado Evariste Galois. Es un tanto difcil resumir en pocas lneas la vida de una persona, y en este caso de un matemtico que aport tanto a la ciencia.
Bueno, Galois nace el 25 de octubre de 1811 en Bourg-la-Reine, Francia. Su infancia se desarrolla como la de cualquier nio, pero desde ya se manifiesta un carcter rebelde e indmito, era incapaz de seguir las normas de la escuela y protestaba contra todo. Igualmente en el colegio, su temperamento tenaz le provoca varios problemas con los profesores, uno de ellos opina: "Hay algo oculto en su carcter. Afecta ambicin y originalidad. Odia perder el tiempo en redactar los deberes literarios. Otro profesor, Vernier, quien le tena simpata opina: "La locura matemtica domina a este alumno, sus padres deban dejarle estudiar Matemtica. Aqu pierde el tiempo, y todo lo que hace es atormentar a sus profesores y atormentarse a s mismo
Y claro, Evariste se haba encontrado con la matemtica, a la edad de trece aos ya haba ledo documentos matemticos muy avanzados para la poca.
Al terminar el Colegio, Galois intenta ingresar a la Escuela Politcnica de Pars, pero es negada su admisin por una discusin con el examinador, se dice que al considerar una pregunta demasiada obvia, Galois le increp al profesor, ste a la vez le recrimina su impertinencia y Galois le lanza el borrador a la cabeza, total, negada su entrada a la Politcnica.
Al final entra a la Escuela Normal de Pars, pero su vida, y quizs sea el hecho ms predominante, est impregnada de acontecimientos determinados por sus convicciones polticas en un perodo de revoluciones, de luchas filosficas, de mejoramientos econmicos, de adelantos cientficos y de ansias de libertad en un marco de traiciones a los ideales de la Revolucin Francesa.
Es encarcelado varias veces y desde el rincn de su celda produce matemtica, de esta manera toman forma definitiva la teora de funciones algebraicas y sus integrales, y los conceptos de grupo, subgrupo e invariante,
transitividad e primitividad que ms tarde serviran a Klein para sistematizar las geometras.
Su muerte, a la edad de 20 aos, est acompaada de misterio. Se bate en un duelo por cuestiones polticas o sentimentales, lo cierto es que muere a esta corta edad y sus escritos, enviados a la Academia de Ciencias de Pars, recin fueron descubiertos luego de 50 aos de su muerte. Nace ah el mito de Galois y el motivo de este debate.
A lo largo de la historia se ha abierto una discusin en el medio matemtico:
a) Por un lado estn quienes reprochan a Galois su vida tumultuosa y apasionada, dicen, si no hubiera sido por su carcter rebelde, sus compromisos polticos, su excesiva pasin revolucionaria y sus enredos sentimentales, su obra matemtica habra sido ms fructfera, con seguridad habra alcanzado la trascendencia de Newton o Euler y la matemtica habra avanzado con mayor rapidez.
b) Por otro lado est el grupo de los matemticos que defienden abiertamente la vida de Galois en su sentido ms amplio, ms enriquecedor. Dicen que, precisamente por su carcter comprometido con los ideales de justicia e igualdad, acompaados por su intensa pasin en la matemtica, su temperamento rebelde y cuestionador, su vida trasciende como un ejemplo de consecuencia y creatividad genial
Hasta aqu esta breve historia, ahora viene la:
Consigna
1. Leer ms sobre la vida de Galois en cualquier artculo de Internet, se recomienda el sitio: [Link]
2. Responder la pregunta: con cul de los dos grupos a) o b) te identificas? Se pide argumentar la posicin con sustentos lgicos y creativos.
3. Segn tu criterio, si Galois habra nacido en esta poca, cmo habra sido su historia?
Indicaciones:
Responder a las dos preguntas en un mismo documento, en una primera instancia y en la primera ronda obligatoria de participaciones.
Para la segunda ronda, se pide comentar la posicin de un compaero contrario a tu postura y abrir un debate.
Las participaciones tienen plazo de dos semanas, es decir, cada ronda una semana.
Se evaluar la participacin crtica, libre,
creativa, rompedora de
esquemas tradicionales y sus respectivos sustentos lgicos
As que, se invita a todos a sumergirse en el maravilloso mundo de la historia de la matemtica, sin temor a naufragar, pues por ah habr alguna balsa, como la vida de Galois, que nos llevar a tierra firme
