Primer Periodo

Estándar Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias
(Especificas)

DBA V2 Saber Hacer Ser Unidad

Proceso Subproceso Temas
(Lenguaje 1°) (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

11°
Identifico en obras de
Valora las obras de
la literatura universal DBA 4 Expresa que el
Literatura Señala las literatura universal
el lenguaje, las Identifica, en las sentido de las obras

1
Analizo crítica y características de la como textos Literatura griega
características producciones literarias literarias
creativamente literatura universal y clásicos que y latina
Literaria

formales, las épocas y clásicas, diferentes temas clásicas está

diferentes las obras más muestran
escuelas, estilos, que le permiten establecer determinado por sus
manifestaciones conocidas dentro de identidad cultural Literatura
tendencias, temáticas, comparaciones con las recursos
literarias del contexto esta clasificación que se ha medieval
géneros y autores, visiones de mundo de otras narrativos, poéticos

2
universal literaria. mantenido a
entre otros épocas. y dramáticos. Literatura
través del tiempo.
aspectos.
Analizo las
Medios de implicaciones
comunicación y DBA 6 Explica el significado Se preocupa por
culturales, sociales e
Compara diversos tipos de del texto en relación conocer las
otros sistemas

3
ideológicas de
texto, con capacidad crítica y Estudia las con los contextos expresiones
simbólicos manifestaciones
Pragmática

argumentativa para diferentes sociales, culturales y artísticas de otras

Retomo críticamente humanas La escultura
establecer relaciones entre expresiones políticos en los que épocas y cómo
los lenguajes como los graffiti, la griega
temáticas, características y culturales clásicas de fue éstas le aportan a
no verbales para publicidad,
los múltiples contextos en diferentes épocas. producido y plantea su conocimiento
desarrollar procesos los símbolos patrios,
los que fueron producidos. su posición al sobre cultura

4
comunicativos las canciones, los
respecto. general.

Lenguaje
intencionados. caligramas, entre Coherencia y
otros. cohesión
Elaboro hipótesis de DBA 8 Planea textos orales
Realiza el La coherencia
Producción Textual interpretación Produce textos académicos a y escritos que Atiende en sus
seguimiento de un textual
Comprendo e atendiendo a la partir de procedimientos responden a una textos orales y
Gramatical

plan textual y el uso

interpreto textos con intención sistemáticos de corrección organización escritos a las
de la lengua en La cohesión

5
actitud crítica y comunicativa y al lingüística, atendiendo al coherente además necesidades de
textos propios y textual
capacidad sentido global del tipo de texto y al contexto de tener en cuenta comunicación de
producidos por
argumentativa. texto que comunicativo. también aspectos de su contexto.
sus compañeros.
Leo. cohesión.
 Comprensión e
Diseño un esquema de DBA 5
Interpretación
interpretación, Comprende que los Comprende las Asume una
textual Ubica los diferentes Los textos
Semántica

teniendo en cuenta al argumentos de sus características de postura crítica

Comprendo e tipos de argumentos argumentativos
tipo de texto, tema, interlocutores involucran fondo y forma de los frente a los textos

6
interpreto textos con presentes en un
interlocutor e procesos de comprensión, textos argumentativos
actitud crítica y discurso.
intención crítica y proposición. argumentativos. que lee.

11°
capacidad
comunicativa.
argumentativa.
La
Comprensión e Argumentación
Diseño un esquema de DBA 5 Debate sobre las
Interpretación Identifica las

7
interpretación, Comprende que los posturas de un Asume una
textual características
Pragmática

teniendo en cuenta al argumentos de sus discurso sobre un postura crítica

Comprendo e principales del El lenguaje en la
tipo de texto, tema, interlocutores involucran tema de interés frente a los textos
interpreto textos con lenguaje de los argumentación
interlocutor e procesos de comprensión, social y las relaciona argumentativos
actitud crítica y textos
intención crítica y proposición. con sus posturas que lee.

8
capacidad argumentativos.
comunicativa. previas.
argumentativa.

