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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°01
NOS REENCONTRAMOS PARA INICIAR UNA NUEVA AVENTURA ESCOLAR
PLANIFICADOR SEMANAL N°01
Iniciamos el año escolar con nuevos retos a lograr
TERCER – GRADO
I. DATOS GENERALES:
I.1. UGEL

I.2. Institución Educativa

I.3. Profesor (a)

I.4. Áreas curriculares

I.5. Grado/sección a cargo 3er grado

I.6. Fecha Del 03 al 28 de marzo
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Luego de unas merecidas vacaciones, los estudiantes retornan al colegio empezando un nuevo grado.
Al llegar al tercer grado, es el inicio de un nuevo ciclo, donde los estudiantes lograrán nuevos aprendizajes y demostrarán los suyos.
La base más importante para el logro de sus aprendizajes es la convivencia escolar, ya que en el aula manifiestan sus sentimientos y
pensamientos ya sea hablando o escribiendo, por ello es necesario formar lugar estimulante, acogedor donde los estudiantes puedan
transmitir sus ideas, analizar, reflexionar diversas situaciones para relacionarse con el mundo que los rodea; siendo capaces de
escuchar y comprender problemas en diferentes contextos.
Ante esta situación planteamos las siguientes preguntas:
- ¿Cómo nos sentimos en este nuevo reencuentro?
- ¿Qué normas nos ayudarán para una mejor convivencia?
- ¿Qué responsabilidades debemos asumir?
- ¿Cómo organizamos nuestra aula?
PRODUCTO INTEGRADOR:
3° Marzo – 1
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- Solaperos de cada estudiante.
- Cartel de las normas de convivencia del aula.
- Organización del aula por sectores.

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Lunes 03 Expresamos como Comunicación Se comunica oralmente - Adecúa su presentación a - Se presenta diciendo - Presentación de Enfoque
de marzo nos sentimos. en su lengua materna. la situación comunicativa, de su nombre. cada uno. inclusivo o de
acuerdo al propósito - Expresa cómo se - Tarjetas con sus atención a la
- Obtiene información del diversidad.
texto oral. comunicativo, así como a siente en este primer nombres.
las características más día de clases.
- Infiere e interpreta comunes del género
información del texto oral. discursivo. Distingue el - Explica por qué se
- Adecúa, organiza y registro formal del informal siente así.
desarrolla las ideas de recurriendo a su experiencia
forma coherente y y a algunas fuentes de
cohesionada. información
- Utiliza recursos no complementaria.
verbales y paraverbales - Expresa oralmente su
de forma estratégica. presentación y cómo se
- Interactúa siente y evita reiterar
estratégicamente con información
distintos interlocutores. innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las desarrolla
- Reflexiona y evalúa la
para ampliar la información.
forma, el contenido y
Establece relaciones lógicas
contexto del texto oral.
entre las ideas (en especial,
de adición, secuencia y
causa-efecto), a través de
algunos referentes y conec-
tores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.

3° Marzo – 2
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Participamos en Personal Social Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Participa en juegos de - Participación de Enfoque
juegos de democráticamente. e inclusivo con sus integración. los estudiantes orientación al
integración - Interactúa con todas las compañeros de aula y - Sigue las reglas del en cada juego o bien común
personas. expresa su desacuerdo en juego en el que dinámica de
situaciones de maltrato en participa. integración.
- Construye normas y
su institución educativa
asume acuerdos y leyes.
cuando participa en los - Explica cómo se sintió
- Maneja conflictos de juegos de integración. en cada juego
manera constructiva. Cumple con sus deberes. realizado.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Elaboramos Arte y Cultura Aprecia de manera crítica - Comenta sobre los posibles - Expresa su opinión de - Elaboración de Enfoque
nuestros solaperos. manifestaciones artístico- significados de solaperos, solaperos que solaperos. búsqueda de
culturales. con base en lo observado y observa. la excelencia
- Percibe manifestaciones lo investigado acerca del - Elabora su solapero
artístico-culturales. autor, y emite una opinión con su nombre.
personal sobre ella.
- Contextualiza las
manifestaciones
culturales.
- Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde los - Describe la idea o temática
lenguajes artísticos. específica desarrollada en
- Explora y experimenta los sus procesos de
lenguajes del arte. improvisación y expe-
rimentación. Explica las
- Aplica procesos
técnicas que ha usado y las
creativos.
maneras en que siente que
- Evalúa y socializa sus su solapero es exitoso.
procesos y proyectos.
Martes 04 Jugamos con Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Identifica el patrón de Representación Enfoque
de marzo sonidos y regularidad, equivalencia los datos que se repiten repetición. gráfica como búsqueda de

