Jardín de niños:

Preescolar
CICLO ESCOLAR 2022-2023
 Jardín de niños:

C.C.T.

Educadora: Grado

PROYECTO DE ACTIVIDADES

“LOS VALORES”

Tiempo: Dos semanas

Justificación La educación en valores de los Campo formativo o área: Aprendizajes esperados:
niños es realmente importante pues les permitirá -Exploración y comprensión del mundo Reconoce y valora costumbres que se
adaptarse a los ambientes, convivir natural y social manifiestan en los grupos sociales a los
correctamente con las demás personas, -Lenguaje y comunicación pertenecen
solucionar conflictos con mayor facilidad, en O.C.1 Cultura y vida social
general sentirse bien con ellos mismos. Muchos O.C.2 Interacción con el entorno social
valores deben ser infundidos en ellos, por Solicita la palabra para participar y escuchar las
ejemplo, la comprensión, la amistad, la ideas de sus compañeros
solidaridad, la paciencia y el respeto etc. Es O.C.1 Oralidad
importante que los niños conozcan estos valores O.C.2 Conversación
para que asimismo puedan respetarse y respetar
a los demás.
Aprendizaje transversal:
Educación socioemocional
Dialoga para solucionar conflictos y ponerse de acuerdo para realizar actividades en equipo
O.C.1 Autorregulación
O.C.2 Expresión de emociones
Objetivo general: Los alumnos lograrán establecer relaciones sociales Objetivos específicos:
adecuadas donde utilicen la comunicación, la reciprocidad, los vínculos  Se favorecerá en los estudiantes su sentido de pertenencia a un grupo
afectivos, la disposición de asumir responsabilidades y el ejercicio de social de manera positiva a través de competencias sociales.
derechos.
Instrumento de evaluación: Rubricas
Actividades permanentes: Actividades de rutina, rutina para Ajustes razonables: Estrategia de participación grupal, intencionado a
fortalecer el PMCE en actividades de lenguaje y comunicación. los niños a seguir consignas y respetar reglas del aula.

Aprendizajes basados en proyectos comunitarios

Se pretende explorar el entorno inmediato con la finalidad de promover los valores en la comunidad
FASE 1: PLANEACION
MOMENTOS
1) IDENTIFICACION: Importancia de convivir correctamente en sociedad.
2) RECUPERACION: De saberes previos sobre el tema, se les cuestiono a los niños ¿Qué es un valor? ¿Qué valores conocen?
¿Por qué son importantes?
3) PLANIFICACION: ¿Qué se va hacer? Investigar sobre el tema ¿Cómo lo vamos a lograr? Difundiendo información de los
valores. Además de un really con la comunidad educativa como cierre del proyecto.
FASE 2: ACCION
MOMENTOS
4) ACERCAMIENTO: ¿Qué pasa con la convivencia en sociedad? ¿Cómo se actúa dentro del aula, escuela y familia al convivir?
De acuerdo a la inquietud de mejorar la convivencia escolar.
5) PRODUCCION: Se buscará información para recuperar puntos importantes sobre el tema, a través de investigaciones
6) RECONOCIMIENTO: Se planteará soluciones de manera grupal a través de reflexiones, que permitan a los niños conocer la
importancia de los valores.
7) CONCREACION: Se verán videos relacionados con el tema. Se compartirán opiniones de manera grupal. Se observará el
entorno para reflexionar como se convive y se aplican los valores en ciertas circunstancias. Se compartirá información a través
de un tríptico.
FASE 3: INTERVENCION
8) INTEGRACION: Exposición de los valores en el aula. Retroalimentación.
 9) DIFUSION: Se finalizará este proyecto haciendo el really con la comunidad educativa
10) CONSIDERACIONES: Se hará una asamblea para compartir como impacto este proyecto en la comunidad escolar
11) AVANCES: Se formularán preguntas que nos permitan darnos cuenta del manejo del proyecto, haciendo la reflexión si
realmente logramos dará a conocer el tema, tomare en cuenta las opiniones de los padres de familia, esto nos servirá como
pauta para mejorar en proyectos siguientes.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

