ESCALA
ADAPTADA ESCALA ADAPTADA DE ACTITUDES MATERNAS
DE ROBERTH ROTH
DE ACTITUDES Nombre Original: Escala de Evaluación de la Relación Madre Hijo
MATERNAS Autor: Roberth Roth.
País : EEUU
DE ROBERTH ROTH
La Escala Adaptada de Actitudes Maternas se basa en la Escala de
Evaluación de la Madre-Hijo de Roberth Roth, la cual es de procedencia
Norteamericana. Su Adaptación, Confiabilidad y Validez en nuestro medio
MANUAL pertenece a César Estrella Vidalegut, graduado en la PUC. La
modificación para muestras grandes fue elaborada por Josué Egoávil de la
UNMSM en 1997.
La Escala de Evaluación de la Relación Madre Hijo de Roberth Roth
(EERM-H) también conocida como Escala de Actitudes Maternas de Roth;
establece un marco de referencia de las actitudes de las madres en
relación a sus hijos, y se encuentra basado en un perfil de cinco actitudes
que son: Aceptación, Sobreprotección, Sobreindulgencia, Rechazo y
Confusión-Dominancia. Para efectos de un trabajo práctico no se utiliza la
última escala.
EDITADO POR Psycho Metric ©
CARACTERISTICAS GENERALES
La EERMH, consiste en un cuestionario de 48 ítems con cuatro escalas de
12 ítems afirmativas cada uno, y una sub escala que mide el factor Los puntajes entre paréntesis son los correspondientes a cada alternativa.
confusión dominancia, el cual expresa el grado en que la relación entre la
madre y el niño está combinada por una actitud, por una combinación de NOTA: En la versión informatizada se emplean tres (3) criterios De
actitudes o por una confusión. Se considera como actitud positiva la escala Acuerdo, Duda, En Desacuerdo
de Aceptación “A” y como actitudes negativas y de No Aceptación:
Sobreprotección “SP”, Sobreindulgencia “SI” Rechazo “R”. Por su parte la PROCEDIMIENTO DE CALIFICACION Y CORRECCION
escala de Confusión Dominancia “CD” trata de señalar el predominio de 1º. Se realiza las puntuaciones a cada ítem, luego se suman los puntajes
una o más actitudes. El predominio de una o más actitudes indicaría la de los ítems de cada escala, obteniéndose un total de A, SP, SI y R.
característica predominante de las actitudes maternas en relación a sus 2º. Se traslada el puntaje de cada escala a perfil que convierte el puntaje
hijos. pesado obtenido a valores percentiles, evidenciándose
3º. Posteriormente, por inspección de resultados según el cuartil, se
AREAS obtiene el puntaje de la escala de Confusión Dominancia. El
Las áreas que mide son: predominio de la escala de Aceptación indicaría Actitud Materna
Aceptación (A). 12 ítems: 11,35,58,40,41,42,43,44,45,46,47,48 Positiva, el predominio de alguna de las escalas de no aceptación
Sobreprotección (SP). 12 ítems: 1,3,5,6,9,12,16,22,25,26,28,33 indicaría actitud materna negativa, dependiendo de la escala
Sobreindulgencia (SI). 12 ítems 7,14,15,18,19,24,29,31,34, 36,37,39 predominante la característica de la relación madre-hijo.
Rechazo (R). 12 ítems : 2,4,8,10,13,17,20,21,23,27,30,32 Igualmente, el número de escalas predominantes señalaría el grado
La Escala de Confusión Dominancia se obtiene por número de puntajes en de confusión de la relación materna.
el cuartil más alto, puede tener cuatro posibilidades:
D + (1) Dominancia neta de una actitud. CONFIABILIDAD Y VALIDEZ DE LA PRUEBA.
D + (2) Dominancia de dos escalas o actitudes. Respecto a la Validez y Confiabilidad de la Prueba, los trabajos
C - (3) Confusión y dominancia de tres actitudes. realizados por César Estrella Vidalegut, quien utilizando una
C - (4) Acentuada confusión en la relación madre – hijo. población muestral de 80 madres, como grupo homogéneo (grupo de
madres de clase media, entre 23 y 35 años de edad y residentes en la
TIPO DE CORRECCION misma comunidad), y empleando los estadísticos de la Correlación
Las afirmaciones tienen cinco alternativas de respuesta como: del Producto Momento de Pearson, siendo aplicado a la primera
Completamente de Acuerdo CA (1) mitad versus la segunda mitad de los puntajes de la escala.