DBA 1 Medios de
Medios de Participa en escenarios Comparte con sus comunicación Los medios de
Infiero las Caracteriza la
comunicación y académicos, políticos compañeros y comunicación y

9
implicaciones de los Comprende la relación de los
otros sistemas y culturales; asumiendo una comunidad en la sociedad
medios de influencia de los mensajes emitidos
Pragmática

simbólicos posición crítica y propositiva general sus

comunicación masiva medios de por los medios de
Interpreto en forma frente a los discursos que le opiniones críticas La civilización de
en la conformación de comunicación en la comunicación
crítica la información presentan los distintos sobre la influencia la información
los contextos sociales, sociedad y la masiva dentro de
difundida por los medios de comunicación de los medios de

10
culturales, políticos, educación. contextos sociales,
medios de y otras fuentes de comunicación en Educación e
etc., del país. culturales y políticos.
comunicación masiva. información. la sociedad. información

Lenguaje
 Segundo Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

Componente
Competencias
(Especificas)

SEMA
DBA V2 / Saber Hacer Ser Unidad

NA
Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 1°) Competencia (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática
s

11°
Identifica los
Identifico en obras DBA 4
eventos

13
de la literatura Identifica, en las Identifica que
narrados de
universal el producciones en las obras Humanismo
manera Integra, a
Literatura lenguaje, las literarias Identifica y clásicas se Expresa una y
explícita en través de la
Analizo crítica y características clásicas, diferentes entiende los abordan postura crítica renacimient
un texto cultura
Literaria

creativamente diferentes formales, las temas que le Textual/ contenidos temas que frente a la o
(literario, clásica, la
manifestaciones literarias épocas y escuelas, permiten Continuos locales que vinculan a los vigencia de las
descriptivo, sociedad
del contexto universal. estilos, tendencias, establecer constituyen un seres obras literarias Movimientos Ilustración y

14
caricatura o antigua y la
temáticas, comparaciones con texto. humanos de clásicas. literarios Neoclasicis
cómic) y los actual.
géneros y autores, las visiones diferentes mo
personajes
entre otros de mundo de otras épocas.
involucrados
aspectos. épocas.
(si los hay)
DBA 8
Participa de
Produce textos Evalúa textos
Producción textual la Característic
Desarrollo académicos a partir donde se
Produzco textos Comprende coevaluació Marcadores a de los
procesos de de Comprende evidencie el Diseña textos
argumentativos que cómo se n de textuales marcadores
autocontrol y procedimientos la estructura uso de utilizando los
Semántico

evidencian mi conocimiento articulan las textos textuales

corrección sistemáticos de Textual/ formal de un marcadores marcadores

15
de la lengua y el control partes de un propios y
lingüística en mi corrección Discontinuos texto y la textuales para textuales con
sobre el uso que hago de texto para darle producidos Funciones
producción de lingüística, función de ampliar, coherencia y
ella en contextos un sentido por de los
textos orales y atendiendo al tipo sus partes. introducir, cohesión.
comunicativos orales y global. sus marcadores
escritos. de texto y al sintetizar y
escritos. compañeros textuales
contexto concluir.
.

Lenguaje
comunicativo.
Interioriza
los
Argumentació
argumentos
n
sociales,
políticos e
Ideológicos
DBA 5 Establece l
Asumo una actitud que están
Comprende que los validez e Identifica las
Comprensión e crítica frente a los presentes Tipos de
argumentos de sus implicacione posturas de Diferencia los
Pragmática

Interpretación textual textos que leo y Reflexiona a en los argumentos

interlocutores s de un un texto y las diferentes tipos Medios de
Comprendo e interpreto elaboro, y frente a Textual/ partir de un textos que

16
involucran procesos enunciado relaciona con de argumentos comunicación
textos con actitud crítica y otros tipos de Continuos texto y evalúa su lee o Errores en la
de de un texto su posición presentes en un
capacidad argumentativa. texto: explicativos, contenido. escucha. argumentaci
comprensión, (argumentati previa frente a texto.
descriptivos y ón
crítica y vo o este.
narrativos.
proposición. expositivo)
 DBA 1
Participa en Asume una
escenarios Deduce la posición
académicos, relación de los crítica con