INICIO: Se iniciará con una INICIO: Se elegirá a “El Rey INICIO: Se elegirá a “El INICIO: Entre todos INICIO: Se elegirá al “Rey
canción de bienvenida. del respeto”. Se comentará Rey de la libertad”. Se realizaremos una de la tolerancia” Se
Se les explicará el trabajo sobre el valor del día, ¿Qué comentará ¿Qué es la invitación para que los cantará una canción sobre
que se realizará durante las es la libertad? ¿Para qué tolerancia? A partir de la papás puedan verla la responsabilidad. Se
dos siguientes semanas, nos sirve? ¿Cómo debe tarea. Se obtendrá una acerca de la mostrará la imagen que se
donde trabajaremos con realizarse? A partir de lo conclusión entre todos convivencia familiar colocará en el tren de los
valores. Se les preguntará que realizaron de tarea, que se llevará a cabo. valores. Se obtendrá una
y explicará ¿Qué es un mostrarán algunos de sus DESARROLLO: Se les Los niños dictarán sus definición entre todos.
valor? ¿Para qué sirve un dibujos. Se les mostrará la leerá un cuento ideas.
valor? ¿Qué valores imagen de la libertad que resaltando el valor de la DESARROLLO: Se les
conocen? Con un guiñol se colocará en el tren y se tolerancia. Se leerá un DESARROLLO: contará un cuento sobre
se les narrará una historia realizará una definición cuento (sin final) Saldremos al patio, se las responsabilidades con
que hable sobre el respeto. entre todos. resaltando el valor de la formarán parejas música de fondo. Se
Se realizarán comentarios tolerancia. Se pondrá mediante el juego “El preguntará si conocen las
al respecto. Se les mostrará DESARROLLO: A cada niño música de fondo barco se hunde” que piñatas, para que sirven,
el “Tren de los valores” y se se le repartirá un globo, consiste en que los como se hacen, que llevan,
comentará en qué cada quien elegirá CIERRE: Cada niño niños irán caminando e que material se requiere.
consiste. Se pegará una libremente que hacer con dibujará en una hoja su inesperadamente se Se delegará funciones a
imagen del valor del día de su globo, experimentarán propio final del cuento, dará la indicación: el partir del material que
hoy y se colocará su con su libertad, pero sin escribirán su nombre y barco se hunde y solo traen, se formarán dos
nombre. Se les comentará dejar a un lado el respeto su final. se salvan los que equipos dándoles un
sobre “El rey del…” que por el globo de los formen equipos de x gafete de un color
consiste en que diario se compañeros. Entre todos cantidad. Cuando las diferente a cada equipo y
elegirá a un niño/a que elegirán, ya dentro del parejas estén se iniciará con la
será el rey del valor del día salón de clases que quieren formadas, se le elaboración de la piñata
anterior y usará la corona hacer: ver los cuentos, jugar repartirá un gis a cada por equipo
de los valores durante esa con plastilina, usar el uno y tendrá que
jornada y además será el material de construcción, dibujar la silueta de su CIERRE: Se jugará a
ayudante por un día etc. A cada niño se le compañero en el piso, ponerle la cola al burro, a
repartirá la imagen de un para ello cada uno un niño se le vendarán los
DESARROLLO: En el patio calcetín, cada quien lo tendrá que acostarse. ojos y los demás lo
se les prestará algún decorará a su gusto. Se guiarán para que logre
material con el que jugará a “¿Dónde está mi CIERRE: Al finalizar se ponerle la cola en su lugar.
puedan interactuar como calcetín?” que consiste en realizarán comentarios Finalmente se les felicitara
pelotas, cuerdas, conos, elegir a un niño que saldrá sobre lo diferentes que por sus logros.
etc. Y se les plantearán del salón, se esconderá su son las siluetas y aun
retos como "¿Quién puede calcetín y el deberá así debe haber
lanzar la pelota muy alto?, buscarlo a partir de las tolerancia entre todos.
¿Quién no pudo?” pistas que le den sus Tarea: engrudo,
Posteriormente ellos compañeros usando frío periódico, papel crepe
mismos propondrán retos, cuando esté muy lejos y (repartir los materiales)
así cada quien reconocerá caliente cuando esté cerca.
y valorará sus capacidades.
En ¼ de cartulina cada CIERRE: Primeramente, se
niño pintará su mejor jugará a caras y gestos; se
habilidad o capacidad de formarán dos equipos, una
lo que logró, le pondrá su
representante de cada
nombre. equipo actuará para su
equipo y éste tratará de
CIERRE: Finalmente adivinar, el tema será
Expondrán cuales fueron acciones que se hacen.
sus capacidades y cuales Posteriormente se les
sus limitaciones, se platicará a los papás acerca
realizará una plenaria del proyecto y su propósito.
donde se reconozca que Se le repartirá a cada mamá
existen personas y un tríptico acerca de los
habilidades diferentes a las valores.
nuestras y que lo Tarea: Explicarles que es a
importante es respetarlas. tolerancia y brindarles
Tarea: Explicarle al niño algunos ejemplos.
sobre el valor de la libertad
y hacer un dibujo en una
hoja blanca.
 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
INICIO: Se elegirá a “El Rey INICIO: Cuestionarles sobre INICIO: Se colocará en INICIO: Se hará un Como cierre del
de la amistad”. Se les que saben de la honestidad, el “tren de los valores” larecordatorio sobre la proyecto se realizará
