I.E. N° 5122 “José A.
Rázuri Estévez”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 00
I. TÍTULO DE LA UNIDAD
RETORNAMOS CON ENTUSIASMO PARA EVALUAR NUESTROS APRENDIZAJES
II. DATOS INFORMATIVOS
CHRISTIAN MIGUEL SARDI SAAVEDRA
DOCENTE NIVEL SECUNDARIA
GLORIOSO VALDIVIA GONZALES
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA CICLO VI
GRADO 2° SECCIONES A, B, C, D, E BIMESTRE I
NÚMERO
FECHA DE FECHA DE
17 de marzo 2025 28 de marzo 2025 DE 01
INICIO FINALIZACIÓN
SESIONES
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la Institución Educativa N° 5122, los estudiantes se reincorporan después de un periodo de vacaciones y es
necesario evidenciar cuáles son sus aprendizajes y para recoger estos resultados se ha previsto la aplicación de una
evaluación diagnóstica, instrumentos que nos permitirá tomar decisiones y realizar nuestra planificación, de
acuerdo a las necesidades que requieran nuestros estudiantes. Por ello se plantea el siguiente reto:
¿Qué situaciones planteare a mis estudiantes para evidenciar sus aprendizajes?
¿Cómo nos organizamos para el trabajo en el aula?
¿Cómo podemos fortalecer los hábitos que favorezcan la salud espiritual?
¿Para qué les sirve la dimensión espiritual en sus vidas?
¿Qué acciones pueden realizar para fortalecer su encuentro personal y comunitario?
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS
INSTRUMEN
COMPETENCIAS CAMPO TO DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
Y CAPACIDADES TEMÁTICO EVALLUACI
ON
Construye su Argumenta la acción de Dios en la Presentación del Área de Elabora Evaluación
identidad como historia y en la vida de la Iglesia y de la Educación Religiosa. conjuntamente con Diagnóstica.
persona humana, humanidad confrontando hechos y sus compañeros los (Modo espiritual)
amada por Dios, acontecimientos presentes en su entorno Nos conocemos y acuerdos de
digna, libre y que permitan su participación en la establecemos nuestros convivencias.
trascendente, misión de la Iglesia. acuerdos de convivencia.
comprendiendo la Elabora
doctrina de su propia Acoge a Jesucristo como Redentor y El árbol de los conjuntamente con
religión, abierto al modelo de hombre que enseña a vivir compromisos. sus compañeros de
diálogo con las que le bajo la acción del Espíritu Santo, para clase su árbol de
son cercanas. expresar en su vida diaria los principios y compromisos.
las enseñanzas de la Iglesia.
Conoce a Dios y
asume su identidad Explica con argumentos coherentes su fe,
religiosa como persona en relación armónica entre cultura y la
digna, libre y ciencia, valorando las diversas
trascendente. manifestaciones religiosas más cercanas
a su entorno.
Cultiva y valora las
manifestaciones Interpreta la realidad de su entorno local
religiosas de su y nacional a la luz del mensaje del
entorno argumentando Evangelio y la Tradición de la Iglesia.
su fe de manera
comprensible y Confronta el mensaje de
respetuosa. Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia
con sus vivencias personales y
comunitarias, demostrando una actitud
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de permanente conversión.
Asume la Propone situaciones de encuentro Evaluación diagnóstica. Desarrolla la Evaluación
experiencia personal con Dios, en su familia, su evaluación Diagnóstica.
del encuentro escuela y en su comunidad desde un Ficha censal diagnóstica. (Modo
personal y discernimiento espiritual, con sacramental. sacramental)
comunitario con acciones orientadas a la construcción Desarrolla y redacta
Dios en su de una comunidad de fe guiada por la ficha informativa
proyecto de vida las enseñanzas de Jesucristo y de la censal de los
en coherencia con Iglesia. sacramentos
su creencia recibidos.
religiosa. Cultiva su dimensión religiosa,
espiritual y trascendente a partir de la
Transforma su celebración de su fe, que le permita
entorno desde el cooperar en la transformación de sí
encuentro mismo y de su entorno a la luz del
personal y Evangelio buscando soluciones a los
comunitario con desafíos actuales.
Dios y desde la fe
que profesa. Expresa en su proyecto de vida
personal y comunitario, coherencia
Actúa entre lo que cree, dice y hace,
coherentemente contrastándolo con la realidad, a la
en razón de su fe luz del mensaje bíblico y los
según los documentos del Magisterio de la
principios de su Iglesia.
conciencia moral
en situaciones Ejerce, desde la ética y la moral
concretas de la cristiana, su rol protagónico en la
vida. transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la
Iglesia.
COMPETENCIAS Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICs.
TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a adquirir cualidades Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
que mejorarán el propio desempeño emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
Superación y aumentarán el estado de de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
personal satisfacción consigo mismo y con proponen
las circunstancias Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para
el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
Búsqueda de
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
la Excelencia
apertura cambios, modificando si fuera recursos al máximo posible para cumplir con éxito
necesario la propia conducta para las metas que se proponen a nivel personal y
alcanzar determinados objetivos colectivo.
cuando surgen dificultades, Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
información no conocida o buscando objetivos que representen avances
situaciones nuevas.
respecto de su actual nivel de posibilidades en
determinados ámbitos de desempeño.
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
N° SESIÓN TITULO DE LA SESION N° HORAS FECHA DE APLICACION
01 Volvemos con alegría a clases 2 17 de marzo al 21 de marzo
02 Demostramos lo que aprendimos viviendo 2 24 de marzo al 28 de marzo
en armonía
VII. ANEXOS
VII.1. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
VII.2. FICHAS DE APLICACIÓN
Pachacútec, marzo del 2025
I.E. N° 5122 “José A. Rázuri Estévez”
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Mg. Rocío Mamani Segura Glorioso Valdivia Gonzales
Subdirectora Docente
