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Informe Rosenberg
Psicología educativa (Universidad Autónoma del Perú)
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INFORME PSICOLÓGICO (ESCALA DE AUTOESTIMA DE
ROSENBERG)
I. DATOS DE FILIACIÓN
Apellidos y Nombres : F. I. G. G.
Edad : 44 años
Estado Civil : Casado
Nº de hijos : 2 hijas
Lugar en la familia : Primer lugar
Grado de instrucción : Universitario incompleto
Domicilio : Sector 3 grupo 27ª mz J
Lugar de Procedencia : Villa el Salvador
Informantes : La hija y esposa.
Fecha de evaluación : 07/03/21
Examinador : Angélica Guevara Heredia
II. MOTIVO DE CONSULTA
El paciente refiere “Mi cambio de ánimo y desenvolvimiento ha cambiado
desde que tuve la parálisis facial tras la muerte de mi hermano”. Nos informa
que este problema le afecta un poco en su vida diaria, y que por más que
trata de controlarlo a veces no puede, su esposa es su mayor apoyo.
En acuerdo con el evaluado se administrará una evaluación y entrevista
psicológica para el diagnóstico del problema emocional y que lo está
generando.
III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS
Escala de autoestima de Rosenberg.
Técnicas de entrevista y observación.
Psicología clínica
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IV. RESULTADOS CUANTITATIVOS
PUNTAJE PUNTAJE
SUBTEST Pregunta Pregunta
1-5 6-10
(4-1 pts) (1-4 pts)
Muy de acuerdo 0 2
De acuerdo 0 6
En desacuerdo 8 0
Muy en desacuerdo 1 0
Puntaje Total (max. 40 9 8 17
puntos)
V. RESULTADOS CUALITATIVOS
Según los resultados totales obtenidos de la evaluación de escala de
autoestima de Rosenberg el evaluado presenta una autoestima baja, es decir
presenta problemas significativos de autoestima.
VI. CONCLUSIONES
Se concluye que el paciente según lo evaluado presenta una autoestima baja
y un nivel de autosatisfacción de sí mismo muy deficiente.
Por otro lado, en las 5 primeras preguntas el paciente obtuvo un resultado
de 9 puntos, y en las siguientes 5 preguntas el paciente obtuvo un resultado
de 8 puntos, lo que se puede concluir que el paciente logró obtener un
puntaje inferior a lo requerido para tener una autoestima media (26 a 29 pts)
o una autoestima elevada (30 a 40 pts).
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VII. RECOMENDACIONES
Dejar de tener pensamientos negativos sobre sí mismo.
Fijación de metas a corto, mediano y largo plazo.
Aprender a considerar los errores y los sucesos del pasado como
oportunidades de aprendizaje.
Destacar las cualidades y virtudes que posee.
Estudiante de Psicología
Psicología clínica
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