¿QUÉ BUSCAMOS?
Los estudiantes valoran la importancia de
establecer y respetar normas de convivencia.
MATERIALES:
Listado de Normas de Convivencia, “Cartones
de Bingo” (ver anexo)
DESTINATARIOS:
Estudiantes de todos los grados de educación
primaria.
SESIÓN DE ÁREA DE TUTORÍA:
Convivencia
TUTORÍA:
Elaboración de las Normas de Convivencia del Aula
I. PRESENTACIÓN (5 minutos)
• El tutor empezará generando un diálogo con los estudiantes acerca de la importancia de las Normas de
Convivencia. Después de recoger las opiniones de los alumnos, presenta el tema a trabajar.
II. DESARROLLO (30 minutos)
• A continuación el tutor indica que se elaborará el cartel con las Normas de Convivencia del aula para este
año. Ello se hará mediante un trabajo de discusión grupal a través del siguiente procedimiento:
1. Pega en la pizarra un listado de Normas de Convivencia elaborado anticipadamente por el tutor (ver
anexo).
2. Entrega a cada alumno una hoja en blanco y les dice que elijan (según su criterio) nueve reglas en
orden de importancia del listado colocado por el tutor.
3. Luego se formarán cuatro grupos de trabajo a cada uno de los cuales se hará entrega de un
papelógrafo. Se generará un debate con el fin de elaborar una sola lista con nueve reglas por grupo.
Dicha lista estará enumerada correlativamente (del 1 al 9).
4. Los papelógrafos elaborados por los niños serán colocados en la pizarra. Es necesario que en este
momento, el tutor destaque el valor y la importancia que tienen cada una de las listas confeccionadas.
Seguidamente les indica que en conjunto elegirán solo una de las listas. Para ello propone hacerlo
mediante el juego: “el bingo de las normas”.
• A cada grupo se le entrega un “cartón de bingo” en blanco (ver anexo) en el cual en cada casillero, escribirán
una de las nueve reglas que se encuentran en su papelógrafo.
• Luego, el tutor irá leyendo sucesivamente una regla de cada papelógrafo (la primera del 1er papelógrafo,
luego la primera del 2do papelógrafo hasta terminar con todas las primeras. Luego procederá con las
segundas, las terceras, las cuartas, etc., hasta que salga ”el apagón”). Para darle realismo al juego, el tutor
tendrá cuidado que los participantes no se den cuenta que las normas que está leyendo están siguiendo la
secuencia de los papelógrafos).
• Los grupos, conforme escuchen que la regla mencionada está en su “cartón”, las van marcando con un
aspa. El juego culmina cuando alguno de los grupos completa el “apagón” (marca las nueve).
• Las normas contenidas en el “cartón” que resulte ganador, serán las “Normas de Convivencia del Aula”.
III. CIERRE (10 minutos)
• Terminada la dinámica se pasará a reforzar las siguientes ideas fuerza:
- Si respetamos las “Normas” tendremos una mejor convivencia.
- Todas las personas, para convivir en armonía, necesitamos respetar normas.
- Romper una norma no es un hecho cualquiera ya que puede generar un problema. Por ello es
importante que se converse y reflexiones sobre lo que origino que la regla se rompiera.
• Finalmente, cada niño dibujará una de las nueve normas del aula.
Después de la
Los dibujos realizados serán exhibidos en el periódico mural del aula.
hora de Tutoría...
ANEXO
EJEMPLO DE CARTILLA DE “NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA”
SER PUNTUALES SALUDAR AL LLEGAR
CUMPLIR CON LAS TAREAS PONER ATENCIÓN AL PROFESOR
NO DECIR GROSERÍAS USAR BIEN EL UNIFORME
ESCUCHAR A LA PERSONA QUE HABLA PEDIR LA PALABRA
NO COMER DURANTE LA CLASE AL SALIR NOS DESPEDIREMOS
SABER DAR LAS GRACIAS SABER PEDIR DISCULPAS
PEDIR PERMISO CUIDAR LAS CARPETAS
NO INSULTAR A LOS COMPAÑEROS NO INTERRUMPIR AL QUE HABLA
CUIDAR EL ASEO DEL SALÓN CUIDAR LOS MATERIALES DEL AULA
CUIDAR MIS ÚTILES ESCOLARES MANTENER EL ORDEN
NO GRITAR NO BURLARSE
MOSTRAR HÁBITOS DE HIGIENE AL TOMAR
NO COPIAR EN LOS EXÁMENES
LA LONCHERA
Para los estudiantes de primer grado la cartilla de Normas a presentar debe ir acompañada con dibujos.
En 5º y 6º la cartilla puede ser elaborada al inicio de la sesión mediante lluvia de ideas.
“CARTÓN DE BINGO”