17
Ética de la comunicación políticos Contextualiz mensajes respecto a
Respeto la Manipula la Vida privada
y culturales; a emitidos por la intención
diversidad de información y medios de
Pragmática

Expreso respeto por la asumiendo una Reflexiona a adecuadame los medios de que subyace
criterios y Textual/ difundida en los comunicació
diversidad cultural y social posición crítica partir de un nte un texto comunicación en la

11°
posiciones Continuos - medios de n
del mundo contemporáneo, y propositiva frente texto y evalúa su o la masiva dentro información
ideológicas que Discontinuos comunicación
en las situaciones a los discursos que contenido. información de de emitida
surgen en los institucionales y Libertad de
comunicativas en las que le presentan los contenida en contextos por los
grupos humanos regionales. información
intervengo. distintos medios de él. sociales, medios de

18
comunicación culturales y comunicaci
y otras fuentes de políticos. ón.
información.

DBA 2
Expresa, con Se interesa
Explico cómo los sentido crítico, por la

19
códigos verbales y cómo se articulan Contextualiz Distingue el Comenta los información
Medios de comunicación y
no verbales se los códigos a sentido literal elementos verbal y no
otros sistemas simbólicos
Pragmática

articulan para verbales y no Reflexiona a adecuadame y el figurado simbólicos y verbal que

Retomo críticamente los Textual/
generar sentido en verbales en diversas partir de un nte un texto de distintos característicos emiten los Los textos
lenguajes no verbales para Continuos -
obras manifestaciones texto y evalúa su o la símbolos que están medios electrónicos
desarrollar procesos Discontinuos
cinematográficas, humanas y da contenido. información empleados en presentes en los electrónicos
comunicativos
canciones y cuenta de contenida en los medios de textos y la
intencionados.

20
caligramas, entre sus implicaciones él. comunicación. electrónicos. cuestiona
otras. culturales, sociales de acuerdo
e ideológicas. al contexto.

Lenguaje
 Tercer Periodo

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

Competencias

SEMANA
11°
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad
Proceso Subproceso Competencias
Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 1°) (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

Prevé el plan
Producción textual,
Textual DBA 8 organización Se esfuerza en
Produzco textos Desarrollo Produce textos de ideas, tipo Usa con practicar en sus Los

21
Reconoce que
argumentativos procesos de académicos a partir textual y frecuencia en sus conversaciones marcadores
existen palabras que
que evidencian mi autocontrol y de procedimientos estrategias conversaciones diarias con sus del
Sintáctica

Sintáctica/ Identifica el tipo ayudan a enlazar

conocimiento de la corrección sistemáticos de discursivas los diferentes compañeros los discurso
Comunicativa de texto que ideas en un discurso
lengua y el control lingüística en mi corrección atendiendo a tipos de tipos de Coherenci
escritora debe escribir. y son reconocidas
sobre el uso que producción de lingüística, las necesidades marcadores marcadores los a y Marcadores
como marcadores
hago de ella en textos orales y atendiendo al tipo de de la conversacionales tipos de cohesión conversacio
conversacionales.
contextos escritos. texto y al contexto producción, en . marcadores nales

22
comunicativos comunicativo. un contexto conversacionales.
orales y escritos. comunicativo
particular.
Identifico en obras DBA 3 Expresa cuales Argumenta de
de la literatura Determina los textos Sintetiza y fueron las manera
Literatura Relaciona, El
universal el que desea leer y la generaliza Clasifica las distintas responsable frente

23
Analizo crítica y identifica y Romanticis
lenguaje, las manera en que información, características tendencias a sus compañeros Movimien
creativamente deduce mo
Semántico

características abordará su Semántico/ para principales de cada artísticas y los conceptos de tos
diferentes información
formales, las comprensión, Comunicativa identificar el movimiento o estilos literarias que se los movimientos literarios

Lenguaje
manifestaciones para construir Realismo,
épocas y escuelas, con base en sus lectora tema o hacer literarios, que se han desarrollaron en romanticismo,
literarias del el sentido naturalismo
estilos, tendencias, experiencias de conclusiones dado en el siglo XVII- el romanticismo, realismo,
contexto universal. global y

