UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO “BENEDICTO XVI”

VICERRECTORADO ACADEMICO

Experiencia Curricular: Planeamiento y Gestión Educativa – Evaluación de cierre de Unidad.

APELLIDOS Y NOMBRES: Gaitán Loje Karen Paola

Estimado estudiante: te invito a analizar cada pregunta según los aspectos que se plantea ten en cuenta que se ha considerado dos
interrogantes en cada uno de ellos.

Te deseo el mejor de los éxitos

1. Liderazgo Pedagógico y Clima de Aula/Escuela:

¿Cómo el docente promueve un ambiente de aula positivo y estimulante que facilita el aprendizaje, gestionando las interacciones y el
tiempo de manera efectiva? Utilizando las siguientes estrategias:

a. Estableciendo Normas y Expectativas Claras

- Crear un ambiente de respeto y empatía.

- Establecer reglas y normas claras para el comportamiento en el aula.

- Fomentar la participación y la colaboración entre los estudiantes.

b. Fomentando la Participación y la Interacción

- Utilizar métodos de enseñanza interactivos, como discusiones, debates y actividades en grupo.

- Fomentar la pregunta y la curiosidad entre los estudiantes.

- Utilizar tecnologías para facilitar la interacción y la colaboración.

c. Gestionando el Tiempo de Manera Efectiva

- Planificar lecciones estructuradas y organizadas.

- Establecer prioridades y objetivos claros para cada lección.

- Utilizar estrategias para mantener a los estudiantes enfocados y motivados.

d. Creando un Ambiente Físico Confortable y Estilante

- Organizar el espacio del aula de manera que facilite la interacción y la colaboración.

- Utilizar recursos visuales y materiales para crear un ambiente atractivo y estimulante.

- Asegurarse de que el aula esté bien iluminada y ventilada.

e. Fomentando la Motivación y la Autoestima

- Utilizar estrategias para motivar a los estudiantes, como la retroalimentación positiva y la celebración de logros.

- Fomentar la autoestima y la confianza entre los estudiantes.

- Ayudar a los estudiantes a establecer metas y objetivos alcanzables.

f. Siendo Flexible y Adaptable

- Estar dispuesto a ajustar el plan de lección según las necesidades de los estudiantes.

- Ser flexible en la gestión del tiempo y las interacciones.

- Utilizar la improvisación y la creatividad para responder a situaciones inesperadas.

Al implementar estas estrategias, un docente puede crear un ambiente de aula positivo y estimulante que facilite el aprendizaje y
promueva el éxito de los estudiantes.
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¿Cómo el directivo lidera la implementación del currículo, fomenta prácticas pedagógicas innovadoras y asegura un clima escolar de
respeto y colaboración que favorece el aprendizaje y la convivencia?

Un directivo puede liderar la implementación del currículo y fomentar prácticas pedagógicas innovadoras de varias maneras:

1. Desarrollando una Visión Compartida

- Trabajar con docentes y personal para desarrollar una visión compartida del currículo y la enseñanza.

- Establecer metas y objetivos claros para la implementación del currículo.

2. Proporcionando Apoyo y Recursos

- Proporcionar recursos y apoyo para que los docentes puedan implementar prácticas pedagógicas innovadoras.

- Ofrecer oportunidades de capacitación y desarrollo profesional para los docentes.

3. Fomentando la Colaboración y la Comunicación

- Fomentar la colaboración entre docentes y personal para compartir mejores prácticas y recursos.

- Establecer canales de comunicación efectivos para mantener informados a los docentes y personal sobre la implementación del
currículo.

4. Monitoreando y Evaluando el Progreso

- Monitorear y evaluar el progreso de la implementación del currículo y las prácticas pedagógicas innovadoras.

- Utilizar los resultados de la evaluación para tomar decisiones informadas y ajustar la implementación del currículo.

5. Fomentando un Clima Escolar de Respeto y Colaboración

- Establecer un clima escolar de respeto y colaboración que favorezca el aprendizaje y la convivencia.

- Fomentar la participación y la inclusión de todos los miembros de la comunidad escolar.

6. Liderando con el Ejemplo

- Demostrar un compromiso con la innovación y la mejora continua.

- Liderar con el ejemplo, mostrando un enfoque abierto y flexible en la toma de decisiones.

