Múltiples

Lenguajes
3er Grado
Cuadernillo

® Lainitas México Cuadernillo Múltiples Lenguajes 3er Grado Nueva Escuela Mexicana
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ÍNDICE

¡Hola, soy un cactus!............... 4 Afrodescendientes……………….. 39

¿A qué le tienes miedo?........... 5 Otros oficios………………………… 40
Yo puedo bucear………………….. 7 ¡Mmm, qué rico!..................... 42
Correr…………………………………. 44
¿Hacemos papel reciclado en
casa?..................................... 9
Leonardo y las cabezas
olmecas………………………………. 45
El más grande de todos los
animales……………………………… 12
La leyenda de las enchiladas
El ki de Zamná…………………….. 14 potosinas…………………………….. 47
La monarca de las mariposas… 16 Madera dulce verdadera……….. 49
Acertijos……………………………… 17
Dividiendo dibujamos facciones
en las fracciones………………….. 50
Dos leyendas de la Gran
Muralla china……………………….. 18 Colores en el cielo……………….. 51
Somos naturaleza………………… 19
El día que Nanahuatzin se
Billetes………………………………… 20 convirtió en el Sol………………… 53
¿Lo vez como lo lees?.............. 22 Calaveras y reinvenciones…….. 55
¿Qué es la música?................. 24 ¡A jugar!................................ 58
La tuna……………………………….. 59
El origen de las mariposas y la
chaquira……………………………… 26
Números egipcios y Lo único que quiero es ser una
fracciones……………………………. 27 estrella……………………………….. 61
Vaquita marina…………………….. 29
Cómo llegó el conejo a la
Los fósiles……………………………. 31 Luna…………………………………… 63
Cuerpos vivos / no vivos……….. 33 Bolas de fuego…………………….. 64
La flor de nochebuena………….. 35 Ideas en imágenes………………. 65
Tus pulmones………………………. 36 Mary Cassatt……………………….. 68

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Coyolxauhqui………………………. 86
Una historia de viruela,
vacunas y… ¿vacas?................ 70 Microbitos…………………………… 88
Nubes…………………………………. 71 El traje del armadillo…………….. 89
Pastores de nubes……………….. 72 La protectora de las aguas……. 90
Hugo Brehme………………………. 91
Tlacuilos: los escritores del
México antiguo…………………….. 73 Los sueños de Leoncito………… 92
Bajo tierra…………………………… 74 Lo que la pandemia nos dejó… 93
Diferentes, pero con actitud….. 75
La moraleja sobre la
perseverancia de una carpa….. 95
Los derechos de las niñas y los
niños………………………………….. 76 Artesanías mexicanas…………… 97
El arriero y la tejedora………….. 78 Folclor………………………………… 98
¡Llegó el carnaval!................... 80
Análisis de la pintura de
Santiago Savi………………………. 99
El árbol más querido de
México………………………………… 81 Cortitos……………………………….. 100
Mirna en el abismo………………. 82 El vuelo del quetzal………………. 102
Todos Santos………………………. 103
Pinturas rupestres de
Aguascalientes…………………….. 83 Kapsis Estrella de mar………….. 105
El secreto de la hormiga……….. 85 ¿Palabras o dibujos?............... 106

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¡HOLA, SOY UN CACTUS!

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 8-11)

❖ Escribe “verdadero” o “falso” en las siguientes oraciones con

información sobre los cactus.

Es una planta originaria de América.

Solo puede vivir en lugares muy fríos.

Necesita agua todos los días.

Hay cactus que miden menos de 1 cm y otros que

pueden alcanzar hasta 18 metros de altura.

Todos los cactus tienen espinas.

Necesita mucha luz del sol.

Soporta temperaturas muy elevadas y muy bajas.

En Chihuahua y San Luis Potosí hay muchas especies

de cactus.

Son el grupo de plantas menos amenazado en el país.

Necesitan de cariños y cuidados.

❖ Dibuja a tu familia con sus diferencias, por ejemplo, quién es el más
alto.

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¿A QUÉ LE TIENES MIEDO?

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 12-15)

❖ Responde las siguientes preguntas.

¿Por qué no es malo sentir ¿Cuáles son algunos tipos de

miedo? miedos?

¿A quién le debemos contar ¿Cuáles son algunos miedos que

cuando tenemos miedo? podemos enfrentar?

❖ De las siguientes imágenes, encierra a lo que tú le tienes miedo.

❖ Anota cuál es tu mayor miedo.

__________________________________________________________________

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❖ Une con una línea el tipo de miedo con los ejemplos que lo representan.

Peligros reales
Temores sin razón
A los vampiros

Subirnos a una bicicleta

A los médicos y sus agujas

Miedos que nos
Aprender a nadar advierten

Cuando existe un riesgo

A los monstruos

Superar algún obstáculo Temores a vencer

❖ Completa el siguiente monstruo y colorea.

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YO PUEDO BUCEAR
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 16-17)

❖ Describe cómo es la laguna de la Media Luna.

❖ Escribe una lista de lo que se puede encontrar en la laguna de la Media

Luna.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

❖ Investiga algún lugar natural de tu comunidad o estado, que las

personas puedan visitar. Realiza un pequeño cartel donde invites a
visitarlo y cuidarlo.

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❖ Contesta las siguientes preguntas, coloreando la respuesta correcta.

1. ¿En qué estado se encuentra la Laguna de la Media Luna?

Aguascalientes San Luis Potosí Guanajuato

2. ¿Qué tipos de árboles podemos encontrar alrededor de la laguna?

Nenúfares o
Ceiba y caucho Sauces y carrizos
ninfas

3. Nombre de algunas plantas que podemos encontrar en el interior.

Nenúfares o
Ceiba y caucho Sauces y carrizos
ninfas

4. Animal del que se pueden apreciar los restos de sus esqueletos

Elefante Mamut Dinosaurio

❖ Colorea solamente los animales que podemos encontrar en la Laguna

de la Media Luna.

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¿HACEMOS PAPEL RECICLADO EN CASA?

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 18-21)

❖ Ordena del 1 al 7 los pasos para hacer papel reciclado en casa. Después
subraya de color rojo los verbos que encuentres en las instrucciones.

Mezclar bien y triturar para conseguir una masa, dejar reposar unas
horas.

Cortar en trozos pequeños el papel usado y echarlo en un recipiente con

agua caliente.

Escurrir la masa y enjuagar con agua fría y volver a escurrir.

Dejar reposar el papel en el agua caliente por tres horas.

Volcar la hoja nueva sobre una tela húmeda y sin quitar la malla, volver
a pasar la esponja.

Retirar la malla y cubrir con otra tela para que el papel se seque. Se
puede poner algo pesado encima, para que no se ondule.

Extender la masa sobre la rejilla con malla. Fijar el tamaño que se desea
y secar el exceso de agua.

❖ Escribe dos ideas de objetos que puedes hacer con papel reciclado.

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❖ Encuentra en la siguiente sopa de letras los verbos que se encuentran

en las instrucciones para hacer papel reciclado.

MEZCLAR—CORTAR —TRITURAR—ESCURRIR—ENJUAGAR –DEJAR—

VOLCAR—RETIRAR—CUBRIR—EXTENDER—FIJAR—SECAR

P T D R E T I R A R A T I L O
V I H E A R M S T I S C E S P
L G C O R T A R R C F S S E F
E S V N M Ñ K T O U G U C M G
S N K B S E G R G B J N U B I
M I J F A D T I H R I A R R R
O T H U V J A T S I T E R R E
E C P Y A C O U A R H N I G D
X S V A G G U R O C N D R H M
T B O D J Ñ A A Y U M V O S D
E N L T U T F R D E J A R E Ñ
N V C O O A J O B T E C V C M
D E A E R M E Z C L A R N A Y
E N R I G I T X V O S F I R E
R D A P J F I J A R I U A P M

❖ Une al bote de basura solamente los verbos en infinitivo.

Colocar

Tapa

Añadir

Cierra

Esperar

Doblar

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❖ Completa las siguientes acciones para cuidar el medio ambiente,

utilizando los verbos en infinitivo del recuadro, posteriormente une la
oración con la imagen correspondiente.

plantar—reciclar—separar—utilizar—cerrar

______________________
la llave al cepillarse los
dientes.

la basura.

árboles y cuidarlos.

botellas de plástico.

una cubeta al lavar el

automóvil.

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EL MÁS GRANDE DE TODOS LOS ANIMALES

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 24-27)

❖ De acuerdo con lo leído escribe datos interesantes sobre la ballena azul.

Observa el ejemplo.

¿Sabías que… la ballena azul puede llegar a medir hasta 30

metros de longitud?

¿Sabías que…

¿Sabías que…

¿Sabías que…

¿Sabías que…

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¿Sabías que…

¿Sabías que…

¿Sabías que…

¿Sabías que…

¿Sabías que…

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EL KI DE ZAMNÁ
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 28-31)

❖ Dibuja o pega ilustraciones que muestren el uso que se le puede dar a

la fibra de henequén.

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❖ Responde lo que se pide.

¿Cuál es el proceso para crear el sisal?

¿De qué estado es originario el henequén?

¿Cómo se dice henequén en maya?

¿Cómo es la planta del henequén?

¿Cuál es la leyenda del dios Zamná?

❖ Investiga si en tu comunidad o estado se elaboran artesanías típicas y

anota cuáles y con qué materiales.

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LA MONARCA DE LAS MARIPOSAS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 32-35)

❖ Completa las oraciones con las palabras del recuadro.

Xepje – mazahua – Michoacán – Canadá – primavera – noviembre

cosechadoras – muertos - sol

1.- Los mazahuas le dicen ________________, a las mariposas monarcas, que

significa “hijas del __________________”.
2.- Algunos abuelitos mazahuas también les llaman mariposas ________________.
3.- El pueblo _____________ cree que las mariposas monarcas guían a los
______________ que vuelven del más allá a pasar un tiempo con nosotros.
4.- Las mariposas monarcas llegan desde Estados Unidos y _________________ a
los bosques del Estado de México y ____________________.
5.- Las mariposas monarcas llegan en invierno, entre los meses de octubre y
___________________, y vuelven al lugar del que vinieron en ________________.

❖ Ayuda a la mariposa monarca a viajar de Canadá a los bosques de

Michoacán.

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ACERTIJOS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 36-38)

❖ Resuelve aquí los acertijos de tu libro de texto.

¿Qué número tiene el

escalón en donde se van a
encontrar?

¿Cuántos cubos tendrán,

exactamente, 4 caras
pintadas?

¿Cuántos kilogramos pesa

cada gato?

¿Cuántos pedazos de hoja

en forma de cuadrado
obtienes?

¿Qué Catarina debe volar

para que la suma de
puntos de las 4 restantes
sea 20?

¿Qué distancia hay entre

Taimá y Volcán?

Dibuja la imagen ve Lucía

cuando mira la mesa
desde arriba.

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DOS LEYENDAS DE LA GRAN MURALLA CHINA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 40-43)

❖ Une con líneas rojas las frases que corresponden a la leyenda de Meng
Jiangnu y con color azul las que correspondan a la leyenda El paso
Jiayu.

Fan Xiliang fue enviado a la fuerza a

construir la muralla.

Yi Kaizhan proyectó que se necesitarían

99,999 ladrillos.
La leyenda de Meng
El supervisor de obra amenazó con Jiangnu
castigar a los trabajadores.

Su llanto conmovió tanto a la Gran Muralla

que está se derrumbó en algunas partes.

Al terminar de construirlo quedó un ladrillo

suelto.

Se construyó una torre de 49 pies de alto

a la orilla del río.
El Paso Jiayu
Comenzó a maldecir al emperador y a
gritar lo malvado y cruel que era.

Un ser sobrenatural había colocado el

ladrillo allí para proteger el Paso.

❖ Una leyenda muy famosa de México es la llorona, escribe lo que

conozcas de esta leyenda o de alguna otra de tu comunidad.

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SOMOS NATURALEZA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 44-47)

❖ En cada espacio, dibuja o pega imágenes de cosas naturales donde

podemos encontrar ramificaciones.

En casa Fuera de casa En nosotros

❖ Explica con tus palabras lo siguiente.