contará un cuento donde brindándoles la oportunidad imagen de la paz. De importancia de los Rally con padres de
se vea reflejado el valor de que expresen lo que saben. Y si manera voluntaria los valores, los que se familia
la amistad y se hará una es necesario guiar las niños pasaran a exponer trabajaron y se harán ANEXO 1
plenaria acera de la participaciones para la su tarea del valor de la algunos comentarios
importancia de esta. Se les comprensión y el paz. sobre cómo les
dirá la definición de entendimiento de dicho valor. gustaría que fueran las
amistad: la amistad es una Se colocará en el “tren de los DESARROLLO: modo relaciones en su
relación afectiva entre dos valores” la imagen de la de que todos entiendan familia, escuela y
personas honestidad. Se elegirá a “El Rey la importancia de dicho comunidad.
de la honestidad”. valor. Se elegirá a “El
DESARROLLO: Se Rey de la paz”, siendo la DESARROLLO: Se
colocará en el “tren de los DESARROLLO: Mostrarles pauta el niño que se adaptará el salón para
valores” la imagen de la imágenes de acciones honestas mantuvo atento y simular una pijamada,
amistad. En el pizarrón se y deshonestas dando la palabra participativo en las cada niño colocará su
enlistarán cosas que hace para que expresen que se exposiciones. Las cobija y su almohada.
un amigo por ti. De imaginan en dicha imagen. Y exposiciones se Con música relajante,
manera general se hará cuestionar sobre alguna acción colgarán alrededor del los niños acostados, se
hincapié en la importancia deshonesta que hayan aula con el fin de que los les leerá un cuento
de este valor en nuestras observado en la calle o casa. niños puedan tener que resalte la
vidas. Se les explicara a los Dividir al grupo en dos equipos acceso a verlas. Se les importancia de una
niños que el día de hoy dentro del salón dándoles un repartirá un cuarto de sana convivencia. Se
terminaremos de hacer la distintivo de cierto color y cartulina y se les realizarán comentarios
piñata. Se les brindaran explicarles que saldremos a proporcionara material, sobre el cuento. Se les
material y como buenos jugar unas competencias por dándoles la libertad que prestarán cuentos
compañeros y amigos la colores junto con el grupo sabiendo que es la paz, para que ellos los lean
decoraran, habrá música vecino. El juego consistirá en elaboren un dibujo y los intercambien.
relajante de fondo. Se les poner pequeños retos por donde plasmen ¿Qué es
platicara que muchas equipos como el que llegue la paz? Explicarles que CIERRE: Se trabajará
veces los amigos hacen primero a la meta, el que existe mucha gente que con el memorama de
actividades comunes, una brinque, salte, aplauda y ha tratado de detener las buenas acciones, se
de ellas es divertirse. Por lo regrese a su, lugar, botar la las guerras y promover formarán 6 equipos
que se les propondrá pelota de extremo a extremo, la paz mundial. Y se les para ello. En el patio
elaborar un antifaz para pasar escalando, subir a la mostraran imágenes de de la escuela se
organizar un baile de resbaladillas deslizarse y personajes, ya sea romperán las 2 piñatas
amigos en el salón. Ya formarse nuevamente. etc. Las Gandhi, el Dalai Lama, elaboradas
elaborado el antifaz se maestras fungirán como guías y etc. explicándoles que anteriormente. Cada
procederá a recoger el mediadoras entre los equipos. lo que esa persona hizo equipo romperá su
material y acomodar el Haciendo hincapié en la para promover la paz en piñata, para ello se
área de baile del grupo. importancia de la honestidad en el mundo y poner fin a formarán en una fila
los juegos. Caminar sobre una las guerras. Luego, se les para el respeto de
CIERRE: Se les pondrá línea con las puntas de los pies,dirá a los niños que turnos.
música de diversos entre otras. Con el fin de imaginen lo que harían
géneros, incitando a los fomentar la honestidad ¿Quién para detener la guerra si
niños a que escuchen las ya paso? ¿Están haciendo pudieran. Se hará una
melodías y se expresen trampa? plenaria donde los
con su cuerpo, recordando niños podrán externar
los valores ya trabajados CIERRE: De regreso al salón se las ideas que tengan.
formarán 6 equipos, a cada
equipo se le repartirá un CIERRE: Las ideas que
memorama donde se resalten han tenido de como
buenas acciones como ayudar a promover la paz, la
los demás, no decir mentiras, no anotaran en un pedazo
pegar, etc. Repartirles una hoja de hoja de papel,
donde cada niño escriba su anotándole de igual
nombre y escriba para el que es forma su nombre pues
la honestidad (pueden utilizar de ellos es la idea. Dicho
grafías y dibujos) Teniendo su
papel en mano con lo que es la papel lo pegaran detrás
honestidad, se les trasmitirán en de su dibujo
TV varios videos que
representen el valor de la
honestidad y se darán
impresiones y conclusiones de
cada video, como lo que es
correcto y lo que es incorrecto
hacer.
Tarea: En una hoja blanca
tamaño carta elaborar una
exposición del valor de la paz.
Contendrá imágenes y texto.
Explicarle al niño el valor puesto
que expondrá al grupo su tarea.
 RUBRICAS