Prácticas Pedagógicas Innovadoras

- Aprendizaje Basado en Proyectos: fomentar el aprendizaje a través de proyectos que integren diferentes áreas del currículo.

- Tecnología Integrada: utilizar la tecnología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

- Aprendizaje Personalizado: adaptar la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes.

Clima Escolar de Respeto y Colaboración

- Respeto y Empatía: fomentar un clima de respeto y empatía entre los estudiantes y el personal.

- Comunicación Efectiva: establecer canales de comunicación efectivos para resolver conflictos y problemas.

- Participación y Inclusión: fomentar la participación y la inclusión de todos los miembros de la comunidad escolar.

Al liderar de esta manera, un directivo puede crear un entorno escolar que favorezca el aprendizaje y la convivencia, y que permita a los
estudiantes alcanzar su máximo potencial.

2. Planificación y Ejecución de la Enseñanza/Gestión Curricular:

¿Cómo el docente planifica, monitorea y evalúa el proceso de enseñanza-aprendizaje, ajustando sus estrategias a las necesidades de
los estudiantes y a los objetivos curriculares?

Un docente puede planificar, monitorear y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la siguiente manera:

Planificación:

Definir Objetivos: establecer objetivos claros y específicos para cada lección o unidad.
Diseñar Actividades: diseñar actividades que se alineen con los objetivos y que promuevan el aprendizaje activo.
Seleccionar Recursos: seleccionar recursos adecuados para apoyar el aprendizaje, como materiales, tecnologías y herramientas.

Monitoreo

Observación: observar a los estudiantes durante las actividades para evaluar su comprensión y participación.
Retroalimentación: proporcionar retroalimentación regular a los estudiantes para ayudarles a mejorar su aprendizaje.
Evaluación Formativa: realizar evaluaciones formativas para evaluar el progreso de los estudiantes y ajustar la enseñanza.

Evaluación

Evaluación Sumativa: realizar evaluaciones sumativas para evaluar el aprendizaje al final de una unidad o período.
Análisis de Resultados: analizar los resultados de las evaluaciones para identificar áreas de fortaleza y debilidad.
Ajuste de Estrategias: ajustar las estrategias de enseñanza en función de los resultados de las evaluaciones y las necesidades de los
estudiantes.

Ajuste de Estrategias

Diferenciación: ajustar la enseñanza para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.
Flexibilidad: ser flexible en la planificación y la implementación de la enseñanza.
Colaboración: colaborar con otros docentes y profesionales para compartir recursos y estrategias.

Herramientas y Técnicas

Rúbricas: utilizar rúbricas para evaluar el trabajo de los estudiantes y proporcionar retroalimentación.
Portafolios: utilizar portafolios para evaluar el progreso de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Tecnologías: utilizar tecnologías para apoyar la enseñanza y el aprendizaje, como plataformas de aprendizaje en línea y herramientas
de evaluación.

Al planificar, monitorear y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera efectiva, un docente puede asegurarse de que los
estudiantes alcancen los objetivos curriculares y desarrollen las habilidades y conocimientos necesarios para tener éxito.

¿Cómo el directivo orienta y supervisa la planificación curricular, asegurando su coherencia con el Proyecto Educativo Institucional
(PEI) y promoviendo el uso de recursos educativos pertinentes para el logro de los aprendizajes?

Un directivo puede orientar y supervisar la planificación curricular de la siguiente manera:

a. Estableciendo una Visión Compartida

- Trabajar con docentes y personal para establecer una visión compartida del currículo y su alineación con el proyecto educativo
institucional.

- Asegurarse de que el currículo esté alineado con los objetivos y metas de la institución.

b. Proporcionando Apoyo y Recursos

- Proporcionar recursos y apoyo para que los docentes puedan planificar y implementar el currículo de manera efectiva.

- Ofrecer oportunidades de capacitación y desarrollo profesional para los docentes.

c. Supervisando la Planificación Curricular

- Revisar y aprobar los planes curriculares para asegurarse de que estén alineados con el proyecto educativo institucional.

- Proporcionar retroalimentación y orientación a los docentes para mejorar la planificación curricular.

d. Promoviendo el Uso de Recursos Educativos Pertinentes

- Identificar y proporcionar recursos educativos pertinentes y actualizados para apoyar el aprendizaje.