1.- ¿Por qué se dice que somos naturaleza?

2.- ¿Qué nos une a los seres humanos, plantas, animales y el entorno natural?

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BILLETES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 48-51)

❖ Responde las siguientes preguntas sobre los billetes.

1.- ¿Cómo fueron los primeros billetes?

2.- ¿En qué época se inventaron los billetes en México?

3.- ¿Con qué otro nombre se les conoce a los billetes?

4.- ¿De cuánto valor eran los primeros billetes del país?

5.- ¿Por qué las personas no querían usar los billetes?

6.- ¿Cuándo se comenzaron a fabricar los billetes en México?

7.- ¿Con qué materiales se fabrican los billetes?

8.- ¿Por qué los billetes tienen diferentes tamaños?

❖ Crea aquí tu propio billete agregando algún elemento representativo

del lugar donde vives.

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❖ Suma el valor de los billetes y monedas y anota el resultado.

BILLETES SUMA RESULTADO

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¿LO VES COMO LO LEES?

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 52-55)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo se alimentan las ballenas?

2.- ¿En qué direcciones mueve su cola la ballena?

3.- ¿Cómo se comunican las ballenas?

4.- ¿Qué tipo de animal es la ballena?

5.- ¿Dónde vive la ballena?

6.- ¿Por qué crees que las ballenas están en peligro de extinción?

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❖ Crea tus propios caligramas escribiendo datos interesantes sobre cada

animal.

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¿QUÉ ES LA MÚSICA?
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 58-61)

❖ Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

MÚSICA – MELODÍA – RITMO – ARMONÍA – UNIVERSAL – VOZ –

INSTRUMENTOS – SONIDO – NOTAS – ESCALA – GÉNEROS

M U S I C A V A W L X X W F X U B M
T S W U J M E S E S C A L A Y N I S
E I Y U D Z E M X O K C S R F I W L
H D U R M W J A Y N S Y C M M V S Z
W J A B E K P Y B I H U V O E E Z I
U I P O L N S Q M D R L J N K R J U
X F Y R O E I W B O V K J I H S I G
B N I P D F P X U S B I A A L A J E
N T A R I T M O G X Y Q Z K S L B N
O C O D A E X Y I E Y V O Z P Y L E
W G Q S K H O N E V H Q X B Y Z Z R
I N S T R U M E N T O S Y U X Z C O
Q S V E W A Z O D M L R E U E B G S
Q P E P N X J U T O N O T A S J I R
H I B L X U M L O W R I D Y Q C K Z
N U D N J Q X K Z J M F Q U Z B L Y

❖ Completa las siguientes oraciones con las palabras de la sopa de letras.

1.- La _______________ es el vehículo perfecto para expresar y producir

sentimientos. Se dice que es el arte más
__________________ ya que quizá no existe un ser
humano al que no le guste una canción.

2.- La ________________ es una sucesión de sonidos

o notas que crean una idea musical, la cual puede ser
reproducida por la ____________ humana.

3.- El _________________ es la frecuencia con la que

se repiten los sonidos.

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4.- Cuando varias voces cantan al mismo tiempo se le llama _________________.

5.- Las _______________ musicales es el nombre que recibe un

________________ musical y que, al hacerse más agudo o grave, recorre una
especie de escalera que se llama ________________.

6.- La guitarra, el tambor, el piano, son ejemplos de ________________ musicales.

7.- Algunos ejemplos de ________________ musicales son: clásico, bolero,

norteño, jazz, banda y regional.

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué género de música escuchas?

2.- Investiga ¿cuáles son los géneros musicales típicos de nuestro país?

3.- Investiga el nombre de algunos cantantes o grupos musicales famosos de

México.

4.- Dibuja el instrumento que te gustaría aprender a tocar o que ya sabes tocar.

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EL ORIGEN DE LAS MARIPOSAS Y LA CHAQUIRA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 62-63)

❖ Escribe “verdadero” o “falso” según corresponda en cada oración.

1.- El hermano menor fue quien comenzó a

moldear al hombre y a los animales.

2.- Primero se moldeó al hombre.

3.- Primero creó a las mariposas.

4.- Cuando concibió al hombre le puso muchos

colores.

5.- La chaquira se creó para decorar de colores

nuestra vestimenta.

6.- Las mariposas entristecen nuestro mundo.

❖ Une con línea la palabra en Tojono Oótam con su traducción al español.

Cheoch
Animales
Jaicho
Mariposas
Jojokimar
Hombre
❖ Decora las siguientes prendas con tus colores favoritos.

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NÚMEROS EGIPCIOS Y FRACCIONES

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 64-65)

❖ Después de observar con atención las imágenes de la página 64, dibuja

los símbolos egipcios para los siguientes números.

1 10 100

1,000 10,000 100,000

❖ Suma los siguientes números egipcios y anota el número que

representan.

❖ Dibuja el símbolo egipcio según el Ojo de Horus, que representa las

siguientes fracciones.

1 1 1 1
2 4 8 16

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❖ Dibuja los símbolos egipcios según el número que indican, observa el

ejemplo.

2283 5704 1099

(Dos mil doscientos (cinco mil setecientos (Mil noventa y nueve)
ochenta y tres) cuatro)

876 3456 7030

(Ochocientos setenta y (Tres mil cuatrocientos (siete mil treinta)
seis) cincuenta y seis)

1111 4500 1999

(Mil ciento once) (Cuatro mil quinientos) (Mil novecientos
noventa y nueve)

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VAQUITA MARINA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 66-69)

❖ Escribe alrededor de la vaquita marina 10 datos interesantes sobre este

cetáceo.

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❖ Elabora un cartel para informar sobre el peligro de extinción de las

vaquitas marinas y que ayude a protegerlas.

❖ Investiga otros animales que estén en peligro de extinción en nuestro

país y anótalos.

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LOS FÓSILES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 72-75)

❖ Resuelve el siguiente crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
4.- Es el tipo de fosilización en el que se forma un 1.- Es el proceso en que las plantas al
_______________ por las marcas que dejaba el descomponerse a elevadas
cadáver de un ser vivo y que se cubrían con más temperaturas y sin oxígeno sufrían un
sedimentos. cambio químico y se convertían en
5.- Las conchas o esqueleto son las partes duras de carbono.
un organismo y este tipo de conservación se da por 2.- Un _______ es cualquier resto de un
mineralización o __________________. ser vivo del pasado.
6.- Con los fósiles podemos conocer información 3.- Es una resina que proviene de los
_________________ de esos seres que vivieron hace árboles prehistóricos, es decir, él mismo
muchos años. es un fósil.
7.- Es el proceso por el que debe pasar un ser vivo al
morir, para convertirse en fósil.

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❖ Lee los pasos para elaborar un fósil y únelos con la imagen que
corresponde, encierra con rojo los verbos en infinitivo.

Materiales:
- ½ kilo de yeso - 1 barra de plastilina - Un recipiente hondo
- Hojas, conchas y/o figuras de la forma del fósil deseada.
- Un pincel - Acuarelas. -Agua
-
Diseñar los moldes en la
plastilina de acuerdo con
1 el tamaño de la figura a
realizar.

Marcar sobre la plastilina

2 la huella del objeto que
deseas reproducir.

Preparar la masa de yeso

con agua y verter en los
3 moldes ya marcados.
Esperar a que endurezca
el yeso.

Desmoldar el yeso de la
4 plastilina, obteniendo el
fósil de la figura deseada.

Pintar con acuarelas del

5 color que prefieras.

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CUERPOS VIVOS / NO VIVOS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 76-79)

❖ Explica con tus palabras lo siguiente.

¿Por qué los egipcios momificaban a sus muertos?

¿Cómo se realizaba la momificación en Egipto?

¿Por qué en Egipto se dejaba el corazón de las personas antes de momificarlas?

¿Por qué en Guanajuato hay vestigios más antiguos que en Egipto?

¿Por qué la piel en las momias parece de cartón o madera?

¿En qué otros lugares del mundo la momificación sucedía de forma natural?

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❖ Inventa una historia de terror, donde el protagonista sea un ser

momificado.

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LA FLOR DE NOCHEBUENA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 80-81)

❖ Colorea de rojo los estados del país donde se produce todo el año la flor
de nochebuena.

❖ Escribe con letra y número los siguientes datos sobre la noche buena.

Dato Número Letra

En el 2016 se ganó un
récord Guinness por el
tapete floral más
grande del mundo.
Para el tapete se
usaron 130 mil flores
de noche buena.

En Taxco se colocan 5
mil macetas de esta
flor.

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TUS PULMONES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 82-85)

❖ Escribe el nombre de los órganos.

❖ Explica qué sucede con el aire cuando inhalamos y qué sucede cuando
exhalamos.
Al inhalar… Al exhalar…

❖ Responde: ¿qué diferencia hay en el diafragma cuando inhalamos y

cuando exhalamos?

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❖ Resuelve el siguiente crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
3.- El _______________ puede dañar 1.- Otra forma en la que se puede decir
mucho a los pulmones. exhalar.
4.- Pulmón que es ligeramente más 2.- Puedes fortalecer tus pulmones,
pequeño. haciendo _________________.
6.- Órganos del cuerpo que nos 5.- Son unos pelos finos y muy
permiten inhalar y exhalar. pequeños, su función es no dejar pasar
7.- Gracias a los _________________ el suciedad como polvo o moho a los
oxígeno del aire pasa a la sangre para pulmones.
que llegue al corazón.

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❖ En el siguiente espacio elabora un cartel donde se promueva el cuidado

de los pulmones. Puedes utilizar las imágenes del fondo.

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AFRODESCENDIENTES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 86-89)

❖ Escribe “falso” o “verdadero” en cada una de las siguientes oraciones.

1.- México se enriquece con los pueblos originarios

del país, los españoles y las personas de origen
africano.
2.- Los afrodescendientes sólo aportaron la fuerza
para trabajar.

3.- Las personas que llegaron de África trajeron

consigo su cultura, sus tradiciones y sus costumbres.

4.- A los descendientes de las personas de origen

africano se les llama pueblos originarios.

5.- La población afrodescendiente no ha aportado en

el desarrollo económico, social y cultural de México.

6.- Vicente Guerrero, quien fue un héroe de la

independencia, es de origen afrodescendiente.

❖ Investiga algunos elementos culturales de nuestro país, pero que son

de origen africano, escríbelos en los siguientes recuadros.

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OTROS OFICIOS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 90-93)

❖ Une con una línea el nombre del oficio con su descripción.

Repara llantas ponchadas o

afectadas por los baches. Se
Afilador
requiere fuerza y precisión.

Tiene un horno de leña portátil

donde se van cosiendo los
camotes y plátanos que Organillero
vende.

Lo podemos reconocer por su

silbato, se encarga de afilar
cuchillos, tijeras, y otras
Zapatero
herramientas que se utilicen
para cortar.

Entrenar pajaritos para qué

con el pico, saquen de una
caja papelitos donde se lee la Camotero
suerte o el futuro.

Cargan un órgano portátil con

el cual tocan melodías. Tienen
su uniforme característico Llantero
color caqui.

Lo que más le piden es

cambiar suelas y tapas de
tacones, y se han actualizado Pajarero de suerte
para trabajar con calzado
moderno.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Investiga y escribe en qué consisten los siguientes oficios.

Oficio Descripción

Carpintero

Costurera

Panadero

Bolero

❖ Pregunta a los adultos de tu comunidad algunos oficios que conozcan

y anótalos aquí.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

¡MMM, QUÉ RICO!

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 94-95)

❖ Describe con qué ingredientes se elaboran cada uno de los siguientes

panes tradicionales.

Cocol

Burras

Coricos o
tacuarines

Borrachitos

Pan de yema

❖ Escribe en qué temporadas del año y para qué festividades se comen

los siguientes panes tradicionales.

Rosca de reyes Pan de muerto

❖ Anota el nombre de algún pan dulce tradicional de tu estado.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Escribe el nombre de cómo los conocen en tu estado.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

CORRER
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 97)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué crees que la autora dice que correr es aletear con las piernas?

2.- ¿Cómo se siente tu cuerpo cuando corres muy rápido?