24
temáticas, géneros formación e sobre el XIX. realismo, naturalismo y
del texto simbolismo
y autores, entre inclinaciones contenido. naturalismo y simbolismo.
otros aspectos. literarias. simbolismo.
Medios de Analizo las
DBA 4 Da cuenta de Reconoce cuales
comunicación y implicaciones Aprecia y respeta
Identifica, en las los Señala las son las más
otros sistemas culturales, sociales las ideas que
producciones mecanismos de Evalúa la validez características y el importantes
simbólicos e ideológicas de exponen sus demás
literarias clásicas, uso y control o pertinencia de momento de consecuencias
Pragmático

Retomo manifestaciones compañeros de

diferentes temas que Pragmático de las la información renovación técnica y de cambio de la Pintura del
críticamente los humanas como los clase acerca de los

25
le permiten comunicativa/lect estrategias de un texto y su estética de la pintura pintura en el Romanticis
lenguajes no graffiti, la conceptos de la
establecer ora discursivas, adecuación al en el romanticismo romanticismo y mo
verbales para publicidad, los pintura en el
comparaciones con para adecuar el contexto entre finales del siglo las diferencias de
desarrollar símbolos patrios, romanticismo del
las visiones de texto a la comunicativo. XVIII y principios del otros
procesos las canciones, los siglo XVIII y XIV en
mundo de otras situación de siglo XIX en Europa. movimientos del
comunicativos caligramas, entre Europa.
épocas comunicación siglo.
intencionados. otros.
 DBA 6
Diseño un Compara diversos
Comprensión e
esquema de tipos de texto, con
Interpretación Reconoce Valora de forma
interpretación, capacidad crítica y Conoce qué es y Desarrolla o El ensayo
Pragmática

textual elementos Identifica y respetuosa los

teniendo en argumentativa para Pragmática / cuáles son las expresa sus Partes de
Comprendo e implícitos de la caracteriza la voz escritos, que un ensayo

26
cuenta al tipo de establecer relaciones Comunicativa principales ideas a través de
interpreto textos situación que habla en realizan sus
texto, tema, entre temáticas, lectora características del la elaboración de
con actitud crítica y comunicativa el texto. compañeros en el
interlocutor e características y los ensayo. un ensayo.

11°
capacidad del texto ensayo.
intención múltiples contextos
argumentativa. Tipologías
comunicativa. en los que fueron
textuales
producidos.
Ética de la DBA 6 Crea espacios de
Muestra su

7
comunicación Compara diversos conversación en
posición frente al
Expreso respeto tipos de texto, con Reconoce que el el aula de clases,
Respeto la lenguaje que
capacidad crítica y Evalúa lenguaje para dar mayor El lenguaje

28
por la diversidad diversidad de políticamente es
Pragmática

argumentativa para información políticamente amplitud a los políticamen

cultural y social del criterios y Pragmática / Caracteriza al correcto y la ética
establecer relaciones explícita o correcto es aquella temas, te correcto
mundo posiciones Comunicación enunciador del del receptor, en el
entre temáticas, implícita de la actitud orientada a realizando
contemporáneo, en ideológicas que lectora texto. cual hace parte y Análisis
características y los situación de lograr cierta igualdad aportes u La ética del
las situaciones surgen en los siente la necesidad del
múltiples contextos comunicación. entre diversas opiniones que receptor
comunicativas en grupos humanos. de dar a conocer su discurso
en minorías enriquecen los
punto de vista
las que intervengo. los que fueron conocimientos
sobre estos temas.
producidos. adquiridos.
DBA 1

29
Participa en
escenarios Relaciona los medios
Medios
académicos, políticos virtuales con los de
y culturales; jóvenes, por la gran
Medios de Asumo una comunica
asumiendo una respuesta de la ción
comunicación y posición crítica Produce escritos, Toma conciencia
posición crítica y juventud al rápido
otros sistemas frente a los donde reflexiona del uso adecuado
propositiva frente a crecimiento y
simbólicos elementos Reconoce sobre los que le debería dar a
Pragmática

los discursos que le participación de los

Interpreto en forma ideológicos Pragmático información aspectos los medios Los medios
presentan los Identifica quién medios virtuales,