- Fomentar el uso de tecnologías y recursos digitales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

e. Asegurando la Coherencia y la Calidad

- Asegurarse de que el currículo sea coherente y esté alineado con los objetivos y metas de la institución.
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- Evaluar la calidad del currículo y hacer ajustes necesarios para asegurarse de que esté cumpliendo con los estándares y expectativas.

f. Fomentando la Colaboración y la Comunicación

- Fomentar la colaboración entre docentes y personal para compartir recursos y estrategias.

- Establecer canales de comunicación efectivos para mantener informados a los docentes y personal sobre la planificación curricular.

Herramientas y Técnicas

- Plan de Estudios: desarrollar un plan de estudios que esté alineado con el proyecto educativo institucional.

- Rúbricas: utilizar rúbricas para evaluar la calidad del currículo y el trabajo de los estudiantes.

- Tecnologías: utilizar tecnologías para apoyar la planificación curricular y el uso de recursos educativos.

Al orientar y supervisar la planificación curricular de manera efectiva, un directivo puede asegurarse de que el currículo esté alineado con
el proyecto educativo institucional y que los estudiantes alcancen los objetivos y metas establecidos.

3. Monitoreo y Acompañamiento del Desempeño y la Mejora Continua:

¿Cómo el docente reflexiona sobre su práctica, busca retroalimentación y participa en procesos de formación continua para mejorar
su desempeño y las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes?

Un docente puede reflexionar sobre su práctica y buscar retroalimentación de la siguiente manera:

a. Reflexión sobre la Práctica

- Autoevaluación: realizar una autoevaluación honesta y objetiva de su práctica docente.

- Análisis de Resultados: analizar los resultados de los estudiantes y evaluar la efectividad de su enseñanza.

- Identificación de Áreas de Mejora: identificar áreas de mejora y establecer metas para mejorar su práctica.

b. Búsqueda de Retroalimentación

- Retroalimentación de los Estudiantes: solicitar retroalimentación de los estudiantes sobre su enseñanza y su estilo de enseñanza.

- Retroalimentación de Colegas: solicitar retroalimentación de colegas y pares sobre su práctica docente.

- Retroalimentación de la Comunidad: solicitar retroalimentación de la comunidad educativa, incluyendo padres y tutores.

c. Participación en Procesos de Formación Continua

- Cursos y Talleres: participar en cursos y talleres para mejorar su conocimiento y habilidades docentes.

- Conferencias y Seminarios: asistir a conferencias y seminarios para estar actualizado sobre las últimas tendencias y mejores prácticas
en educación.

- Comunidades de Aprendizaje: participar en comunidades de aprendizaje en línea o presenciales para compartir experiencias y recursos
con otros docentes.

d. Implementación de Cambios y Mejoras

- Implementación de Nuevas Estrategias: implementar nuevas estrategias y técnicas para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.

- Ajuste de la Práctica: ajustar su práctica docente en función de la retroalimentación y los resultados de los estudiantes.

- Evaluación Continua: evaluar continuamente su práctica y hacer ajustes necesarios para asegurarse de que esté cumpliendo con los
objetivos y metas establecidos.

Beneficios de la Reflexión y la Mejora Continua

- Mejora del Desempeño Docente: la reflexión y la mejora continua pueden ayudar a mejorar el desempeño docente y la calidad de la
enseñanza.

- Mejora del Aprendizaje de los Estudiantes: la reflexión y la mejora continua pueden ayudar a mejorar el aprendizaje y los resultados de
los estudiantes.
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- Desarrollo Profesional: la reflexión y la mejora continua pueden ayudar a los docentes a desarrollarse profesionalmente y a mantenerse
actualizados sobre las últimas tendencias y mejores prácticas en educación.

¿Cómo el directivo implementa estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente, ofreciendo
retroalimentación efectiva y promoviendo espacios de desarrollo profesional continuo para la mejora de la práctica pedagógica?

Un directivo puede implementar estrategias de monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente de la siguiente
manera:

a. Monitoreo del Desempeño Docente

- Observaciones en el Aula: realizar observaciones en el aula para evaluar la práctica docente y identificar áreas de mejora.