❖ Selecciona una de las siguientes actividades y describe cómo se siente

tu cuerpo y tu estado de ánimo cuándo la realizas.

nadar – andar en bici – saltar – andar en patineta – bailar

❖ Busca en el diccionario o en internet el significado de las siguientes

palabras.

Céfiro:

Tropopausa:

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LEONARDO Y LAS CABEZAS OLMECAS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 98-101)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿A qué cultura pertenecen las grandes cabezas?

2.- ¿En qué estados del país se desarrolló una de las culturas más antiguas de
Mesoamérica?

3.- ¿En qué lugares fueron localizadas las grandes cabezas?

4.- ¿Qué medidas tienen las grandes cabezas?

5.- ¿Cuáles son las características similares entre las grandes cabezas?

6.- ¿Con qué tipo de roca se elaboraron las grandes cabezas?

7.- ¿Cómo se cree que transportaban los bloques de piedra?

8.- ¿Tú por qué crees que se tallaron estas grandes cabezas?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Termina de dibujar la cabeza olmeca repintando la otra parte y colorea.

❖ Dibuja diferentes semblantes en las siguientes cabezas olmecas, de

acuerdo con la descripción de la lectura.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LA LEYENDA DE LAS ENCHILADAS POTOSINAS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 102-103)

❖ Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

Cristina – potosinas – molino – nixtamal – chiles

– jitomate – queso – enchiladas – fritas –

cocidas – cebolla – frijoles – crema

C M J B U H N Z M O L I N O P C N H W
R Y I L S D S G Y N Y S N S Y E N V X
I B T L N F R I T A S E L P Q B O C W
S U O C N Q F C E Y G L C M F O N A H
T T M D V I J T L H H U E N P L G S H
I P A T K L C Q J Q V B R J L L W C Q
N B T V N I X T A M A L N R F A B O R
A M E E J C N V Y Q Q K Z L L B L C Z
J M R I S Q J B C T X E C Q K Q H I E
W F R I J O L E S E H S N U P J H D J
V N N V T V U N I T I Q U E E C A A L
C Z E N C H I L A D A S I S G H H S A
E J G I H U I W E W H W E O G A E T Y
Z G N Y I C V O K U J C L P J R N S G
J Y N V L M P T K E W Z D J L B H T C
C G Z Z E J Z I K B E R C R E M A T D
P O T O S I N A S X F W V E C N B C H
X U N M Z E X P Z U L P W D Y M Z A V
I W B P R E Q B B A D D W M H V X Z O
G I Z R N P A O R K W O E T Y Y A Y O

❖ Completa las siguientes oraciones con algunas de las palabras de la

sopa de letras.

1.- El __________________________ se prepara en los molinos.

2.- Las _______________________ potosinas se crearon porque cayeron unos

_________________ en la masa para hacer tortillas.

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3.- Las enchiladas ______________________ se llaman así porque son del estado
de San Luis Potosí.

4.- Mamá ____________________ salió a vender todos los días sus enchiladas.

5.- Las enchiladas se comenzaron a vender ___________________ o

__________________.

6.- Algunos ingredientes que se le agregan a las enchiladas son:

___________________, _____________________, __________________,
____________________ y ___________________.

❖ Responde la siguiente pregunta.

1.- ¿Cuál es tu platillo típico favorito?

❖ Pregunta cuál es la receta para preparar tu platillo típico favorito y

anótalo aquí.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

MADERA DULCE VERDADERA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 104-105)

❖ Explica cómo se obtienen los rollitos de canela

❖ Escribe “falso” o “verdadero” en las siguientes características del

canelo y la canela.

Es originario de la India.

En México no se cultiva la canela.

El árbol canelo mide hasta 2 metros de alto.

La canela es una especia.

Es aromática y con sabor picante.

❖ Escribe una lista de algunas comidas y bebidas que lleven canela.

____________________ ____________________

____________________ ____________________

____________________ ____________________

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

DIVIDIENDO DIBUJAMOS FACCIONES EN LAS FRACCIONES

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 106-107)

❖ Fracciona el óvalo en las partes que sean necesarias para que dibujes
el rostro de alguno de tus compañeros.

❖ Utiliza las líneas para que dibujes el cuerpo de una persona adulta,
recuerda la proporción de una cabeza multiplicada por 8.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

COLORES EN EL CIELO
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 108-111)

❖ Une con líneas de colores ambas columnas de acuerdo a su descripción.

Es el país donde surgió el Investigaciones

papalote. científicas

Fue el primer uso que se le

Mariposas
dio al papalote.

Fue el uso que se le dio en

Juguete para divertirnos
Europa.

Es el uso que se le da en San Enviar señales a los

Mateo del Mar, Oaxaca. ejércitos

Es el uso que se le da
actualmente en muchos China
países.

Es el significado de la
Guiar a las ánimas
palabra papalote.

❖ Escribe cómo les llaman en tu comunidad, a los siguientes juguetes

tradicionales.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Remarca con colores diferentes la cuerda del papalote que le

corresponde a cada uno.

❖ Colorea el siguiente papalote de acuerdo con los resultados de las

multiplicaciones.

Rojo 21
4x4
3x9
Azul 16
4x5
7x 3
6x4 Amarillo 24

2x10
8x2
Rosa 20

Verde 27

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL DÍA QUE NANAHUATZIN SE CONVIRTIÓ EN EL SOL

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 112-117)

❖ Escribe “Nanahuatzin” o “Tecciztécatl” según le correspondan las

siguientes oraciones.

Era un dios rico, fuerte y robusto.

Otro dios lo propuso para el sacrificio.

Se convirtió en el gran Sol.

Se ofreció de forma voluntaria para el sacrificio.

Le lanzaron un conejo para opacar su luz.

Sintió vergüenza y decidió lanzarse.

Era un dios de corazón humilde, nada ostentoso.

Demostraba arrogancia y soberbia.

Tenía aspecto frágil y enfermizo.

Saltó sin titubear a la hoguera.

Sintió miedo y se arrepintió de lanzarse a la hoguera.

Se convirtió en la Luna.

❖ Responde la siguiente pregunta.

1.- ¿Por qué crees que era necesario que sólo hubiera un sol?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Selecciona la respuesta correcta a las siguientes preguntas.

1.- ¿Por cuál lado nació el sol?

a) Norte
b) Occidente
d) Oriente

2.- ¿Cuál fue el dios que le lanzó un animal a la luna?

a) Huehuetéotl
b) Quetzalcóatl
c) Tecciztécatl

3.- ¿Qué animal se le lanzo a la luna?

a) Conejo
b) Serpiente
c) Perro

❖ Dibuja a los dioses Nanahuatzin y Tecciztecátl con las características

que menciona la lectura.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

CALAVERAS Y REINVENCIONES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 118-123)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Quién es el creador de la imagen de la Catrina?

2.- ¿De dónde es originario el creador de la Catrina?

3.- ¿Cuál era la profesión del creador de la Catrina?

4.- ¿Qué representaba la Calavera garbancera?

5.- ¿Por qué la Calavera garbancera cambió a la Catrina?

6.- ¿Para qué festividades se usa actualmente la Catrina?

7.- ¿Cómo se le llama a la obra grabada de José Guadalupe Posada?

8.- ¿Qué otros grabados realizó José Guadalupe Posada?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Describe cuáles son las características actuales de una Catrina.

❖ Colorea y decora la siguiente Catrina, con los materiales que tengas a

la mano.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Recorta, arma y pega en cartón duro el esqueleto para después vestir

a tu Catrina.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

¡A JUGAR!
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 124-127)

❖ Invita a un compañero a jugar “Carrera a 20”, jueguen 3 rondas y

enseguida respondan las siguientes preguntas:

1.- ¿Se les hizo fácil o difícil? ¿por qué?

2.- ¿Quién ganó más rondas?

3.- ¿Qué estrategias utilizaste para intentar ganar?

4.- ¿Qué número debes decir en tu penúltimo turno para asegurarte de ganar?

5.- ¿Siempre ganará la persona que empieza el juego? ¿por qué?

6.- ¿Qué debes hacer para ganar siempre, sin importar lo que haga tu contrincante?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LA TUNA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 130-133)

❖ Recorta los datos de la tuna y pégalos en el recuadro que le

corresponde.

CARACTERÍSTICAS USOS EN LA CULTURA MEXICA

TEMPORADA DE FLORECIMIENTO ESTADOS DONDE SE PRODUCE

PRINCIPALES VARIEDADES USOS EN MÉXICO

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Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

Se suelen hacer mermeladas,

Tunas cardona, camuesa, mansa,
néctares, licores, almíbar, aguas
amarilla, ranchera, duraznilla,
frescas.
pintadera y xoconostle.

Es una fruta que pertenece a la

familia de las cactáceas; su cáscara
es gruesa y espinosa, tiene muchas Entre los meses de julio y
semillas en la pulpa. Hay varios septiembre.
tamaños y colores. Tienen una
consistencia porosa y cuenta con
pequeñas espinas.

La consideraban entre sus alimentos.

También la usaban para hacer
Zacatecas, San Luis Potosí, Puebla,
ungüentos cuya función era aliviar la
Estado de México e Hidalgo.
piel seca o irritada y curar los labios
partidos y resecos.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LO ÚNICO QUE QUIERO ES SER UNA ESTRELLA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 134-137)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué animal es el protagonista de la historia?

2.- ¿Quién no estaba a su lado cuando despertó?

3.- ¿Por qué el protagonista creía que los había abandonado?

4.- ¿Por qué se despertaba el protagonista durante la noche?

5.- ¿Por qué su padre comenzó a darles lecciones de supervivencia?

6.- ¿Cómo se sentía el protagonista de la historia?

7.- ¿Por qué deseaba convertirse en estrella?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Inventa una historia para explicar qué le pasó a la madre loba y realiza
un dibujo para ilustrarla.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

CÓMO LLEGÓ EL CONEJO A LA LUNA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 138-139)

❖ Escribe “verdadero” o “falso” en las siguientes oraciones.

Las herramientas de trabajo tenían vida.

El conejo se quedó para siempre en la Luna.

Un hombre decidió talar el bosque.

El nivel del agua comenzó a subir hasta que se

atoraron en el cielo.

El hombre descubrió que el maleante era una ardilla.

El conejo subió a la Luna y se bajó rápido.

Podemos ver al conejo en la luna durante la Luna

llena.

El conejo pudo explorar el sol.

El hombre se puso triste y lloró.

El conejo le dijo al hombre que vendría un diluvio.

El hombre comenzó a construir una escalera.

El hombre espió al maleante.

❖ Investiga el nombre de otra leyenda que explique por qué se ve un

conejo en la Luna.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

BOLAS DE FUEGO
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 140-141)

❖ Completa la tabla con información sobre las bolas de fuego.

Datos personales
(nombre, edad,
origen, etc.)

Características físicas

Características de su
personalidad

❖ Investiga en tu comunidad el nombre y las características de otro ser

mítico del que haya apariciones.

❖ Escribe una pequeña anécdota propia o de algún familiar al que se le

haya aparecido algún ser mágico, ya sea maléfico o bondadoso.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

IDEAS EN IMÁGENES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 142-143)

❖ Observa los siguientes símbolos y escribe lo que crees que significan.

❖ Dibuja y colorea algún símbolo que se pueden utilizar para representar

las siguientes ideas.

Hospital Prohibido estacionarse

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Recorta y pega los elementos de la siguiente página completando los

señalamientos con su significado.

Punto de encuentro
después de Precaución
evaluación

Obra en construcción

Prohibido encender
Primeros auxilios
fuego

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Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

Prohibido introducir
Zona escolar Cruce peatonal
alimentos

Lugar reservado
para personas
discapacitadas

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

MARY CASSATT
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 144-149)

❖ Escribe un texto biográfico sobre la vida de Mary Cassatt, incluye los

siguientes datos: nombre, fecha y lugar de nacimiento, profesiones de
sus padres, estudios que realizó y trabajos que tuvo.

❖ Explica por qué Mary Cassatt tuvo dificultades para estudiar y

dedicarse a pintar.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Pregunta a los adultos mayores de tu comunidad las cosas que antes

no se dejaba hacer a las mujeres y anótalas aquí.