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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
movimientos. y cambio. (objetos, colores, diseños, - Determina lo que solución al la excelencia
- Traduce datos y sonidos o movimientos) o continúa en una problema.
condiciones a entre cantidades que au- secuencia de sonidos Actividades de
expresiones algebraicas. mentan o disminuyen o movimientos. trabajo.
regularmente, y los - Representa
- Comunica su transforma en patrones de
comprensión sobre las gráficamente una
repetición (con criterios secuencia de sonidos
relaciones algebraicas. perceptuales o de cambio o movimientos.
- Usa estrategias y de posición) o patrones
procedimientos para aditivos (con números de
encontrar equivalencias y hasta 3 cifras).
reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
Explicamos las Ciencia y Explica el mundo físico - Compara los seres vivos y - Diferencia cada - Elaboración de Enfoque
características de Tecnología basándose en reconoce semejanzas y agrupación de los un organizador búsqueda de
los seres vivos. conocimientos sobre los diferencias, características seres vivos. gráfico sobre los la excelencia
seres vivos, materia y y funciones vitales. - Describe las seres vivos.
energía, biodiversidad, características
Tierra y universo. generales de los seres
- Comprende y usa vivos.
conocimientos sobre los - Señala las funciones
seres vivos, materia y vitales de los seres
energía, biodiversidad, vivos.
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Recordamos sobre Educación Construye su identidad - Identifica la acción de Dios - Analiza la cita bíblica - Elaboración de Enfoque
la creación. Religiosa como persona humana, en diversos acontecimientos sobre la creación. organizador orientación del
amada por Dios, digna, de la Historia de la gráfico sobre la bien común
- Señala lo que Dios
libre y trascendente, Salvación (la creación). creó cada día. creación de
comprendiendo la - Conoce a Dios Padre, que Dios.
doctrina de su propia - Propone formas de
se manifiesta en las cuidar la creación de - Propuestas de
religión, abierto al diálogo Sagradas Escrituras (la acciones de
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
con las que le son creación), y acepta el Dios. cuidado de la
cercanas. mensaje que le da a creación de
- Conoce a Dios y asume conocer para vivir en Dios.
su identidad religiosa y armonía con Él y con los
espiritual como persona demás.
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Miércoles Leemos cuentos Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información - Identifica información - Señala las ideas Enfoque
05 de sobre la amistad textos escritos en su explícita que se encuentra en cada parte del importantes del inclusivo o de
marzo lengua materna. en distintas partes del cuento. cuento en un atención a la
diversidad.
- Obtiene información del cuento. Distingue - Opina acerca de los organizador.
texto escrito. información de otra próxima personajes del cuento. - Responde
y semejante, en la que preguntas de
- Infiere e interpreta selecciona datos específicos - Reflexiona la
información del texto. importancia de la comprensión del
(por ejemplo, el lugar de un cuento leído.
- Reflexiona y evalúa la hecho en una noticia), en amistad en la escuela.
forma, el contenido y diversos tipos de textos de
contexto del texto. estructura simple, con
algunos elementos
complejos (por ejemplo, sin
referentes próximos,
guiones de diálogo,
ilustraciones), con palabras
conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, la enseñanza,
las relaciones texto-
ilustración, así como ad-
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
jetivaciones y las
motivaciones de personas y
personajes.
Compartimos Personal Social Construye su identidad. - Describe aquellas - Expresa lo que quiere - Organización Enfoque
nuestras - Se valora a sí mismo. características personales, aprender este año. del mural de las búsqueda de
expectativas para cualidades, habilidades y - Señala lo que deben expectativas la excelencia
el año. - Autorregula sus logros que hacen que se para este año
emociones. hacer tus compañeros
sienta orgulloso de sí este año. escolar.
- Reflexiona y argumenta mismo; se reconoce como
éticamente. una persona valiosa con - Explica que espera de
características únicas. su profesora este año.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo y
madurez.
Jueves 06 Representamos Matemática Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Representa números - Solución del Enfoque
de marzo números de tres cantidad. representaciones y de tres cifras de forma problema. búsqueda de
cifras lenguaje numérico gráfica. la excelencia
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas. (números, signos y ex- - Representa números
presiones verbales) su de tres cifras de forma
- Comunica su
comprensión sobre la simbólica.
comprensión sobre los
centena como nueva unidad
números y las
en el sistema de numeración
operaciones.
decimal, sus equivalencias
- Usa estrategias y con decenas y unidades, el
procedimientos de valor posicional de una cifra
estimación y cálculo. en números de tres cifras y
- Argumenta afirmaciones la comparación y el orden
sobre las relaciones de números.
numéricas y las
operaciones.
Explicamos sobre Ciencia y Explica el mundo físico - Describe los órganos que - Determina cuál es el - Elaboración de Enfoque
el sentido de la Tecnología basándose en conforman el sentido de la órgano del sentido de organizador orientación al
vista. conocimientos sobre los vista. la vista. gráfico sobre el bien común
seres vivos, materia y - Identifica la estructura sentido de la
energía, biodiversidad, vista.
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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
Tierra y universo. de la vista.
- Comprende y usa - Señala las funciones
conocimientos sobre los de la vista.
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
Viernes 07 Escribimos cuentos Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el cuento a la - Planifica y organiza la - Producción del Enfoque
de marzo sobre la amistad. textos en su lengua situación comunicativa escritura de un cuento cuento sobre la inclusivo o de
materna. considerando el propósito sobre la amistad. amistad. atención a la
diversidad.
- Adecúa el texto a la comunicativo, el destinatario - Escribe y revisa el
situación comunicativa. y las características más co- borrador de su cuento
munes del tipo textual. sobre la amistad.
- Organiza y desarrolla las Distingue el registro formal
ideas de forma coherente del informal; para ello, - Escribe la versión final
y cohesionada. recurre a su experiencia y a de su cuento sobre la
- Utiliza convenciones del algunas fuentes de informa- amistad.
lenguaje escrito de forma ción complementaria.
pertinente. - Escribe un cuento sobre la
- Reflexiona y evalúa la amistad de forma coherente
forma, el contenido y y cohesionada. Ordena las
contexto del texto escrito. ideas en torno a un tema y
las desarrolla para ampliar
la información, sin
contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece rela-
ciones entre las ideas, como
causa-efecto y secuencia, a
través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los