PROYECTO: LOS VALORES

Nombre del alumno (a):

Fecha:
Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Aprendizaje esperado Logrado En proceso Requiere apoyo

Reconoce y valora costumbres que se
manifiestan en los grupos sociales a los
pertenecen
O.C.1 Cultura y vida social
O.C.2 Interacción con el entorno social

Campo de formación: Lenguaje y comunicación

Aprendizaje esperado Logrado En proceso Requiere apoyo

Solicita la palabra para participar y escuchar
las ideas de sus compañeros
O.C.1 Oralidad
O.C.2 Conversación

Campo de formación: Educación socioemocional

Aprendizaje esperado Logrado En proceso Requiere apoyo

Dialoga para solucionar conflictos y ponerse
de acuerdo para realizar actividades en
equipo
O.C.1 Autorregulación
O.C.2 Expresión de emociones
 TAREAS

PROYECTO: LOS VALORES

Semana 1 y 2.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Tarea: Explicarle al niño Tarea: Explicarles que es Tarea: engrudo,
sobre el valor de la a tolerancia y brindarles periódico, papel crepe
libertad y hacer un algunos ejemplos. (repartir los materiales)
dibujo en una hoja
blanca. Semana 2
Tarea: En una hoja
blanca tamaño carta
elaborar una exposición
del valor de la paz.
Contendrá imágenes y
texto. Explicarle al niño
el valor puesto que
expondrá al grupo su
tarea.
 ANEXO 1

PROPÓSITO: Fortalecer los lazos familiares al identificar la importancia de los valores para una mejor y sana convivencia. Alcance:
Fomentar los valores en las familias y prevención de la violencia.

REGLAMENTO En ningún momento podrán salir de las instalaciones a menos por un caso de emergencia. No se permite tirar basura.
Deberán respetar las instalaciones y materiales. Los tiempos para cada actividad serán respetados por los participantes.

MATERIAL INDIVIDUAL (para la familia) Asistir con ropa cómoda (pants, tenis, playera y gorra). Llevar almuerzo para compartir (comida
y agua), un paliacate por niño.