❖ Dibuja y colorea una actividad que las mamás realicen, así como lo
hacía Mary Cassatt.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

UNA HISTORIA DE VIRUELA, VACUNAS Y… ¿VACAS?

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 150-155)

❖ Resuelve el siguiente crucigrama.

HORIZONTALES VERTICALES
4.- Edward ____________ fue el 1.- Son un invento que ha salvado
médico que inventó las vacunas. millones de vidas.
5.- Fue la primera enfermedad para la 2.- Es una de las enfermedades que
que hubo vacuna. actualmente se previenen con las
6.- Las vacunas es una manera de vacunas.
____________ enfermedades. 3.- Las personas que enfermaban de
7.- Sarah _______________ fue una viruela ____________ sobrevivían a la
ordeñadora de la se tomó pus de sus viruela humana.
pústulas.
8.- El niño ___________ Phipps fue
contagiado con la pus de Sarah.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

NUBES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 156-159)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿A qué crees que se dediquen los adultos trajeados?

2.- ¿Por qué crees que para los adultos trajeados mirar las nubes es perder el
tiempo?

❖ Con supervisión de un adulto, sal al exterior a mirar el cielo por algunos

minutos, y dibuja aquí las formas que encuentres en las nubes.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

PASTORES DE NUBES
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 160-163)

❖ Dibuja lo que te imaginas al leer las siguientes descripciones de la

lectura.

Vivimos en la cumbre más alta de la Criamos borregos con cuya lana

sierra, más arriba del cielo, donde hacemos diversas prendas para no
nuestros abuelos fundaron el pueblo. congelarnos.

Nuestros abuelos venían huyendo de Cada mañana sale todo el pueblo

la guerra; cruzaron valles, montañas con unos enormes papalotes. Los
y ríos, buscando un lugar seguro niños más audaces y ágiles se
donde descansar. trepan en ellos.

A veces me pregunto qué pasaría si Llevamos rastrillos y escobas

el cordón del papalote se rompe o se enormes; con ellos vamos barriendo
escapa de las manos. las nubes y despejando el cielo.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

TLACUILOS: LOS ESCRITORES DEL MÉXICO ANTIGUO

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 164-167)

❖ Selecciona la respuesta correcta.

1.- ¿Cómo se llaman los libros que había antes de la llegada de los españoles?
a) Códices
b) Acordeón
c) Códigos

2.- ¿Cómo se llama el sistema de escritura que se utilizaba antes?

a) Sistema de dibujos.
b) Códigos.
c) Pictográfico e ideográfico.

3.- ¿Cuáles son los rasgos de los dibujos que se tenían que interpretar para poder
leerlos?
a) Posición, tamaño, colores y relación con otros pictogramas.
b) Forma del dibujo y su color.
c) Las letras que se utilizaban en cada dibujo.

4.- ¿Cómo se llamaban las personas encargadas de dejar plasmado cómo se pesaba
el mundo y todos sus saberes?
a) Calmécac
b) Tlacuilos
c) Maestros

5.- Era una de las escuelas de antes.

a) Calmécac
b) Tlacuilos
c) Glifos

6.- ¿Qué materiales utilizaban los tlacuilos para escribir?

a) Lápiz, lapiceras, colores, borrador y papel de maguey.
b) Papel amate papel de maguey, pinceles, brochas y tintas de plantas.
c) Computadoras, celulares y tablets.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

BAJO TIERRA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 168-171)

❖ Relaciona con líneas el nombre de los túneles con el estado en donde

se encuentran.

Guanajuato
Puente Bubas

La Galereña

Puebla
Túnel de la ciencia

El Cuajín

San Luis Potosí

Pasaje 5 de mayo

Ogarrio

Ciudad de México
El minero

❖ Escribe una lista de las razones por las cuáles se construyen túneles.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

DIFERENTES, PERO CON ACTITUD

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 172-173)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Con qué actitud hace las actividades el niño en sillas de ruedas?

2.- ¿Qué actitudes tienen las personas que están a su alrededor?

❖ Con base en algunas de las series de imágenes de las páginas 172 y

173, inventa y escribe una historia.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 174-177)

❖ Lee cada descripción y escribe a que derecho de niñas y niños se refiere.

A las niñas y niños con discapacidad se

les debe facilitar un intérprete y/o los
medios tecnológicos para obtener
información de forma comprensible.

Vivir en un medio ambiente sano que

permita tu crecimiento, desarrollo,
bienestar y crecimiento saludable y
armonioso.

Expresar libremente tu opinión y a ser

tomado en cuenta. Además, de acceso
a las tecnologías e internet.

En momentos de riesgos se te debe

asegurar de manera prioritaria antes
que a los adultos.

Sin importar tu origen étnico, idioma,

lengua, edad, género, etc. debes tener
un trato igualitario.

Disfrutar libremente tu identidad

cultural, lengua, usos, costumbres,
etc. También a no ser desplazado a la
fuerza.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Observa las imágenes y anota el derecho que representan.

❖ Escribe cuáles son los tres derechos más importantes para ti.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL ARRIERO Y LA TEJEDORA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 180-181)

❖ Relaciona ambas columnas colocando sobre el paréntesis el número

que corresponde en cada caso.

1.- Nombre del hada tejedora de nubes. ( ) China

2.- Nombre del joven arriero. ( ) Vía Láctea

3.- Padre del hada tejedora. ( ) Urracas

4.- Madre del hada tejedora. ( ) Zhi Nu

5.- Nombre del río de estrellas que separa a la Séptimo día del mes
( )
tejedora y al arriero. siete

6.- Estrella en la que se convirtió el hada

( ) Niu Lang
tejedora de nubes.

7.- Estrella en la que se convirtió el arriero y

( ) Diosa del Cielo
sus hijos.

8.- Aves que formaron un puente para unir a

( ) Altair
los esposos.

9.- Fecha de cada año en la que los

( ) Emperador de Jade
enamorados se vuelven a encontrar.

10.- Origen de la leyenda del hada tejedora y

( ) Vega
el arriero.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Ordena cronológicamente del 1 al 6 la leyenda y contesta las preguntas.

Zhi Un se convirtió en estrella Vega, destinada a tejer nubes por la

eternidad y sus dos hijos y el esposo se transformaron en Altair
(estrella más brillante).

La Diosa del Cielo y madre de Zhi Un se entera de que su hija se

enamoró de un mortal y decide separarlos, pidiendo a los soldados
celestiales capturar a su hija y llevarla de regreso al cielo.

El séptimo día del mes siete, todas las urracas cruzaron el cielo,
formando un puente para que los enamorados se reencontraran.

Zhi Un bajó a la tierra y se enamora de Niu Lang, con quien tiene

dos hijos: una niña y un niño. Fueron felices durante muchos años.

La diosa se apiadó de ellos y cada año, en la misma fecha, permite

que se reúnan una vez más.

Esposo e hijos fueron a buscarla y para detenerlos la Diosa del cielo

con un alfiler creó un inmenso río de estrellas (lo que conocemos
como vía láctea). Así ya no podrían reunirse jamás.

¿En qué lugar se festeja el Festival de la noche de los siete o Qi xi?

__________________________________________________________________

¿Qué se hace durante la celebración?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

¡LLEGÓ EL CARNAVAL!
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 182-185)

❖ De acuerdo con la lectura, escribe el significado de las siguientes

palabras.

Mitote

Huehue

Sincretismo

❖ Lee cada descripción de la danza de los huehues y escribe a cuál estado

pertenece.

En este estado en la danza de los huehues hay

charros con enormes sombreros de plumas y caros
vestuarios; catrines con sombreros de copa y
paraguas y chivarrudos con pantalones de zaleas de
chivo, máscaras de cuero y caballitos de palo.

Los huehues de este estado usan sombreros negros

de ala ancha con plumas de colores y capas bordadas
de lentejuela y chaquira.

❖ Describe cómo es la máscara y el vestuario que usan los huehues

tradicionales.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL ÁRBOL MÁS QUERIDO DE MÉXICO

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 186-189)

❖ Escribe los datos que se piden sobre el árbol más querido de México.

Altura:

Edad:
Día de su
cumpleaños:

Peso:

Medida de la
circunferencia:

Significado del nombre:

Razones por las que ha Medida del

Cantidad de personas
enfermado: diámetro:
que caben bajo su
sombra:

Ubicación:

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

MIRNA EN EL ABISMO
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 190-193)

❖ Une con una línea el nombre del animal acuático con lo que realiza.

Se espanta con un ajo. Ballenas

Le da una olla de oro para liberarse Cangrejos

de una red.

Baila con Mirna. Peces ciegos

Dan un concierto. Calamar gigante

Cuentas historias de colores Pez linterna

brillantes.

Cuentan historias alrededor de la Peces dragón

chimenea.

Protegen el castillo de arena que Medusas

Mirna construyó.

Le enseñan a Mirna cómo ver. Camarón

Mirna utiliza su tinta para dibujar. Cachalote

No se atreve a preguntarle a Mirna. Calamar vampiro

Ilumina los libros de Mirna. Pez duende

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

PINTURAS RUPESTRES DE AGUASCALIENTES

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 194-197)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo se pintaba en la prehistoria?

2.- ¿Por qué se les llama pinturas rupestres?

3.- ¿Por qué son importantes las pinturas rupestres?

4.- ¿En qué lugares de Aguascalientes podemos encontrar pinturas rupestres?

5.- ¿Cómo son las pinturas rupestres de El Ocote?

6.- ¿Qué figuras hay dibujadas en la cueva de El Meco?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Recorta y pega en cartón duro el siguiente recuadro y dibuja sobre él

algún animal, objeto o persona, utilizando los colores de materiales
naturales como: café, flores, hojas, cascaras de frutas o verduras, etc.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL SECRETO DE LA HORMIGA
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 198-201)

❖ Explica, de acuerdo a la leyenda, los siguientes hechos.

¿Por qué las personas comenzaron a morir de hambre?

¿Por qué la hormiga tiene cómo la panza cortada a la mitad?

¿Por qué el maíz tiene gran variedad de colores?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

COYOLXAUHQUI
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 202-203)

❖ Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.

Constitución – Mayor – mexicas – Tláloc – Diosa –

Luna- Espejel – Luz – México – Huitzilopochtli

C W U Z X J Z J M A Y O R Y I E
O A W L W N G J K Q Q E B V G P
C K Q E F T K Y N D I S H B I M
C O N S T I T U C I O N K Y K V
P T Z P G O L L Y O U L E K M D
A V Z E O W A W A S E E N H E K
B W T J F W L U N A R K J A X L
X M X E X X O Q H S M O T T I B
M N R L Q G C B Y P R G B T C V
O S O A J H Q X G A U A L C O Q
K A J S Q N K O Z S O G D M Y Y
H U I T Z I L O P O C H T L I J
O C D O H S R I K D C B V U C X
N Z R F M E X I C A S P U Z I C
M K C S V J Y Z U T C Q C D U H
K T X Y S W T F R K V E M Y V H

❖ Con las palabras de la sopa de letras completa las siguientes oraciones.

1.- Los _______________________ se establecieron en lo que hoy es la Ciudad de

___________________________.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

2.- En el centro de la ciudad de los mexicas había dos adoratorios dedicados a los

dioses ____________________________ y ___________________________.

3.- El Templo ________________________ y sus historias quedaron enterrador por

muchos siglos.

4.- En febrero de 1978 Don Mario __________________ y otros trabajadores de la

Compañía _________________ y Fuerza encontraron una enorme piedra esculpida.

5.- Coyolxauhqui es la _____________________ de la __________________ y fue

quien decidió revelar el secreto del templo mayor enterrado.

6.- El Templo Mayor está cerca de lo que actualmente es la Plaza de la

__________________________.

❖ Dibuja como te imaginas que era el templo mayor con los adoratorios
de los dioses.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

MICROBITOS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 204-205)

❖ Escribe lo que usaba cada niño y niña para buscar microbitos.

Lola

Tavo

Iliana

Jerry

Pok

Ramón

❖ Responde la siguiente pregunta.

1.- ¿Por qué crees que a Pok y a Ramón les prohibieron salir?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL TRAJE DEL ARMADILLO

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 206)

❖ De acuerdo a la lectura, explica por qué el armadillo tiene un caparazón

tan duro.