- Revisión de Planes de Lección: revisar los planes de lección y materiales de enseñanza para asegurarse de que estén alineados con los
objetivos y metas de la institución.

- Encuestas y Retroalimentación: realizar encuestas y solicitar retroalimentación de los estudiantes y colegas para evaluar la efectividad
de la enseñanza.

b. Acompañamiento y Apoyo

- Mentoría: ofrecer mentoría y apoyo a los docentes para ayudarles a mejorar su práctica y abordar desafíos específicos.

- Coaching: ofrecer coaching para ayudar a los docentes a establecer metas y desarrollar planes de acción para mejorar su práctica.

- Recursos y Materiales: proporcionar recursos y materiales para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

c. Evaluación del Desempeño Docente

- Evaluación Formativa: realizar evaluaciones formativas para evaluar el progreso de los docentes y identificar áreas de mejora.

- Evaluación Sumativa: realizar evaluaciones sumativas para evaluar el desempeño docente al final de un período determinado.

- Retroalimentación Efectiva: ofrecer retroalimentación efectiva y constructiva a los docentes para ayudarles a mejorar su práctica.

d. Retroalimentación Efectiva

- Retroalimentación Específica: ofrecer retroalimentación específica y detallada sobre la práctica docente.

- Retroalimentación Oportuna: ofrecer retroalimentación oportuna y regular para ayudar a los docentes a mejorar su práctica.

- Retroalimentación Constructiva: ofrecer retroalimentación constructiva y respetuosa para ayudar a los docentes a crecer y
desarrollarse.

e. Espacios de Desarrollo Profesional Continuo

- Capacitación y Desarrollo: ofrecer oportunidades de capacitación y desarrollo para ayudar a los docentes a mejorar su práctica y
mantenerse actualizados sobre las últimas tendencias y mejores prácticas en educación.

- Comunidades de Aprendizaje: fomentar comunidades de aprendizaje y colaboración entre docentes para compartir experiencias y
recursos.

- Reconocimiento y Celebración: reconocer y celebrar los logros y mejoras en la práctica docente.

Al implementar estas estrategias, un directivo puede ayudar a los docentes a mejorar su práctica pedagógica y a proporcionar una
educación de alta calidad a los estudiantes.

4. Vinculación con la Comunidad y Promoción de la Convivencia Democrática:

¿Cómo el docente establece comunicación efectiva con las familias, promueve la participación de la comunidad en el proceso educativo
y contribuye a la formación ciudadana de los estudiantes en un marco de respeto a la diversidad?
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Un docente puede establecer comunicación efectiva con las familias y promover la participación de la comunidad en el proceso educativo
de la siguiente manera:

a. Comunicación Regular

- Reuniones con Padres: realizar reuniones regulares con padres y tutores para informar sobre el progreso de los estudiantes y discutir
cualquier tema relevante.

- Comunicación Escrita: utilizar comunicación escrita, como correos electrónicos o notas, para mantener a las familias informadas sobre
las actividades y eventos escolares.

- Comunicación Telefónica: utilizar la comunicación telefónica para discutir temas específicos con las familias.

b. Participación de la Comunidad

- Invitar a la Comunidad: invitar a la comunidad a participar en eventos y actividades escolares, como ferias, conciertos o proyectos de
servicio comunitario.

- Colaboración con Organizaciones: colaborar con organizaciones comunitarias para proporcionar recursos y oportunidades a los
estudiantes.

- Proyectos de Servicio Comunitario: implementar proyectos de servicio comunitario que permitan a los estudiantes participar en
actividades que beneficien a la comunidad.

c. Formación Ciudadana

- Educación en Valores: enseñar valores como la empatía, la tolerancia y la responsabilidad social para fomentar la formación ciudadana
de los estudiantes.

- Participación en la Toma de Decisiones: fomentar la participación de los estudiantes en la toma de decisiones y la resolución de
problemas para desarrollar habilidades de liderazgo y ciudadanía.

- Actividades de Servicio Comunitario: implementar actividades de servicio comunitario que permitan a los estudiantes desarrollar
habilidades de ciudadanía y responsabilidad social.

d. Respeto a la Diversidad

- Inclusión y Diversidad: fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso de la diversidad, donde todos los estudiantes se sientan valorados
y respetados.

