Sesion 4 Día de todos los Santos
Matemática (Universidad Privada Antenor Orrego)
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4
Título: Día de todos los Santos
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 6° “”
1.3 DOCENTE :
1.4 ÁREA : Comunicación
1.5 FECHA : 31/10/2023
1.6 TEMPORALIZACIÓN : 3 horas (aproximadamente)
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:
Experiencia de aprendizaje Cuidemos nuestra salud con alimentación saludable y actividad física
Actividad Elaboramos un recetario de recetas nutritivas para promover hábitos que
contribuyan a conservar la salud
Propósito de la sesión Leer un texto donde vamos a localizar información relevante y
luego responderemos preguntas de comprensión lectora
CRITERIOS DE EVIDENCIA/
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN PRODUCTO
Lee diversos • Obtiene •Identifica • Construye • Fic Lista de cotejo
tipos de información información el ha de
textos en su del texto explícita, sentido de comprensión
lengua escrito. relevante y la lectora
materna complementaria información
• Infiere e que se implícita
interpreta encuentra teniendo
información en distintas en
del texto. partes del texto: cuenta
“Día de todos los subtítulos,
• Reflexiona y
Santos imágenes,
evalúa la •Selecciona tipografía,
forma, el datos negritas,
contenido y específicos e subrayado.
contexto integra • Responde
del texto. información preguntas
explícita cuando
se encuentra en de
distintas partes comprensión
del texto, o lectora
al realizar • Opina sobre el
una lectura contenido del
intertextual texto
de diversos tipos
de textos
con varios
elementos
complejos en
su estructura, así
como con
vocabulario
variado, de
acuerdo
a las
temáticas
abordadas.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO
Gestiona su aprendizaje de Organiza acciones estratégicas Organiza estrategias
manera autónoma para alcanzar sus metas de y procedimientos
aprendizaje que se propone en función del
tiempo y los recursos necesarios
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para alcanzar la meta.
Se desenvuelve en su entorno Utiliza los entornos virtuales para Accede a entornos virtuales
virtual generado por las Tic informarse sobre los proyectos de establecidos, mediante
emprendimiento. credenciales de identificación
digital y considerando
procedimientos seguros, éticos y
responsables
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Enfoques Valores Actitudes Aplicación
transversale
s
Disposición a conversar con Los docentes propician y los estudiantes
Diálogo y otras personas, practican la deliberación para arribar a
Enfoque de
concertació intercambiando ideas o consensos en la reflexión sobre asuntos
derechos afectos de modo alternativo públicos, la elaboración de normas u
n
para construir juntos una otros
postura común
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
• Dialogamos con los estudiantes a través de las siguientes preguntas: ¿Saben 15 min
por qué mañana es feriado?, ¿Qué se celebra?, ¿A quién recordamos en esta
fecha importante?, ¿Esta celebración será solamente en el Perú o en otros
países?, ¿Habrá lecturas relacionadas con esta fecha?, escuchamos sus
respuestas
• Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos leer un texto donde
vamos a
INICIO localizar información relevante y luego responderemos preguntas de
comprensión lectora.
• Comentamos con los estudiantes que antes de empezar la sesión, debemos
recordar algunas normas de convivencia que nos ayudarán a trabajar y a
aprender mejor:
-Levantar la mano para opinar.
-Respetar las opiniones de nuestros
DESARROLLO Antes de la lectura 90 min
• Presentamos la siguiente imagen:
• A partir de la imagen preguntamos:
Según la imagen: ¿De qué tratará esta lectura?
¿Qué información podemos encontrar en la lectura?
¿Qué relación tiene el cementerio con esta fecha
importante?
• Escribimos sus hipótesis para ser contrastadas luego de la lectura.
Durante la lectura
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• Repartimos a cada estudiante la lectura:
• Los estudiantes leen de forma silenciosa el texto.
• A lo largo de la lectura, los estudiantes extraen información del
contenido de la lectura, para ello deben ir subrayando. Esta información será
importante al momento de resolver la comprensión de lectura. Ayudamos a
través de las siguientes preguntas: ¿De qué trata la lectura?, ¿A quién se
recuerda en esta fecha?, ¿Por qué se celebra el día de todos los Santos?,
¿Cómo se celebra el día de todos los santos en el mundo?, ¿Qué se debe
hacer para celebrar el día de todos los Santos? escuchamos sus respuestas.
Después de la lectura
• Motivamos a los estudiantes a contrastar sus hipótesis iniciales con la
información que encontraron en el texto y los animamos a que comparen
la información que tenían antes y después de leer el texto.
• Invitamos a los estudiantes a responder una ficha de comprensión lectora:
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Luego de un tiempo, pedimos a los estudiantes que lean sus respuestas.
CIERRE • Reflexionan respondiendo las preguntas: 15 min
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
• Felicitamos a los estudiantes por su participación en la sesión
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (del docente)
• ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
• ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
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LISTA DE COTEJO
Docente
Grado y sección Sexto “” ÁREA Comunicación
Sesión Día de todos los Santos
Propósito Leer un texto donde vamos a localizar información relevante y luego responderemos
preguntas de comprensión lectora
Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Capacidades • Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
lis
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
N°
orden
Criterios a evaluar
Construye el sentido de Responde preguntas Opina sobre el contenido
la información de comprensión lectora del texto
implícita
teniendo en cuenta
subtítulos,
imágenes,
tipografía,
negritas, subrayado.
Logrado No logrado Logrado Np logrado Logrado Np logrado
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