❖ Investiga 5 animales que también tengan caparazón, escribe sus

nombres y dibújalos.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LA PROTECTORA DE LAS AGUAS

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 207)

❖ Escribe cuál es la misión de la anguila en la naturaleza.

❖ Imagina cuál podría ser la misión en la naturaleza, de los siguientes

animales y anótala.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

HUGO BREHME
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 208-213)

❖ Selecciona la respuesta correcta.

1.- ¿En qué país nació Hugo Brehme?

a) México
b) Camerún
c) Alemania

2.- ¿Cuál era la profesión de Hugo Brehme?

a) Periodista
b) Fotógrafo
c) Viajero

3.- ¿En qué año llegó Hugo Brehme llegó a México?

a) 1905
b) 1954
c) 1900

4.- ¿Qué época de la historia de nuestro país pudo capturar Hugo con su cámara?
a) La Independencia
b) La Revolución
c) La malaria

5.- ¿Qué hizo diferente Hugo al resto de sus colegas de la época?

a) Documentó la realidad tal cual se presentaba.
b) Capturó rápidamente la realidad de la vida diaria.
c) Retrató la vida cotidiana a través de una mirada artística.

6.- ¿Por qué comenzó a llegar mayor turismo al país después del movimiento
armado?
a) Porque ya era un país pacífico.
b) Porque el trabajo de Brehme se popularizó a México en el extranjero.
c) Porque México es un país muy bonito y querían conocerlo.

7.- ¿Cómo se llama el libro fotográfico de Hugo Brehme?

a) México pintoresco.
b) El México de antaño.
c) La fe de México.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LOS SUEÑOS DE LEONCITO

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 214-215)

❖ Completa las oraciones escribiendo una sola palabra.

Leoncito tenía _____________________.

El animal que duerme con la ciudad es el ________________________.

La enfermedad que tiene Leoncito es ___________________________.

La verdura favorita de Leoncito es el ____________________________.

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Por qué Leoncito soñó con la yema de un huevo?

2.- ¿Por qué el gallo es un animal que se relaciona con la hora de dormir?

3.- ¿Por qué Leoncito necesita trazar su respiración?

❖ Escribe algún sueño extraño que hayas tenido.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LO QUE LA PANDEMIA NOS DEJÓ

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 216-219)

❖ Reflexiona sobre lo siguiente y responde.

¿Por qué razón muchas personas tuvieron que vivir encerrados en sus casas
entre los años 2019 y 2020?

¿Qué medidas de protección comenzaron a utilizar las personas para evitar

contagiarse?

¿Cuáles trabajadores tuvieron que seguir yendo a sus trabajos?

¿Por qué era importante comprender que lo que hacemos afecta a otros?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

¿Por qué la protagonista de la historia extrañaba tanto la escuela?

¿Qué se aprendió durante la pandemia?

¿Qué hubiera pasado sin el trabajo de las personas dedicadas a cuidar la

salud?

❖ Pregunta a miembros de tu comunidad, familiares, vecinos, maestros,

etc., qué les dejo la pandemia por COVID19.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

LA MORALEJA SOBRE LA PERSEVERANCIA DE UNA CARPA

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 220-223)

❖ Responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo era Rosetsu cuando empezó en la escuela de arte?

2.- ¿Por qué Rosetsu decidió abandonar su sueño de ser un gran pintor?

3.- ¿Qué hacia la carpa que vio Rosetsu cuando despertó sobre la nieve?

4.- Escribe las diferentes estrategias que utilizó la carpa para alcanzar el trozo de
galleta.

5.- ¿Qué hizo Rosetsu después de ver lo que hizo la carpa?

6.- ¿Qué pasó al final con Rosetsu?

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Escribe la moraleja que Rosetsu aprendió viendo a la carpa persistir.

❖ Reflexiona acerca de la perseverancia y responde lo siguiente.

1.- ¿Por qué Rosetsu si pudo llegar a ser un gran pintor?

2.- ¿Qué es la perseverancia?

❖ Escribe una situación en la que hayas sido muy perseverante.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

ARTESANÍAS MEXICANAS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 224-227)

❖ Escribe y dibuja cuáles son las artesanías que se elaboran en el estado

donde vives, puedes agregar otras que no vengan en la lectura.

❖ Escribe de qué estado son las siguientes artesanías.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

FOLCLOR
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 228)

❖ Dibuja lo que te imaginas al leer las siguientes partes de la lectura.

Incluso cavó túneles y tampoco Pasaron los días y el animal nunca

encontró gran cosa más que piedras pudo dar un salto tan grande como
y polvo. para permitirle volver.

El conejo lloró y de sus lágrimas Cada vez que hay un eclipse, se le

salieron más estrellas de las que el puede ver enviando señales de
cielo podía cargar. auxilio.

❖ Investiga otra explicación acerca de haber un conejo en la luna y

anótala aquí.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

ANÁLISIS DE LA PINTURA DE SANTIAGO SAVI

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 229)

❖ Inventa una historia con base en lo que observas en la pintura de

Santiago Savi.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

CORTITOS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 230-234)

❖ Lee cada una de las enseñanzas y escribe el nombre del cortometraje

al que pertenecen.

En el podemos observar dos estilos de vida muy distintos, pero ofreciendo la

posibilidad de aprender uno del otro. Nos invita a reflexionar sobre la forma como
se pueden obtener las cosas, y lo que sentimos cuando logramos tener aquello
que tanto anhelamos.

Se puede observar cómo dos personajes tienen diferencias y similitudes, pues,

aunque pertenecen a una misma comunidad, son de distintos lugares. Nos invita
a reflexionar sobre la aceptación que debemos tener de otras formas de pensar,
pues todo conocimiento es válido.

A través de lo que conocemos, intentamos explicar cada una de las escenas por
las que pasan los personajes, qué sucede y por qué es importante modificar
nuestras propias acciones para no pasar por experiencias parecidas a las de ellos.

Este cortometraje nos permite reflexionar sobre nuestras acciones en el día a día,
qué consecuencias trae cada una de las actividades que realizamos para nuestro
beneficio y el de los demás.

En este se muestra que la lectura nos lleva a distintos mundos para imaginar otros
escenarios posibles y estimular nuestra creatividad e inventar propias historias.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

❖ Une con una línea cada personaje y escenario con el cortometraje al

que pertenece.

Julián y su padre El buzo

Científicos y escritores

Julio César Cu Mi vanidad

El Gran Glaciar

Eskimal

Trabajan en el campo

Las aguas negras de la Ciudad de

México La secta de los insectos

Santa Macarena Mártir

Eskimal y Morsa Tiempo de cosecha

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

EL VUELO DEL QUETZAL

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Página 235)

❖ Ordena del 1 al 7 los hechos que sucedieron en el mito de El vuelo del

Quetzal.

El señor de la lluvia derramó una lagrima que se convirtió en lluvia.

La tierra se pobló de plantas tan verdes como las plumas del quetzal.

Las plantas se secaron y ya no había alimento para cosechar.

El señor de la lluvia se asustó de ver al quetzal en tan malas condiciones.

Muchos días y muchas noches dejó de llover.

Dentro de las plantas, los humanos

encontraron el maíz para alimentarse.

El quetzal decidió avisar a los dioses de lo

sucedido en la Tierra y voló más allá de lo
que sus alas les permitían.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

TODOS SANTOS
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 236-239)

❖ Recorta los datos de la tuna y pégalos en el recuadro que le

corresponde.

Ubicación Origen

Descripción Flora

Actividad económica principal

Lugares turísticos
entre 1800 y 1900

Festividades Playas

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

Festival del arte, Festival de

Abundan la caña, palmeras, cactus
Reggae, Festival de Cine Latino y
y saguaros.
las fiestas patronales.

Son de color turquesa, en

contraste con el desierto, atraen
todos los días a cientos de turistas Producción de azúcar.
por ser ideales para practicar el
surf, son como bahías.

Es como un oasis entre el desierto

y el mar, teniendo de fondo el
Baja California Sur.
océano pacífico y rodeado de
cientos de kilómetros de arena.

Fundado en 1723 con la Misión de

Teatro General Manuel Márquez
Santa Rosa de Todos Santos, pero
de León, elegantes hoteles, un
comenzó a funcionar diez años
gran mercado de artesanías,
después con la llegada en 1733
Centro Cultural Siglo XXI y sus
del sacerdote Segismundo
playas.
Taraval.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

KAPSIS ESTRELLA DE MAR

(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 240-243)

❖ Escribe lo que hizo cada personaje en la leyenda.

Kapsis

El jefe Haas

Hacocama
(hechicero)

Xtamosbin (la
sagrada tortuga)

❖ Explica por qué Kapsis se convirtió en una estrella de mar y por qué fue
feliz.

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 Lainitas Primaria Cuadernillo Lector 3er Grado

¿PALABRAS O DIBUJOS?
(Múltiples Lenguajes. 3er Grado. Páginas 244-249)

❖ Relaciona ambas columnas colocando dentro del paréntesis el número

que corresponde al significado de la palabra.

1.- Tepetl ( ) En el cerro de las águilas

2.- Coatl ( ) Donde se destruyen los carrizos

3.- Tochtli ( ) En el cerro de los conejos

4.- Chapolin ( ) Serpiente

5.- Cuauhtli ( ) Conejo

6.- Cuautepec ( ) En el cerro de los chapulines

7.- Chapultepec ( ) Cerro o montaña

8.- Tuxtepec ( ) Chapulín

9.- Acapolco ( ) Águila

❖ Dibuja un glifo para representar las siguientes palabras.

Internet Computadora Celular

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 Número
Nosotros usamos el sistema de numeración decimal. Se llama así porque tiene como base el
número 10 y a cada dígito le corresponde una posición u orden.
100 10 1
centena decena unidad

1. Encierra en un circulo lo que se te pide. Fíjate en el ejemplo.

a) Centenas i) Decenas
326 837 671 679 887 420
b) Unidades j) Unidades
478 754 903 682 149 357
c) Centenas k) Centenas
965 701 641 619 807 192
d) Decenas l) Decenas
548 837 671 253 592 326
e) Unidades

326 263 671

f) Centenas
695 729 835
g) Decenas

695 729 835

h) Unidades
146 825 737
2. Contesta las siguientes preguntas.

a) El número que va después del 630 es el: ___________

b) El número que está antes del 810 es el:_____________

c) Escribe dos números que empiecen con 9:________ y ________

d) Escribe dos números que están entre el 100 y el

110:____________ , ______________

e) Escribe el número que va antes de 201 y el que va después:

antes ___________ después ____________

f) Escribe con letras un número mayor a 900.

_________________________________________________

g) Escribe el número que tiene dos centenas, cero decenas y

nueve unidades. ________________________

h) Escribe el número que va antes de 800 y el que va después.

Antes _______________ después _____________

i) Escribe el número que tiene una centena, cinco decenas y

dos unidades. _____________________

3. Escribe en cada colmena el número que sigue
(sucesor). Fíjate en el ejemplo.

578 579 580

997

189

200

899
4. Escribe en cada huevo el número que va antes
(antecesor). Fíjate en el ejemplo.

420 421 422

301

651

890

728
5. Escribe en la columna correspondiente el valor relativo a la
posición de las cifras resaltadas. Observa el ejemplo.

Cantidad Millares Centenas Decenas Unidades

8 190 100

4 275

1 243

9 470

5 437

7 751

Cantidad Millares Centenas Decenas Unidades

3 623 100

726

1 043

6 528

9 316

243

6. Encierra en un círculo los números que necesitas para formar las

cifras que se te indican. Después, escríbelo en la línea.

5 1 5 6 8 2
7 3 4
4 9 2 8 0 6
________________ ________________ ________________
Quinientos noventa y uno Seiscientos treinta y dos Ochocientos cuarenta y seis
7. En el paréntesis, pon una X en la respuesta
correcta.

a) En el número 3 790, el 7 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 8 311, el 8 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 6 492, el 2 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 5 347, el 4 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 1 682, el 1 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 4 701, el 0 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 2 806, el 6 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

a) En el número 9 473, el 4 representa:

unidades ( ) decenas ( ) centenas ( ) unidad de millar ( )

8. Observa las siguientes cantidades y pon una X donde
corresponda.
a) El número 9 está en el lugar de las decenas.

4 568 ( ) 2 745 ( ) 1 894 ( )

b) El número 8 está en el lugar de las unidades.