Lenguaje
crítica la presentes en comunicativo/ explícita de la positivos y virtuales, para virtuales y
distintos medios de habla en el texto como lo son redes
información dichos medios, y lectora situación de negativos que adquirir una buena los jóvenes
comunicación y otras sociales

30
difundida por los analizo su comunicación poseen los experiencia que le
fuentes de principalmente
medios de incidencia en la medios virtuales permita crecer
información. Facebook, Instagram,
comunicación sociedad en los jóvenes. personalmente.
twitter y medios
masiva. actual.
como YouTube que
se ha fortalecido en
los últimos años
 Cuarto Periodo
Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos
Competencias

SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad
Proceso Subproceso Competencias
Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 1°) (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

11°
Desarrolla
muestra interés

31
diapositivas y
por los
Identifico en obras DBA 2 Relaciona los mapas
conceptos
de la literatura Expresa, con sentido Relaciona conceptos y las conceptuales
explicados en
Literatura universal el crítico, cómo se textos y principales donde
Infiere visiones clase por sus -Vanguardias
Analizo crítica y lenguaje, las articulan los códigos moviliza características de diferencie de
Semántico de mundo o demás
Sintáctico

literarias
creativamente características verbales y no verbales saberes las vanguardias manera clara
/Comunicación referentes compañeros -Literatura
diferentes formales, las en diversas previos para literarias y la las
Lectora ideológicos en acerca de la contemporáne
manifestaciones épocas y escuelas, manifestaciones ampliar literatura vanguardias a
los textos que literatura
literarias del estilos, tendencias, humanas y da cuenta referentes y contemporánea literarias y la
lee. contemporánea
contexto universal. temáticas, géneros de sus implicaciones contenidos desarrolladas a literatura

32
y las
y autores, entre culturales, sociales e ideológicos. finales del siglo XIX contemporáne
vanguardias
otros aspectos. ideológicas. y XX. a desarrolladas
literarias.
entre los siglos
XIX y XX.
Da cuenta de Literatura
los Contempor
mecanismos Evalúa en un ánea
Define la refencia

33
Producción de uso y texto escrito el
DBA 2 textual como Realiza
Textual control de la uso adecuado
Expresa, con sentido aquella que sus ejercicios en Asume que es
Produzco textos Caracterizo y lengua y de los elementos
crítico, cómo se elementos se clase, creando importante
argumentativos utilizo estrategias de la gramaticales
articulan los códigos relacionan y se oraciones que aprender sobre
que evidencian mi descriptivas, gramática (concordancia,

Lenguaje
Semántico

-La referencia
verbales y no verbales Semántico / complementan contengan las las referencias
conocimiento de la explicativas y textual tiempos -Anáfora,
en diversas Comunicativa entre sí. Unas formas de textuales, ya que
lengua y el control analógicas que permiten verbales, catáfora y
manifestaciones escrito partes se refieren a referencia, las ayudan a tener elipsis
sobre el uso que en mi producción regular la pronombres) y
humanas y da cuenta otras y reconoce cuales son un mejor
hago de ella en de textos orales y coherencia y ortográficos
de sus implicaciones que existen formas anáfora, manejo del

34
contextos escritos. cohesión del (acentuación,
culturales, sociales e de refencia como catáfora y lenguaje.
comunicativos texto, en una mayúsculas,
ideológicas. lo son la anáfora, elipsis.
orales y escritos situación de signos de
catáfora, y elipsis.
comunicación puntuación).
particular.
 Producción
Textual
DBA 8 Acepta de
Produzco textos Caracterizo y Relaciona, Explica las
Produce textos Relaciona manera
argumentativos utilizo estrategias identifica y Identifica |cuales críticas que
académicos a partir de información respetuosa las
que evidencian mi descriptivas, deduce fueron las realizó El arte
Semántico

procedimientos Semántico / verbal y no críticas que le

conocimiento de la explicativas y información influencias que Dorothea fotográfico

35
sistemáticos de Comunicativa verbal hacen otros
lengua y el control analógicas para realizó Dorothea Lange por de Dorothea
corrección lectora para determinar compañeros de
sobre el uso que en mi producción construir el Lange al medio de su Lange

11°
lingüística, atendiendo la idea o el tema clase frente a su
hago de ella en de textos orales y sentido global fotoperiodismo. fotoperiodism
al tipo de texto y al del texto. postura del
contextos escritos. del texto. o humanista.
contexto comunicativo. fotoperiodismo.
comunicativos
orales y escritos.