MATERIAL DEL JARDÍN DE NIÑOS Decorado: Letreros en la fachada de la instalación. Letreros para delimitar áreas: de juegos, de
comida, baños, materiales, actividad pasiva, basura y música. Programa Gafetes Música Globos Maquillaje (pinta carita), Frases emotivas
Cuentos Tendedero Sonido Bolsa de plástico negras Cartel de estaciones 2 resortes grandes Hojas Lápices o colores 2 cubetas 2 pelotas
pequeñas 2 costales Aros.

DESARROLLO DEL PROGRAMA DEL DÍA

ACTIVIDADES

Recepción de participantes

Bienvenida

Dinámicas de romper hielo

Juegos organizados

Aseo de manos

Refrigerio
Aseo (lugar de comida y de juegos)

Actividad pasiva

Evaluación

Agradecimiento y despedida

Desarrollo de las actividades

• Recepción de participante: Habrá música de fondo, un decorado alusivo al tema y un camino con frases motivadoras que inviten los
partícipes a significar su participación del día. Las maestras estarán distribuidas en el camino de frases que y también estarán dando la
bienvenida. Material: decorado, la música, las frases y adornos.

• Bienvenida: Se hace la presentación de las docentes participantes. Se les informa sobre: el nombre de la actividad, el horario,
reglamento, los espacios de trabajo, las organizaciones, el material y el tema. Saludo: Se les da las ¡buenas tardes! Al desplazarse las
educadoras de un extremo a otro del espacio con voz fuerte. Parte de la bienvenida: dirán el saludo de ¡buenas tardes! Caminando por
el espacio saludando a todos; igual a la primera actividad sin chocar con voz muy fuerte y suave. Se les cuestionara ¿Qué es el respeto?
Si la respuesta es favorable todas se cambian de lugar, pero mientras se trasladan: aplauden, saludan, pellizcan, gritan, golpean con
pies piso, chocando palmas; etc. Así con la misma dinámica los valores de la tolerancia y amistad.

• Dinámicas de romper hielo: Entrega de gafete: los gafetes estarán colgados en un tendedero junto con los globos. Se concentrarán a
los papás y niños en el centro y si escuchan la música podrán avanzar de paso de caballito o caminando rápido, si la dejan de escuchar
se quedan como estatuas. Con el gafete en la mano caminaran rápido, al alto dan media vuelta y deberán sentarse en el suelo e
intercambiar con la pareja vecina su gafete. Al piso ton: la familia se desplazará ¿Cómo? Diciendo al piso ton y trataran de pisar a x
número de compañeras y al alto abrazan a una pareja con la cual jugaran chin chan pu.

• Material: gafetes, tendedero y música. Valores: respeto.

• Juegos organizados:

Se reunirán por equipos en relación al gafete, al estar reunidos se les repartirá material para elaborar una porra y banderín del equipo
respecto a dicho valor.
Valores: Amistad. (15 minutos) Circuito de juegos tradicionales'. Cada estación tendrá una duración de diez minutos. Se dará a conocer
el término de cada una con ayuda de la campana de la escuela. Cada equipo tendrá que pasar por todas las estaciones, se les dará un
rol de seguimiento diferente para que ningún equipo se quede sin estación ni repita.

Estación uno: RESPONSABILIDAD: Se formarán dos equipos. Cada equipo se formará en una fila; el juego consiste en que la primera
pareja de mamá o papá y niño/a tendrá que ir por el resorte para su equipo, para ello la mamá/papá cargará al niño/a en la espalda de
caballito, cuando regresen a su equipo se pasará cada uno el resorte de la cabeza hacia los pies y así cada miembro del equipo tanto
niños como papás. Cuando todos hayan pasado la última pareja de papá/mama e hijo realizarán lo mismo que la primera pareja para
regresar el resorte a su lugar. Posteriormente con el paliacate se taparán lo ojos los niños y se les entregará una hoja y un lápiz o color,
a los papás se les entregará un dibujo sencillo. Los papás deberán narrarle a su hijo el dibujo y ellos intentarán dibujarlo.

Estación dos: LIBERTAD Y RESPETO: Se le repartirá cada mamá/papá un globo el cual tendrán que inflar. Cuando todos estén inflados
se les podrá música para que bailen libremente, después se les dirán partes del cuerpo y tendrán que bailar en parejas con su hijo
sosteniendo el globo con esa parte del cuerpo sin dejar que el globo se caiga. Después romperán el globo entre los dos de una manera
libre y original. Después se les repartirá una hoja, cada quien hará un regalo libre con ella.