2 578 ( ) 8 631 ( ) 7 863 ( )

c) El número 4 está en el lugar de las centenas.

4 561 ( ) 2 324 ( ) 8 451 ( )

d) El número 7 está en el lugar de las unidades de millar.

7 510 ( ) 8 073 ( ) 3 467 ( )

e) El número 1 está en el lugar de las unidades.

5 261 ( ) 1 280 ( ) 4 125 ( )

f) El número 0 está en el lugar de las centenas.

9 140 ( ) 2 045 ( ) 7 408 ( )

9. Escribe con letra los números siguientes y pon el signo <, > o =.

1. 392 324
Trescientos noventa y dos
_____________________ Trescientos veinticuatro
_____________________

2. 492 824
_____________________ _____________________

3. 875 875
_____________________ _____________________

4. 972 761
_____________________ _____________________
10. Escribe los números con letra.
a) 8 324 _______________________________________________________________________________

b) 5 109_______________________________________________________________________________

c) 9 240_______________________________________________________________________________

d) 7 903_______________________________________________________________________________

e) 4 016_______________________________________________________________________________

f) 1 092_______________________________________________________________________________

g) 6 085_______________________________________________________________________________

h) 3 002_______________________________________________________________________________

i) 2 606_______________________________________________________________________________

j) 8 328_______________________________________________________________________________

11. Escribe los siguientes números.

Dos mil trescientos

veintidós
Ocho mil ciento
diecinueve
Cuatro mil
quinientos uno Nueve mil treinta y
Siete mil doscientos uno
cuarenta Seis mil ochocientos
Seis mil quinientos tres
treinta y dos
Cinco mil setenta
Mil ciento diez
Dos mil seiscientos
Dos mil trece
Doscientos veinte

Cuatro mil quinientos

uno

Ciento ocho
12. Encierra en un círculo el número correcto.
a) Cinco mil ciento sesenta:

a) 5 016 b) 5 160 c) 5 106

b) Tres mil doscientos cuarenta y dos:

a) 3 224 b) 3 422 c) 3 242

c) Ocho mil setecientos noventa:

a) 8 709 b) 8 079 c) 8 790

d) Mil setecientos ocho:

a) 1 782 b) 1 708 c) 1 872

e) Seis mil trescientos quince:

a) 6 531 b) 6 315 c) 6 135

f) Nueve mil ochenta y cinco:

a) 9 805 b) 9 850 c) 9 085

g) Cuatro mil seiscientos once:

a) 4 611 b) 4 116 c) 4 601

h) Siete mil novecientos nueve:

a) 7 990 b) 7 909 c) 7 099

13. Escribe los números que van antes del
número que se indica.

8 521

7 249

5 372

7 837

2 605

6 721

3 200

8 525

1 009

7 120

4 000
14. Escribe los números que van después del
número que se indica.

5 321

4 724

1 890

2 689

2 087

6 199

9 012

5 099

8 999

1 321

3 009
15. Encuentra en el cuadro de números que se te piden y
rodéalos con diferentes colores.

3 1 7 6 5 4 0 4 a) Tres mil doscientos cuarenta y dos

2 5 3 4 2 6 5 3 b) Tres mil cuarenta y nueve
4 3 0 1 9 2 0 7
c) Siete mil ochocientos sesenta y
2 0 5 4 6 1 8 5
nueve
7 4 0 3 4 7 7 0
d) Cuatro mil cuatrocientos cuatro
4 9 4 7 9 8 0 1
e) Seis mil ciento ochenta y cinco
1 7 8 6 9 1 1 9
f) Siete mil diecisiete
4 2 1 2 3 5 7 0

16. Escribe en cada recuadro los números , empezando por

el menor.

9 241, 1 765, 8 426, 3 580, 7 201, 5 309, 6 283, 4 928, 471, 2 009,

3 592, 3 242, 3 049, 7 879, 4 143, 5 404, 6 185, 7 017

17. Colorea de verde las pelotas que tienen números mayores a 5
000, de naranja los que tienen números menores y de amarillo los
que tienen el numero igual.

2 062 6 391
5 000

3 560
5 000
8 211

3 303 5 029
4 921

135

5 001 8 848

4 992 1 734
7 398
18. Escribe lo que falta para completar la tabla.

Número UM C D U Escritura

3 678 Tres mil seiscientos setenta y ocho

5 682

6 390

3 903

5 801

2 731

8 932

2 021

3 430

1 709

8 090
19. Escribe ne notación desarrollada las siguientes cantidades.

a) 5 237 =______________________________________________________________

b) 6 339 =______________________________________________________________

c) 9 021 =______________________________________________________________

d) 7 390 =______________________________________________________________

e) 3 907 =______________________________________________________________

f) 1 430 =______________________________________________________________

g) 6 549 =______________________________________________________________

h) 2 045 =______________________________________________________________

20. Escribe el resultado de la notación desarrollada.

a) 3 000 + 900 + 40 + 1 =_____________

b) 1 000 + 300 + 40 + 3 =_____________

c) 6 000 + 800 + 60 =________________

d) 5 000 + 400 + 1 =_________________

e) 9 000 + 200 + 70 =________________

f) 2 000 + 400 + 30 + 5 =____________

g) 4 000 + 200 + 90 + 9 =____________

h) 8 000 + 500 + 6 =________________

21. Escribe lo que haga falta para completar la tabla

UM C D U Notación desarrollada Cantidad

4 7 2 1 4 000 + 700 + 20 + 1 = 4 721

5 000 + 300 + 20 + 2

2 670

9 4 4 2

3 000 + 600 + 30 + 7 =

7 826

3 045

7 4 0 1

7 9 3 5

6 000 + 400 + 30 + 8 =

4 902

5 000 + 300 + 50 + 9 =
 Números romanos
En la numeración romana, los signos que se emplean son los siguientes:
signos fundamentales: I= 1 X= 10 C= 100 M= 1 000
signos secundarios: V= 5 L= 50

Los signos fundamentales I, X, C, M sólo pueden repetirse hasta tres veces:

I, II, III, XX, XXX, CC, CCC, M, MM, MMM

Un signo fundamental se resta de otro:

I sólo se puede anteponer a V y X IV, IX
X sólo se puede anteponer a L y C XL, XC

Los signos secundarios no se repiten ni se anteponen.

1. Escribe con números romanos los siguientes números arábigos.

a) 1 =___________ e) 3 =____________ i) 10 =____________

b) 5 =___________ f) 60 =___________ j) 9 =_____________

c) 29 =__________ g) 4 =____________ k) 80 =____________

d) 74 =__________ h) 99 =__________ l) 8 =_____________

2. Colorea los números romanos que estén bien escritos.

XXXIIII LLL VLV IX

XLXLX I VVI XXXIX

XLIX VIIIII XXI LX

 3. Escribe con números arábigos los siguientes números romano.

XX = XCIV = XXVI = XXXII =

XLII = LIII = LXIX = XCV =

LXXXIV = XLIX = XIV = XXXIV =

4. Escribe con números romanos las siguientes series.

De 5 en 5, hasta el 50.

V X XV XX
De 10 en 10, hasta el 100.

X XX

5. Relaciona las columnas como se te indican.

XXXIV 19

96 99

XIX XLVII

47 XXXVII

XCIX 34

37 XCVI
 Cálculo mental
1. Resuelve las sumas y marca con una X el resultado. Fíjate en el ejemplo.

Operación 10 20 30 40 50 60 70 80 90
50 + 20 = X
30 + 20 =
20 + 40 =
80 + 10 =
20 + 10 =
20 + 20 =
10 + 0 =
30 + 40 =

10 + 10 =

10 + 70 =

50 + 40 =

30 + 30 =

40 + 10 =

30 + 10 =

2. Resuelve las siguientes sumas.

42 + 5 =________ 20 + 9 =________ 70 + 3 =________

65 + 21 =_______ 38 + 1 =_______ 43 + 4 =_______

57 + 1 =________ 27 + 0 =________ 77 + 2 =________

80 + 6 =________ 66 + 2 =________ 36 + 3 =________

 Adición (sumas)
Partes de la suma.

14
+ Sumandos
33
47 Total

1. Resuelve las siguientes sumas.

336 415 639 254 538 187

+ + + + + +
124 405 224 327 144 505

324 438 529 243 524 616

+ + + + + +
629 217 318 637 249 356

424 745 827 638 166 505

+ + + + + +
216 145 678 258 208 379

366 638 236 315

+ + + +
429 256 572 392

384 475 244 381

+ + + +
545 141 693 238
2. Resuelve las siguientes sumas.

930 372 353

+ 829 + 928 + 697
166 244
493 183 212 + 513 + 219
393 445

446
+ 296 831 832
+ 296 + 267
445
445 218

497 547 465

+ 395 + 234 + 257
253 428 417

299 463 347

+ 492 + 255 + 366
387 399 253
3. Une los números del cuadro de la izquierda con los de la
derecha para que sumen 500. utiliza un color diferente para
cada uno.

250
500
350 200
100 300
300
450 400
50
150
200 100 250
400

4. Une los números del cuadro de la izquierda con los de la

derecha para que sumen 800. utiliza un color diferente para
cada uno.

500
800
300 150
100 300
600
450 400
500
50
200 700 750
400
650 350
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. En una tienda de deportes, vendieron 346 playeras de futbol y

138 de basquetbol. ¿Cuántas playeras vendieron?
Datos operaciones

R:_________________playeras.

2. En un jardín, sembraron 245 rosas rojas y 545 blancas. ¿Cuántas

rosas sembraron?
Datos operaciones

R:_________________rosas.

3. El día del niño, regalaron en la escuela 438 paletas, 239 dulces y

137 chocolates. ¿Cuántos dulces compraron?
Datos operaciones

R:_________________dulces.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Mi tía compró un pastel que cuesta $350 y una gelatina que

cuesta $269. ¿Cuánto dinero gastó?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

2. A una librería, llegaron 631 libros de cuentos y 269 para

colorear. ¿Cuántos libros llegaron?
Datos operaciones

R:_________________libros.

3. Claudio vendió 249 jugos de naranja, 387 de zanahoria y 185 de

toronja. ¿Cuántos jugos vendió en total?
Datos operaciones

R:_________________jugos.
 sustracción (restas)
Partes de la resta.

46 Minuendo
-
22 Sustraendo
24 Diferencia
1. Resuelve las siguientes restas.

48 – 15 =____ 97 – 56 =____ 43 – 22 =____

79 – 37 =____ 27 – 23 =____ 75 – 52 =____
45 – 22 =____ 58 – 34 =____ 64 – 24 =____
66 – 33 =____ 99 – 81 =____ 59 – 14 =____

385 509 999 996 799

- - - - -
243 208 464 832 488

738 826 637

- - -
506 526 324

954 666 997

- - -
751 424 884
2. Resuelve las siguientes restas.

696 745 572 217 974

- - - - -
437 239 257 108 359

320 635 727 542 853

- - - - -
216 217 309 416 237

463 855 684 656 712

- - - - -
138 328 245 438 205

586 674 935 763 851

- - - - -
429 348 319 528 527

936 453 722

- - -
372 208 570

376 544 230

- - -
184 234 160
 Cálculo mental
3. Resuelve las restas y marca con una X el resultado. Fíjate en el ejemplo.

Operación 900 800 700 600 500 400 300 200 100
900 - 100 =
800 - 500 =
600 - 200 =
700 - 200 =
800 - 500 =
300 - 100 =
200 - 100 =
700 – 400 =

500 – 100 =

400 – 200 =

900 – 400 =

900 – 0 =

600 – 300 =

900 – 700 =

4. Resta 10 a cada cantidad. 5. Resta 20 a cada cantidad.

Cantidad - 10 Cantidad - 20
347 378
492 546
679 387
524 975
953 645
711 123
6. Completa el cuadro restando de manera vertical y horizontal.