- Sensibilidad Cultural: ser sensible a las diferencias culturales y lingüísticas de los estudiantes y sus familias, y adaptar la enseñanza y la
comunicación para satisfacer sus necesidades.

- Apoyo a Estudiantes con Necesidades Especiales: proporcionar apoyo y recursos adicionales a estudiantes con necesidades especiales
para asegurarse de que tengan igualdad de oportunidades.

Al establecer comunicación efectiva con las familias y promover la participación de la comunidad, un docente puede crear un ambiente
de aprendizaje enriquecedor y fomentar la formación ciudadana de los estudiantes en un marco de respeto a la diversidad.

¿Cómo el directivo gestiona las relaciones con la comunidad, promueve la participación de las familias en la vida escolar y lidera la
construcción de un clima de convivencia democrática, inclusiva y pacífica en la institución?

Un directivo puede gestionar las relaciones con la comunidad y promover la participación de las familias en la vida escolar de la siguiente
manera:

a. Comunicación Efectiva

- Reuniones Comunitarias: realizar reuniones comunitarias regulares para informar sobre la vida escolar y discutir temas relevantes.

- Comunicación Escrita: utilizar comunicación escrita, como boletines o correos electrónicos, para mantener a la comunidad informada
sobre las actividades y eventos escolares.

- Redes Sociales: utilizar redes sociales para comunicarse con la comunidad y promover la vida escolar.

b. Participación de las Familias

- Asociación de Padres: fomentar la participación de las familias en la Asociación de Padres y otros grupos de apoyo escolar.
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- Eventos y Actividades: organizar eventos y actividades que involucren a las familias y la comunidad, como ferias, conciertos o proyectos
de servicio comunitario.

- Voluntariado: fomentar el voluntariado de las familias en la escuela para apoyar la vida escolar y los proyectos educativos.

c. Clima de Convivencia Democrático

- Normas y Reglas Claras: establecer normas y reglas claras para fomentar un clima de convivencia respetuoso y democrático.

- Participación Estudiantil: fomentar la participación de los estudiantes en la toma de decisiones y la resolución de conflictos para
desarrollar habilidades de liderazgo y ciudadanía.

- Resolución de Conflictos: establecer procedimientos para resolver conflictos de manera pacífica y respetuosa.

d. Inclusión y Diversidad

- Ambiente Inclusivo: fomentar un ambiente inclusivo y respetuoso de la diversidad, donde todos los miembros de la comunidad se
sientan valorados y respetados.

- Apoyo a Estudiantes con Necesidades Especiales: proporcionar apoyo y recursos adicionales a estudiantes con necesidades especiales
para asegurarse de que tengan igualdad de oportunidades.

- Sensibilidad Cultural: ser sensible a las diferencias culturales y lingüísticas de los estudiantes y sus familias, y adaptar la enseñanza y la
comunicación para satisfacer sus necesidades.

e. Liderazgo

- Liderazgo Democrático: ejercer un liderazgo democrático que fomente la participación y la colaboración de todos los miembros de la
comunidad.

- Modelo de Comportamiento: ser un modelo de comportamiento para los estudiantes y el personal, demostrando valores como la
empatía, la tolerancia y la responsabilidad social.

- Comunicación Abierta: mantener una comunicación abierta y transparente con la comunidad para fomentar la confianza y la
colaboración.

5. Gestión de Recursos y Administración Escolar Orientada a los Aprendizajes:

¿cómo el docente hace un uso responsable y eficiente de los recursos educativos disponibles en el aula y la escuela, y contribuye al
cuidado de la infraestructura?

Un docente puede hacer un uso responsable y eficiente de los recursos educativos disponibles en el aula y la escuela de la siguiente
manera:

a. Planificación y Organización

- Planificación de Lecciones: planificar lecciones que incorporen de manera efectiva los recursos educativos disponibles.

- Inventario de Recursos: realizar un inventario de los recursos educativos disponibles en el aula y la escuela para asegurarse de que se
estén utilizando de manera eficiente.

- Priorización de Recursos: priorizar el uso de recursos educativos en función de las necesidades y objetivos de aprendizaje de los
estudiantes.

b. Uso Eficiente de Recursos

- Uso de Tecnologías: utilizar tecnologías como computadoras, tabletas o proyectores para apoyar la enseñanza y el aprendizaje de
manera eficiente.