De Acuerdo DA (2)
Indecisa I (3) INDICES DE CORRELACION
En Desacuerdo D (4) ESCALA r N P
Completamente en desacuerdo CD (5) A 0. 57 80 .01
SP 53 80 .01 Actitud de Sobreindulgencia. Sería expresada en gratificación
SI 0. 41 80 .01 excesiva junto con las faltas de control parental; esto es un exagerado
cuidado y contacto excesivo. Lo cual se manifiesta en un demasiado
Los coeficientes de confiabilidad que se obtuvieron fueron: Para la Escala tiempo con el niño, haciendo más actividades de las que debiera.
de Aceptación 57, para la Escala de Sobreprotección 53 y para la Escala Leyéndole al niño, jugando constantemente con él, etc. Igualmente se
de Sobreindulgencia 41. En cuanto a la validez el coeficiente medio de manifestaría la sobreindulgencia, cediendo constantemente a las
correlación es de 55. A través de los coeficientes obtenidos se puede demandas y requerimientos del niño o defendiendo al niño de ataques de
observar que las escalas de sobreprotección y sobreindulgencia están otros niños, autoridades, etc.
más cercanamente relacionadas con la actitud de No aceptación. Frente a la sobreindulgencia, el niño responde según Roth, con
comportamientos rudos y agresivo, con baja tolerancia a la frustración,
INTERPRETACION DEL CUESTIONARIO DE ERMN. demostrando dificultades para adecuarse a la rutina.
Roberth Roth en 1965 y Hurlock en 1966 señalan que las actitudes típicas Actitud de Sobreprotección. Es considerado por Roth, como una
de las madres podrán agruparse como sigue: expresión de ansiedad prenatal en términos de cuidados infantiles, lo que
Actitud de Rechazo: Sería la negación de amor y la expresión de odio es un impedimento del desarrollo de un comportamiento independiente por
hacia el niño en términos de negligencia, tosquedad y severidad. su excesivo control.
Entendido por negligencia a la manifestación de desaprobación o repudio, Esta actitud se expresa en la excesiva preocupación de la madre por la
aún de situaciones muy sutiles, olvidándose de dar de comer al niño o salud del niño, por las relaciones con sus compañeros y por el rendimiento
dejarlo sin privilegios. académico; tratando de ayudarlo en las tareas de la casa y observando
Igualmente manifestaría tosquedad mediante desaprobación con maltratos detalladamente si el niño logra lo que se supone debe obtener. Frente a la
físicos o regaños ante la menor provocación, humillando al niño con sobreprotección, se afirma que el niño muestra fracaso en aprender y
sobrenombres o comparándolo desfavorablemente con otros. Frente a hacer las cosas por sí mismo, con sentimientos limitados de
estas actitudes de rechazo el niño trataría de ganar afecto, ya sea con responsabilidad. Su reacción generalizada es aquella de un niño incapaz
intentos directos o indirectos por medio de robos, vigilando a sus padres, de tomar iniciativa, mostrándose dependiente, esperando que le den
llorando, pataleando o quejándose continuamente. Como también indicaciones de qué hacer y cómo hacerlo.
manifestando comportamientos sumamente inquietos en búsqueda de El comportamiento del niño es dependiente, descuidado, sumiso y dócil,
elogios o castigos, ya sea mostrando una completa desatención a las desarrollando sentimientos de inseguridad, timidez, ansiedad y suspicacia,
reglas y normas con ausencia de sentimientos de culpa, lo que sería lo cual le impide integrarse al grupo.
reacciones psicopáticas o negando sentimientos hostiles hacia la madre,
expresado en temores, fuga, introversión, represión, etc. Actitud de Aceptación. Es una expresión de una adecuada relación
madre-hijo, en términos de sinceridad, en la expresión de afecto, interés
en los gustos del niño, en sus actividades, desarrollo y en la percepción
del niño.