750 - 250 =

- - -

- =

= = =

550 - = 350

7. Realiza las siguientes restas

- 400 788 642 128 378 226 893 532 192

100

- 466 853 297 319 847 169 959 381 812

10

- 567 649 939 231 632 251 893 824 277

5
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Los grupos de 3° hoy van de excursión. Si en total hay 542 niños y

llegaron 456, ¿Cuántos niños faltaron?
Datos operaciones

R:_________________niños.

2. Sonia quiere comprar un vestido que cuesta $730. si tiene

ahorrado $555, ¿Cuánto dinero le falta?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

3. Margarita compró una bicicleta que costó $678. si pagó $900,

¿Cuánto dinero le dieron de cambio?
Datos operaciones

R:_________________pesos.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Fernando está juntando un álbum y, para llenarlo, necesita 580

estampas. Si ya tiene 367, ¿Cuántas le hace falta?
Datos operaciones

R:_________________estampas.

2. Patricia vendió 479 empanadas. Si hizo 760, ¿Cuántas le sobraron?

Datos operaciones

R:_________________empanadas.

3. Mi papá tiene una colección de 632 monedas. Si me regaló 288,

¿con cuántas se quedó?
Datos operaciones

R:_________________monedas.
7. Continua las series restando lo que se indica.
a) Restando de 1 000 en 1 000.

9 000

b) Restando de 100 en 100.

5 900

c) Restando de 500 en 500.

9 500

d) Restando de 50 en 50.

4 600

e) Restando de 10 en 10.

7 990

f) Restando de 5 en 5.

1 295
Ayuda a la maestra Claudia a calificar realizando la comprobación de la
resta. Pon una carita feliz si está bien realizada y una triste ni no. Fíjate en el
ejemplo.
Comprobación
5529 4137
- +
1392 1392
4137 5529
Comprobación
3486
-
1596
2110

Comprobación
9756
-
2829
6927

Comprobación
8576
-
2527
6049
Comprobación
3754
-
1946
1808
 Multiplicación y división
Multiplicar es una operación matemática que consiste en sumar un
número tantas veces como indica otro, es decir, es una suma abreviada.

1. Completa la tabla de Pitágoras.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1

2 4

3 9

4 16

5 25

6 36

7 49

8 64

9 81

10 100
2. Pon los resultados de las siguientes multiplicaciones.

1x1= 1x3= 1x5= 1x7= 1x9=

1x2= 1x4= 1x6= 1x8= 1 x 10 =

2x1= 2x3= 2x5= 2x7= 2x9=

2x2= 2x4= 2x6= 2x8= 2 x 10 =

3x1= 3x3= 3x5= 3x7= 3x9=

3x2= 3x4= 3x6= 3x8= 3 x 10 =

4x1= 4x3= 4x5= 4x7= 4x9=

4x2= 4x4= 4x6= 4x8= 4 x 10 =

5x1= 5x3= 5x5= 5x7= 5x9=

5x2= 5x4= 5x6= 5x8= 5 x 10 =

6x1= 6x3= 6x5= 6x7= 6x9=

6x2= 6x4= 6x6= 6x8= 6 x 10 =

7x1= 7x3= 7x5= 7x7= 7x9=

7x2= 7x4= 7x6= 7x8= 7 x 10 =

8x1= 8x3= 8x5= 8x7= 8x9=

8x2= 8x4= 8x6= 8x8= 8 x 10 =

9x1= 5x3= 5x5= 5x7= 5x9=

9x2= 5x4= 5x6= 5x8= 5 x 10 =

10 x 1 = 10 x 3 = 10 x 5 = 10 x 7 = 10 x 9 =

10 x 2 = 10 x 4 = 10 x 6 = 10 x 8 = 10 x 10 =

3. Busca las 13 multiplicaciones en esta sopa de números. Pueden

estar de manera horizontal o vertical. Fíjate en el ejemplo.

5 2 3 9 27 6 2 4 1

2 10 5 50 4 3 22 8 6

7 1 6 9 3 7 21 32 7

8 5 9 1 55 5 3 2 42

56 2 4 8 2 9 9 81 32

4 7 36 6 8 8 64 8 1

3 14 50 48 25 7 6 42 56

4 7 28 23 28 31 6 6 36
4. Escribe los números que faltan en los cuadros de
multiplicaciones. Observa el ejemplo.

x 1 2 3 x 3 4 5
1 1 2 3 3
2 2 4 6 4
3 3 6 9 5

Los números que intervienen en la multiplicación

se llaman factores y el resultados e llama
producto

x 4 5 6 x 8 9 10
2 5
4 6
8 7
5. Escribe los números que faltan en los cuadros de
multiplicaciones. Observa el ejemplo.

x 5 6 7 x 1 2 3
2 4
3 5
4 6

x 3 4 5 x 7 8 9
7 7
8 8
9 9
6. Une cada multiplicación con su resultado, utilizando colores
diferentes.
2x7= 24

4x4= 30

6x5= 60

8x3= 14

10 x 6 = 16
3x3= 20

5x4= 36

7x8= 7

9x4= 9

1x7= 56
2x9= 36

6x6= 72

4x8= 18

3x7= 21

8x9= 32
7. Resuelve las siguientes multiplicaciones.

312 256 352 443

x 30 x 63 x 35 x 83

553 542 431 189

x 53 x 92 x 60 x 76

459 247
x 59 x 82

184 830
x 38 x 29
8. Resuelve las multiplicaciones y después coloca el signo < o >, según
corresponda. Observa el ejemplo.

184 247
x 43 x 82
552 494
736 1976
7912 20254

403 482
x 48 x 39

573 487
x 62 x 95

823 670
x 47 x 80
9. Observa el recuadro y completa la tabla. Usa la parte de debajo
de la hoja para hacer las operaciones.

$ 647 $ 4 860 $1 090 $ 945 $ 2 174

Precio Núm. De
Producto X = Pago total
unitario artículos
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Consuelo encontró en oferta una computadora y pagó $ 3 578.

Cuando su hijo fue, ya se había acabado la oferta y tuvo que pagar
el doble. ¿Cuánto pagó el hijo de Consuelo?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

2. Cristina ha ahorrado $ 2 463 cada mes. ¿Cuánto ahorró de enero

a abril?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

3. Lili le compró a cada nieto un oso de peluche de $846. Si tiene 7

nietos, ¿Cuánto dinero gastó?
Datos operaciones

R:_________________pesos.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. En una tienda, tiene 562 pelotas en cada barril. Si tienen 6 barriles,

¿Cuántas pelotas tienen?
Datos operaciones

R:_________________pelotas.

2. Seis amigos fueron a trabajar un sábado y le pagaron a cada uno

$975 pesos. ¿Cuánto ganaron entre todos?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

3. En un salón, tienen 782 globos para adornar una fiesta, pero

necesitan el triple. ¿Qué número de globos necesitan?
Datos operaciones

R:_________________globos.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. En una caja, hay 378 tornillos. ¿Cuántas hay en 7 cajas?

Datos operaciones

R:_________________tornillos.

2. En un bosque, sembraron 356 pinos. ¿Cuántos necesitan para

nueve bosques?
Datos operaciones

R:_________________pinos.

3. En un criadero, nacen 264 truchas cada mes, ¿Cuántas nacen en

8 meses?
Datos operaciones

R:_________________truchas.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Selma necesita 450 piedras para poner en un adorno. ¿Cuántas

piedras requiere para 9 adornos?
Datos operaciones

R:_________________piedras.

2. Juan ahorra en el banco $693 al mes. ¿Cuánto dinero tendrá en

un año?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

3. Marco tiene una colección de autos de juguete y los tiene en 20

vitrinas. Si en cada una hay 248, ¿Cuántos autos tiene?
Datos operaciones

R:_________________autos.
 La división
Partes de la división.

30 Cociente
Divisor 3 90 Dividendo
0
Residuo

1. Resuelve las siguientes divisiones.

3 45 4 72 5 85

6 84 2 98 7 91

9 99 3 87 5 35

4 80 3 48 6 96
2. Resuelve las siguientes divisiones.

3 168 5 140 8 184

3 249 6 264 9 468 3 234

7 287 4 212 6 288

3. Obtén la mitad de las siguientes cantidades. Fíjate en el ejemplo.
Para obtener la mitad, tienes que dividir entre 2. para obtener la
tercera parte, tienes que dividir entre 3.
10 = 5

5
2 10
0

644 = 590 = 452 =

876 = 974 = 754 =

4. Escribe la tercera parte de estas cantidades.

255 = 291 = 123 =

399 = 558 = 270 =

4. Resuelve las siguientes divisiones.

9 4257 4 2348
5 3930

8 6112
6 5058

7 6748 9 2457

5 3120 7 3423
5. En una tienda llegaron cajas con diferentes productos. Observa el cuadro y
completa la tabla para saber el costo de cada artículo. Observa el ejemplo.

$ 2 070 $ 540 $2 592 $ 1 176 $ 3 715

Núm. De
Pago
Producto ÷ artículos por = Precio unitario
total
caja

÷
$2 070 6 = $345

÷
=

÷
=

÷
=

÷
=
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. Mi prima quiere comprar un reloj que cuesta $860. Si sólo tiene la

mitad del costo, ¿Cuánto dinero tiene?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

2. Gerardo ahorro $576 para comprar aviones para armar. Si cada

uno vale $9, ¿Cuántos puede comprar?
Datos operaciones

R:_________________aviones.

3. Maricela compró 4 boletos para ir a un espectáculo. Si pagó en

total $2 636, ¿Cuánto dinero vale cada boleto?
Datos operaciones

R:_________________pesos.
 Resolución de problemas
1. Resuelve los siguientes problemas.

1. En una biblioteca, tiene 7 800 libros. Si la tercera parte son de libros

para niños, ¿Cuántos libros infantiles tienen?
Datos operaciones

R:_________________libros infantiles.

2. Un señor le regaló a sus sobrinos $4 683. Si tiene 7 sobrinos,

¿Cuánto le dio a cada uno?
Datos operaciones

R:_________________pesos.

3. En una escuela, repartieron 1 017 roscas entre 9 salones. ¿Cuántas

roscas le tocaran a cada salón?
Datos operaciones

R:_________________roscas.
 Monedas y billetes
1. Rafael fue a comprar varios instrumentos musicales. Escribe en la línea
qué instrumento musical compró con el dinero que aparece.

1. ______________ 2._______________ 3._______________ 4._______________

$2 679 $367 $858 $4 679

$4 023

$6 780
$688 $9 560
5. ______________ 6._______________ 7._______________ 8._______________
 Fracciones
Cuando queremos partir un objeto en partes iguales, utilizamos las
fracciones. Las fracciones reciben un nombre dependiendo del número
entre el que dividamos el total.

En dos partes iguales: medios En tres partes iguales: tercios

En cuatro partes iguales: cuartos En cinco partes iguales: quintos

En seis partes iguales: sextos En siete partes iguales: séptimos

En ocho partes iguales: octavos En nueve partes iguales: novenos

En diez partes iguales: décimos

 Partes de una fracción

1 Numerador: Partes que se toman del entero.

2 Denominador: Partes en que se divide el entero.

1. Colorea la fracción que se te indica y escribe como se lee.

3 6 2
5 8 3

5 5 8
9 7 10
Fracciones propias, impropias y mixtas
Las fracciones propias son aquellas cuyo numerador es menor que el denominador.

4 7 2
5 9 6
Las fracciones impropias son aquellas cuyo numerador es mayor que el denominador.

8 6 3
7 3 2
Las fracciones mixtas son aquellas que además de ser propias o impropias se les antepone
un entero.

5 2
7 3 6
3 8
3
2
1. Escribe una P si la fracción es propia y una I si la fracción es
impropia.

8 4 4 5
7 2 6 5

6 9 9 8
7 3 8 7

3 1 7 7
8 4 4 9
2. Escribe cinco fracciones mixtas.
3. Observa las fracciones, colorea en cada figura lo que se te pide y
escribe si es fracción propia o impropia.

8
6

9
6

8
4

5
8

6
7
4. Relaciona cada fracción con la figura que corresponda.