Diferencia el uso y Reflexiona

medios de Doy cuenta del uso Da cuenta de
DBA 6 la función que se le acerca como las
comunicación y del lenguaje verbal las estrategias
Compara diversos tipos da a las redes Clasifica las redes sociales y
otros sistemas o no verbal en discursivas
de texto, con capacidad Identifica la sociales, menciona características los blogs
simbólicos manifestaciones pertinentes y
crítica y argumentativa correspondencia que el blog es el positivas y influyen en la
Pragmática

Retomo humanas como los adecuadas al

para establecer pragmática / entre el léxico lugar destinado a negativas que construcción de El blog y las
críticamente los graffiti, la propósito

36
relaciones entre Comunicativa empleado y el las preguntas y tienen los la identidad y redes
lenguajes publicidad, los de producción
temáticas, escritura auditorio al que respuestas por blogs y las comporta en las sociales
no verbales para símbolos de un
características y los se dirige un otro lado las redes redes sociales generaciones
desarrollar patrios, las texto, en una
múltiples contextos en texto. sociales en los jóvenes presentes y
procesos canciones, los situación de
los que fueron representan un actualmente. como influirán
comunicativos caligramas, entre comunicación
producidos espacio dedicado en las siguientes
intencionados. otros. particular
al ocio. generaciones.

. Producción
Evidencio en mis DBA 6 Diseña
Textual

37
producciones Compara diversos tipos diferentes
Produzco textos Comparte con
textuales el de texto, con capacidad Evalúa Distingue los escritos,
argumentativos sus demás
conocimiento de crítica y argumentativa información Identifica el conceptos y sus donde
Pragmática

que evidencian mi compañeros los -El editorial

los diferentes para establecer pragmática / explícita punto de vista y funciones en los muestre las El
conocimiento de la textos realizados -El artículo
niveles de la relaciones entre Comunicativa o implícita de la perspectiva cuales se utiliza el características editorial
lengua y el control y dan su punto de opinión y

Lenguaje
lengua y el control temáticas, lectora la situación de la voz que editorial, el artículo principales del
sobre el uso que de vista con la columna

38
sobre el uso que características y los de habla en el texto. de opinión y la editorial, el
hago de ella en respeto hacia
hago de ellos en múltiples contextos en comunicación. columna. artículo de
contextos ellos.
contextos los que fueron opinión y la
comunicativos
comunicativos. producidos columna.
orales y escritos.
Medios de Compara dos

39
comunicación y Comprendo el Da cuenta de periódicos, no
Rechaza
otros sistemas papel que cumplen los Relaciona en el amarillista o
Evalúa la validez información
simbólicos los medios de mecanismos periodismo sensacionalista -Lenguaje y
DBA 7 o pertinencia de proveniente de
Interpreto en comunicación de uso y sensacionalista e con otro equidad de
Pragmática

Expresa por medio de la periódicos

forma crítica la masiva en el pragmática / control de las informativo, como responsable y género
producciones orales el información de amarillistas y
información contexto social, Comunicativa estrategias es abordado el fiel en la -
dominio de un tema, un un texto y su toma conciencia
difundida por los cultural, escritora discursivas, tema de la equidad información Sensacionalis

40
texto o la obra adecuación sobre la equidad
medios de económico y para adecuar de género que transmite mo e
de un autor al contexto de género al
comunicación político de las el texto a la presentada en el y evidencia información
comunicativo. momento de
masiva. sociedades situación de lenguaje. como es
comunicarse.
contemporáneas. comunicación registrada la
noticia.