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Fecha y Competencias / Evidencia de Enfoque
Actividad Área Desempeños Criterios de evaluación
hora Capacidades aprendizaje transversal
campos del saber.
Fortalecemos lazos Tutoría Convive y participa - Muestra un trato respetuoso - Identifica que es la - Situaciones Enfoque
de amistad. democráticamente. e inclusivo con sus amistad. donde orientación al
- Interactúa con todas las compañeros de aula y - Explica cómo debemos demuestra su bien común
personas. expresa su desacuerdo en fortalecer los lazos de amistad.
situaciones de maltrato en amistad entre amigos. - Compromiso
- Construye normas y su institución educativa.
asume acuerdos y leyes. - Señala los valores que personal.
Cumple con sus deberes.
- Maneja conflictos de se relacionan con la
manera constructiva. amistad.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR
SEMANAL
Del 03 al 07 de marzo
03 de marzo04 de marzo05 de marzo06 de marzo07 de marzo Expresamos como nos sentimos.
Comunicación Jugamos con sonidos y movimientos.
Matemática Leemos cuentos sobre la amistad.
ComunicaciónRepresentamos números de tres cifras.
MatemáticaEscribimos cuentos sobre la amistad.
ComunicaciónParticipamos en juegos de integración.
Personal Social Explicamos las características de los seres vivos.
Ciencia y Tecnología Compartimos nuestras expectativas para el año.
Personal SocialExplicamos sobre el sentido de la vista.
Ciencia y TecnologíaFortalecemos lazos de amistad.
Tutoría Elaboramos nuestros solaperos.
Arte y CulturaRecordamos sobre la creación.
Educación Religiosa

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