2
5

6
9

1
2 4

5
7

3
1 5

6
4

7
8
 Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes son las que representan la misma cantidad. Para encontrar una
fracción equivalente a otra, hay que multiplicar el denominador y el numerador por el mismo
número.

2 X2 4
=
4 X2 8

1. Escribe la fracciones equivalentes. Observa el ejemplo.

3 12 porque 3x4 12
= =
2 8 2x4 8

2 porque
= =
5

1 porque
= =
2

5 porque
= =
3

4 porque
= =
2
2. Colorea las siguientes fracciones para que queden como
fracciones equivalentes.

1 2
3 = 6

2 4
3 =

1
2 = 4

3 6
=
3. Representa gráficamente las siguientes fracciones.

1 2 6
4 3 8

3 1 4
5 2 6

8 5 7
10 7 9

3 1 2
8 3 11
 Suma de fracciones
Para resolver una suma de fracciones con igual
denominador, recuerda que se suman los numeradores y se
deja el mismo denominador.
3 1 3+1 4
+ = =
2 2 2 2

1. Resuelve las siguientes fracciones escribiendo los números que

hacen falta. Ayúdate del ejemplo anterior.

3 5 + 2 1 +
+ = = + = =
3 3 5 5

4 6 + 4 3 +
+ = = + = =
2 2 6 6

7 2 + 3 5 +
+ = = + = =
4 4 7 7

8 4 + 5 3 +
+ = = + = =
5 5 8 8

2 7 + 7 4 +
+ = = + = =
8 8 10 10
2. Resuelve las siguientes sumas de fracciones

3 5 2 5 4 9
+ + = + + =
2 2 2 7 7 7

8 4 2 5 7 3
+ + = + + =
2 2 2 6 6 6

3 9 4 7 2 6
+ + = + + =
8 8 8 9 9 9

4 8 1 2 4 5
+ + = + + =
5 5 5 6 6 6

5 7 9 6 3 8
+ + = + + =
2 2 2 7 7 7

2 8 6 7 2 8
+ + = + + =
10 10 10 4 4 4
 Resta de fracciones
Para resolver una resta de fracciones con igual
denominador, recuerda que se restan los numeradores y
se deja el mismo denominador.
6 2 6-2 2
- = =
4 4 4 4

1. Resuelve las siguientes restas fracciones escribiendo los números

que hacen falta. Ayúdate del ejemplo anterior.

5 3 - 8 3 -
- = = - = =
3 3 4 4

7 2 - 9 2 -
- = = - = =
10 10 6 6

5 1 - 6 3 -
- = = - = =
7 7 8 8

8 4 - 7 4 -
- = = - = =
5 5 9 9

11 2 - 8 2 -
- = = - = =
2 2 5 5
 Tipos de triángulos
Los triángulos son figuras planas limitadas por 3 lados.

o El triángulo equilátero tiene 3 lados iguales.

o El triángulo isósceles tiene 2 lados iguales.

o El triángulo escaleno tiene 3 lados desiguales.

1. Colorea los triángulos.

Equiláteros ----verde
Isósceles ------azul
Escalenos ------rojo
 Tipos de triángulos
1. Traza un triángulo equilátero y haz un dibujo con él.

2. Traza un triángulo isósceles y haz un dibujo con él.

3. Traza un triángulo escaleno y haz un dibujo con él.

 Cuerpos geométricos
Los cuerpos geométricos, dependiendo de su forma, se nombran de diferente
manera.

Pirámide Cubo Esfera

Prisma
Cono Cilindro
rectangular

1. Observa con atención estas figuras y escribe debajo de cada

una a qué cuerpo geométrico se parece más.

1. ____________________ 2. ____________________ 3._____________________

4._____________________ 5._____________________ 6._____________________

7. _____________________ 8 _____________________ 9 _____________________

2. Relaciona las columnas de acuerdo las características de cada
cuerpo geométrico. Al terminar, colorea los cuerpos
geométricos.
a) Es un sólido con dos extremos planos
circulares idénticos y un lado curvo.

a) Es un objeto tridimensional con la forma

de una pelota.

a) Es un objeto sólido en forma de caja que

tiene seis caras cuadradas idénticas.

a) Es un objeto sólido cuya base es un

polígono (figura de lados rectos) y los
lados son triángulos que se encuentran
en la punta.

a) Es un objeto sólido tridimensional que

tiene seis caras que son rectángulos.

a) Un objeto sólido tridimensional que

tienen una base circular y un solo vértice.
 Magnitudes y medidas
El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo.
El reloj analógico cuenta con una manecilla larga que marca los minutos y se llama
minutero. También tiene una manecilla corta que marca las horas y se llama
horario.
Los relojes digitales marcan las horas únicamente con números.

13:30 8:56
1. Escribe en cada reloj digital la hora que corresponde.

: :

: :

: :

: :
2. Dibuja las manecillas para que el reloj marque la hora que
corresponde.

4:30 7:50 11:15

13:35 12:05 5:45

15:35 6:55 9:40

3. Escribe la hora que esta marcando cada reloj.

: : :

: : :

: : :
 Ángulos
Un ángulo es la porción de un plano comprendida entre dos semirrectas
que coinciden en un punto.
Los ángulos pueden ser agudos, rectos u obtusos de acuerdo con la
abertura que hay entre los lados.

Agudo: son menores a 90° Recto: cuando mide 90° Obtuso: son mayores que 90°

1. Traza los ángulos agudos con rojo, los ángulos rectos de azul y los ángulos
obtusos de verde.

65° 100°

90° 80°

155° 40°
 calendario
El calendario lo utilizamos para programar actividades en tiempos
específicos, anotar celebraciones, entregas de trabajo, fechas de
exámenes, etcétera.
El año tiene doce meses, cada mes se dividen en 30 o 31 días, febrero
27 o 28 días en años bisiesto.
El año tiene 365, año bisiesto 366 días esto sucede cada 4 años.
La semana tiene 7 días.

1. Escribe los meses en este calendario. Recuerda empezar con el mes

de enero. Pregunta a tus familiares y amigos el día de su
cumpleaños y encierra con círculos de colores cada fecha en este
calendario.

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 1 2 3 4 5 6

3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13

10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20

17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27

24 25 26 27 28 29 30 28

31

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 3 4 5 6 1 2 3

7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10

14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17

21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24

28 29 30 31 25 26 27 28 29 30
Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 1 2 3 4 5

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12

9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26

23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 31

30 31

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 3 1 2 3 4 5 6 7

4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14

11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21

18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28

25 26 27 28 29 30 31 29 30 31

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 3 4 1 2

5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9

12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16

19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23

26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30

31

Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4

7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11

14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18

21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25

28 29 30 26 27 28 29 30 31
2. Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué mes empieza la primavera?_______________

2. ¿En qué mes es tu cumpleaños?__________________

3. ¿En qué mes se celebra la Independencia?__________

4. ¿En qué mes se inicia un nuevo ciclo escolar?________

5. ¿En que mes empieza el verano?__________________

6. Escribe el nombre del mes que tiene 28 días?________

3. Escribe en el calendario el próximo mes del presente año y anota los números de los
días que le corresponden. Pon ahí las actividades que realizarás; puedes escribir o hacer
dibujos.
 Medidas de longitud
La medida de longitud nos ayuda a medir las líneas y las distancias.
La unidad principal es el metro y se puede presentar con una m.
Para medir grandes distancias, se toma por unidad el kilómetro (km).
Para medir dimensiones pequeñas, se toma po unidad el centímetro
(cm) y el milímetro (mm).

1. Escribe en el primer recuadro la unidad de medida que crees que

se usaría para medir los siguientes objetos o distancias.

El largo de un lápiz Centímetro cm

La altura de un árbol

La distancia entre una colonia y otra

El largo del cabello

La puerta del salón de clases

La estatura de una persona

El largo de un frijol

El largo de un bolillo

La distancia entre una ciudad y otra

La altura de tu casa
2. Ordena de menor a mayor las siguientes longitudes.

20 cm 2 km 5m 100 cm 3 000 m

1. 2. 3. 4. 5.

3. Ordena de mayor a menor las siguientes longitudes.

3 km 400 m 2 cm 1 000 m 1 000 cm

1. 2. 3. 4. 5.

4. Completa la tabla. Realizando las conversiones.

1. 315 cm = ________m y ______cm

2. 1 m = ________m y ______cm

3. 145 cm = ________m y ______cm

4. 49 cm = ________m y ______cm

5. 827 cm = ________m y ______cm

 Medidas de peso
Las medidas de peso nos ayudan a saber cuán pesados o ligeros
pueden ser los objetos, las personas y cualquier cosa que nos rodea.
La unidad principal es el gramo y se puede representar con una g.
Para medir cosas pesadas, se toma por unidad el kilogramo (kg).
Para medir cosas ligeras, se toma por unidad el miligramo (mg).
1. Encierra con verde los objetos que son pesados y con azul los que
son ligeros. Escribe sobre las líneas una g si lo pesarías en gramos o
una kg si lo pesarías en kilogramos.
2. Observa la siguiente tabla y completa lo que se te pide.

1 000 g = 1 kg 500 g = 1/2 kg 250 g = 1/4 kg

1 kg = __________ g ¼ kg = ___________ g

½ kg = __________ g 250 g = _________ kg

500 g = _________ kg 1500 g = ________ kg

3. Relaciona las columnas de acuerdo a lo que se te pide.

a) 1 kg + 500 g + 500 g
1. 3 kilos de azúcar

b) 125 g + 125 g + 500 g + 250 g

2. 5 kilos de uvas

c) 1 kg + 1 kg + 1 kg + 500 g + 500 g
3. 1 kilo de harina
d) 1 kg + 1 kg + 1 kg + 1kg + 1 kg

4. 4 kilos de arroz
e) 250 g + 750 g + 1 kg + 1 kg

5. 2 kilos de naranjas
 Medidas de capacidad
Las medidas de capacidad nos ayudan a medir líquidos.
La unidad principal es el litro y se puede representar con una l.
Para medidas pequeñas, se toma por unidad el mililitro (ml).

1. Observa la siguiente tabla y completa lo que se te pide.

1 000 ml = 1 l 500 ml = ½ l 250 ml = ¼ l

1 l = __________ ml ¼ l = ___________ ml

½ l = __________ ml 250 ml = _________ l

500 ml = _________ l 1500 ml = ________ l

 Recolección y
representación de datos
1. Unos primos van a ir a un parque de diversiones. Como van a estar
poco tiempo, decidieron preguntar en su escuela cuáles son los juegos
más divertidos y esto fue lo que investigó cada uno. Suma las filas y las
columnas y después contesta.

Total

Tomy 25 10 35 80

Paola 50 8 63 19

Carlos 10 22 27 71

Mariana 15 30 15 20

Total

a) ¿Quién le preguntó a más personas?_____________

b) ¿A cuántas personas le preguntaron entre todos?____________
c) ¿Qué diferencia hay entre el niño que le preguntó a más personas y
la niña que le preguntó a menos?______________
d) Entre las dos niñas ¿a cuántas personas le preguntaron?
 Área y perímetro
El perímetro es el contorno de una figura y para obtenerlo sólo tienes que
sumar las medidas de sus lados.
El área es la medida de la región o superficie encerrada de una figura
geométrica. Recuerda que siempre da como resultado u²

Perímetro Perímetro
Perímetro
P=B+B+H+H P=L+L+L+L
P=L+L+L
Área Área
Área
A=B*H A=L*L
A=B*H
2

1. Calcula el área y perímetro de las siguientes figuras

geométricas.

5 cm 9 cm 11 cm

5 cm 9 cm
11 cm

Perímetro Perímetro Perímetro

P=________cm P=________cm P=________cm
Área Área Área
A= _______cm² A= _______cm² A= _______cm²
 12 cm 15 cm 20 cm

7 cm 9 cm 11 cm

Perímetro Perímetro Perímetro

P=________cm P=________cm P=________cm
Área Área Área
A= _______cm² A= _______cm² A= _______cm²

17 cm
14 cm

13 cm

10 cm 12 cm 9 cm
Perímetro Perímetro Perímetro
P=________cm P=________cm P=________cm
Área Área Área
A= _______cm² A= _______cm² A= _______cm²