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Luni 1

El documento presenta un análisis de los pesos y estaturas de estudiantes de la I. E. P. 'San Juan' de Trujillo 2025, destacando la necesidad de organizar los datos en tablas de distribución de frecuencias para facilitar su análisis. Se describen los pasos necesarios para elaborar estas tablas, incluyendo cálculos de alcance, rango, número de intervalos y frecuencias. El objetivo es obtener conclusiones precisas que ayuden en la toma de decisiones educativas.

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Richard Miguel Vargas Llajaruna
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
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Luni 1

El documento presenta un análisis de los pesos y estaturas de estudiantes de la I. E. P. 'San Juan' de Trujillo 2025, destacando la necesidad de organizar los datos en tablas de distribución de frecuencias para facilitar su análisis. Se describen los pasos necesarios para elaborar estas tablas, incluyendo cálculos de alcance, rango, número de intervalos y frecuencias. El objetivo es obtener conclusiones precisas que ayuden en la toma de decisiones educativas.

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CONTROLANDO NUESTROS PESOS

Este bimestre se ha pesado a ……… estudiantes del …………………… de la I. E. P. “San Juan” de Trujillo 2025,
obteniéndose los siguientes resultados:

ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE DATOS

Al observar los datos podemos apreciar su variabilidad y también el desorden en que se encuentra. Haciéndose
difícil el análisis lo cual no permite destacar los hechos más importantes para obtener conclusiones acertadas que
ayuden en la toma de decisiones. De allí que se hace necesario ordenar los datos en una TABLA DE
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.

Consiste en distribuir a los datos de una muestra en clases o categorías e ir colocando el número de datos que
cae dentro de cada intervalo.

Para elaborar una Tabla de Distribución de Frecuencias, se debe seguir los siguientes pasos:

a) Cálculo del Alcance (A) d) Cálculo del Ancho de clase o Amplitud del
• Dato mayor = intervalo (W)
• Dato menor = R
w= = = 
A = [ - ] K
b) Cálculo del Rango (R)
Continuando:
e) Llena la columna de intervalos
R = - =
f) Llena la columna de frecuencia absoluta ( f i )
c) Cálculo del número de intervalos (K) g) Llena la columna de frecuencias absoluta
acumulada (F i )
k= n h) Llena la columna de frecuencia relativa ( h i )
i) Llena la columna de frecuencia relativa
k= =  acumulada (H i )

TABLA N° 01: Peso de ……. estudiantes del ……………. de la I. E. P. “San Juan” de Trujillo 2025

i [ LI – LS [ fi Fi hi Hi h i (%) H i(%)

Fuente: ……………………………………………………………………………………………………………………
2
REFUERZO ESCOLAR 02 – U5

CONTROLANDO NUESTRAS ESTATURAS

Este bimestre se ha medido la estatura, en centímetros a ……… estudiantes del ……………


de la I. E. P. “San Juan” de Trujillo 2025, obteniéndose los siguientes resultados:

ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE DATOS

Al observar los datos podemos apreciar su variabilidad y también el desorden en que se encuentra. Haciéndose
difícil el análisis lo cual no permite destacar los hechos más importantes para obtener conclusiones acertadas que
ayuden en la toma de decisiones. De allí que se hace necesario ordenar los datos en una TABLA DE
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS.

Consiste en distribuir a los datos de una muestra en clases o categorías e ir colocando el número de datos que
cae dentro de cada intervalo.

Para elaborar una Tabla de Distribución de Frecuencias, se debe seguir los siguientes pasos:

a) Cálculo del Alcance (A) d) Cálculo del Ancho de clase o Amplitud del
• Dato mayor = intervalo (W)
• Dato menor = R
w= = = 
A = [ - ] K
b) Cálculo del Rango (R)
Continuando:
e) Llena la columna de intervalos
R = - =
f) Llena la columna de frecuencia absoluta ( f i )
c) Cálculo del número de intervalos (K) g) Llena la columna de frecuencias absoluta
acumulada (F i )
k= n h) Llena la columna de frecuencia relativa ( h i )
i) Llena la columna de frecuencia relativa
k= =  acumulada (H i )

TABLA N° 02: Estatura de ……. Estudiantes del ……………. De la I. E. P. “San Juan” de Trujillo 2025

i [ LI – LS [ fi Fi hi Hi h i (%) H i(%)

Fuente: ……………………………………………………………………………………………………………………
3

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