- Materiales Didácticos: utilizar materiales didácticos como libros, mapas, gráficos y otros recursos para apoyar la enseñanza y el
aprendizaje.

- Recursos Audiovisuales: utilizar recursos audiovisuales como videos, audios y presentaciones para apoyar la enseñanza y el aprendizaje.

c. Cuidado de la Infraestructura

- Mantenimiento de Equipos: asegurarse de que los equipos y recursos educativos estén en buen estado y funcionen correctamente.
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- Limpieza y Organización: mantener el aula y la escuela limpias y organizadas para crear un ambiente de aprendizaje seguro y saludable.

- Uso Responsable de Espacios: asegurarse de que los espacios educativos se utilicen de manera responsable y eficiente, respetando las
normas y reglas establecidas.

d. Conciencia y Responsabilidad

- Conciencia sobre el Uso de Recursos: ser consciente del impacto del uso de recursos en el medio ambiente y en la comunidad.

- Responsabilidad en el Uso de Recursos: asumir la responsabilidad de utilizar los recursos de manera eficiente y sostenible.

- Modelar Comportamientos: modelar comportamientos responsables y sostenibles para los estudiantes y la comunidad educativa.

Al hacer un uso responsable y eficiente de los recursos educativos y cuidar la infraestructura, un docente puede crear un ambiente de
aprendizaje seguro, saludable y sostenible para los estudiantes.

¿Cómo el directivo gestiona de manera transparente y eficiente los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela,
asegurando que estén al servicio del logro de los aprendizajes y el bienestar de la comunidad educativa?

Un directivo puede gestionar de manera transparente y eficiente los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela de la
siguiente manera:

a. Gestión de Recursos Humanos

- Planificación de Personal: planificar y gestionar el personal docente y no docente de manera eficiente, asegurándose de que estén
adecuadamente capacitados y apoyados.

- Desarrollo Profesional: fomentar el desarrollo profesional de los docentes y personal no docente a través de capacitaciones y
oportunidades de crecimiento.

- Evaluación del Desempeño: evaluar el desempeño del personal de manera regular y proporcionar retroalimentación constructiva para
mejorar su trabajo.

b. Gestión de Recursos Materiales

- Inventario y Mantenimiento: realizar un inventario regular de los recursos materiales y asegurarse de que estén en buen estado y
funcionen correctamente.

- Adquisición de Recursos: adquirir recursos materiales de manera eficiente y transparente, asegurándose de que se ajusten a las
necesidades de la escuela.

- Uso Eficiente: fomentar el uso eficiente de los recursos materiales y reducir el desperdicio y el mal uso.

c. Gestión de Recursos Financieros

- Planificación Financiera: planificar y gestionar los recursos financieros de manera eficiente, asegurándose de que se ajusten a las
necesidades de la escuela.

- Presupuesto: elaborar y gestionar un presupuesto transparente y realista que refleje las prioridades de la escuela.

- Control de Gastos: controlar los gastos y asegurarse de que se ajusten al presupuesto y a las necesidades de la escuela.

d. Transparencia y Rendición de Cuentas

- Comunicación Transparente: mantener una comunicación transparente con la comunidad educativa sobre la gestión de los recursos.

- Rendición de Cuentas: rendir cuentas de manera regular sobre la gestión de los recursos y el logro de los objetivos.
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- Participación de la Comunidad: fomentar la participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones sobre la gestión de los
recursos.

e. Priorización del Logro de los Aprendizajes y el Bienestar

- Priorización de los Aprendizajes: priorizar el logro de los aprendizajes y asegurarse de que los recursos estén al servicio de este objetivo.

- Bienestar de la Comunidad: priorizar el bienestar de la comunidad educativa y asegurarse de que los recursos estén al servicio de este
objetivo.

- Evaluación y Ajuste: evaluar regularmente la gestión de los recursos y ajustar la estrategia según sea necesario para asegurarse de que
se estén logrando los objetivos.

Al gestionar de manera transparente y eficiente los recursos humanos, materiales y financieros, un directivo puede asegurarse de que la
escuela esté bien gestionada y que los recursos estén al servicio del logro de los aprendizajes y el bienestar de la comunidad educativa.