Estación tres: HONESTIDAD: Se formarán dos equipos, será una carrera de relevos. La primera pareja de cada fila iniciará: ambos tendrán
que saltar el camino de aros, al terminar encontrarán un costal en el que el niño tiene que meterse y con ayuda de la mamá o papá
saltará hasta llegar a la línea final, ahí saldrá el niños del costal y lo colocarán donde lo tomaron; el niño pasará gateando por debajo
de las piernas de todo el equipo, al lograrlo encontrará una pelota pequeña y tendrá que encestarla en una cubeta; cuando lo logre la
siguiente pareja de su equipo podrá iniciar el circuito.

Estación cuatro: TOLERANCIA: Será un espacio de pinta caritas donde los papás le pintarán la cara a su hijo de alguna figura, animal,
personaje, etc. Después los papas harán una reflexión con sus hijos sobre las diferencias entre cada uno y la importancia de la tolerancia
y la amistad entre todos.

Estación cinco: RESPETO Habrá disponibles guiñoles, los padres que lleguen a esta estación deberán ponerse de acuerdo para narrarles
una historia a los niños con el valor del respeto; habiendo un narrador y una persona de seguridad (que mantenga a los niños sentados
y atentos a la puesta en escena). Al final deberán hacer una plenaria entre todos sobre qué acciones se pueden llevar acabo para
fomentar el respeto (ejemplo: pedir las cosas por favor, disculparse, agradecer, etc.)
Estación seis: AMISTAD: Habrá cuentos diversos, los papás les contarán el cuento a sus hijos y platicarán sobre el mismo, haciendo
hincapié en la importancia de la amistad en nuestras vidas.

Estación siete: VALORES: Cada familia trabajará en parejas, en una hoja realizarán entre mamá/ papá e hijo un dibujo sobre un mundo
perfecto, retomarán todos los valores que se han trabajado y sus propias perspectivas.

• Aseo de manos: En los espacios designados por la institución y de igual forma se colocarán algunas cubetas con agua y se repartirá
jabón. Valores: tolerancia

• Refrigerio: Todos sentados en un solo espacio compartiendo sus alimentos. Habrá música de fondo. Material: música y grabadora o
sonido. Valores: amistad (compartir).

• Aseo del espacio de comida y juegos: Cada familia limpiara el espacio que ocupo y guardara sus recipientes. Posteriormente trasladará
sus objetos al lugar de inicio de estas actividades. Material: bolsas de plástico Valores: todos

• Actividad pasiva: Se realizará, como actividad de relajación, un masaje papá- niño y viceversa. Habrá música de relajación. 442 Se les
incitara a que los padres les digas cuanto quieren a sus hijos y viceversa.

• Evaluación: Cada equipo volverá a decir su porra. Se cuestionará a las familias sobre la importancia de la actividad y del tema en donde
podían aplicar el aprendizaje, cuales son los beneficios, etc. Se establecerá conclusiones por parte de ellas. Valores: todos

• Agradecimiento y despedida: Por las docentes del Jardín de Niños.

Recursos:

 Tren de valores  Imagen sobre cada valor  Guiñol  Material: cuerdas, pelotas, etc.  ¼ de cartulina para cada niño  Pintura  Corona
del rey  Un globo para cada niño  Material: cuentos, rompecabezas, construcción, etc.  Dibujos de calcetines  Colores y crayolas 
Tríptico de los valores  Cuento de la tolerancia  Colores  Música  Gises  Cartulina  Plumón  Gafetes de dos colores diferentes 
Engrudo  Periódico  Papel crepe  Dos globos  Dibujo de un burro  Cola el burro  Modelo de piñata  Pegamento  Diversos
materiales para decorar piñata  Cuento de amistad  Modelo de antifaz  Distintivo para cada niño (habrá de dos colores)  Memoramas
 TV 443  Videos de honestidad  Una cobija y almohada por niño  Cuento de la convivencia sana  Cuentos diversos  Piñatas  Palo
 Cuerda  Memoramas