Esto es, que la actitud materna de aceptación es expresado por la
sinceridad e identificación con el niño, proveyéndole de apropiados
contactos sociales fuera de casa y haciendo demandas razonables de
acuerdo a sus posibilidades. Asimismo, manifiesta firmeza y control no
destructivos, orden en la rutina de las actividades diarias y consistencia en
la disciplina. Asimismo, la aceptación permitiría una percepción e
interpretación apropiada de las señales comunicaciones del niño, donde
la madre mostraría que no es un instrumento para el niño, pero si una
cooperadora con mucha empatía.
Frente a estas actitudes maternas, el niño respondería en forma positiva
de socialización, desarrollando sentimientos consistentes de amistad,
interés y entusiasmo en el mundo y una clara y real autopercepción.
Confusión Dominancia. Como ya señalamos, corresponde a los NORMAS PERCENTILES DE LA ESCALA
DE ACTITUDES MATERNAS DE ROTH
dos cuartiles más altos obtenidos por la muestra y que expresa el
grado en que la relación entre la madre y el niño está combinada por PERCENTIL A SP SI R CATEGORIA
ES
una actitud, por una combinación de actitudes o por una confusión. 99 52 45 44 43 A
95 50 42 39 40 L
90 47 39 39 39 T
85 46 38 37 38 O
80 45 37 35 37
75 44 36 34 36 M
70 43 35 33 35 E
65 42 34 32 34 D
60 41 33 31 33
55 40 32 30 32 PROMEDIO
50 39 31 29 31 M
45 38 30 28 30 E
40 37 29 27 29 D
35 36 28 26 28 I
30 35 27 25 27 O
25 34 26 24 26 B
20 33 25 23 25 A
15 32 24 22 24 J
11 31 23 21 23 O
5 27 20 20 19
1 25 19 19 18
LEYENDA
A Aceptación
SP Sobreprotección
SI Sobreindulgencia
R Rechazo
INSTRUCCIONES 2. Los niños son como animalitos y pueden ser entrenados
igual que cachorros.
Para poder comprender mejor a su hijo (a) y su relación 3. Los niños no pueden escoger ellos mismos sus propios
con él o ella, nos gustaría que expresara sus opiniones y
sentimientos sobre las siguientes afirmaciones.
alimentos.
No hay respuestas correctas o incorrectas, sólo nos 4. Es bueno para un niño el ser separado de su madre de
interesan sus opiniones. vez en cuando.
Decida la respuesta de acuerdo a su propia experiencia,
pensando sólo en su(s) hijo(s).
5. “Divertirse” generalmente es una pérdida de tiempo para
No pierda mucho tiempo en alguna de las afirmaciones. Si un niño.
duda marque la respuesta que más se acerque a lo que 6. Una madre debe defender a su hijo(a) de críticas.
siente en este momento.
Lea cada afirmación detenidamente, luego, en la hoja de 7. Un(a) niño(a) no está en falta cuando hace algo malo.
respuestas adjunta, marque con un círculo o un aspa 8. Cuando una madre desaprueba una actividad de su
alrededor de cualquiera de las alternativas que refleje una
hijo(a), ella debe sobreenfatizar su peligro.
opinión o sentimiento más cercano al suyo.
Si está: 9. Mi hijo (a) no se lleva bien conmigo.
10. Mi hijo(a) no se lleva con otros niños tan bien como
"Completamente de acuerdo" marque (CA),
si está únicamente "De Acuerdo" (A),
debiera.
si está "Indecisa" (I), 11. Una madre debe resignarse a los alcances de su
si está en "Desacuerdo" (D), y hijo(a).
si está en "Completo Desacuerdo" marque(CD)
12. Una madre debe ver que su hijo haga todos los
Cuando termine, por favor revise si no le falta responder deberes correctamente.
alguna afirmación. Asegúrese que todas tengan una 13. Para criar a un (a) niño (a) adecuadamente, la
respuesta. Ud., va a tener tiempo de contestar todas las
afirmaciones, después de lo cual entregará éste cuadernillo madre debe tener una idea más o menos bien formada de
y el Protocolo de respuestas. lo que quisiera que su hijo sea.
14. Una madre debe “lucir” a su hijo (a) en cualquier
NO HAGA NINGUNA MARCA O ANOTACION EN ESTE
CUADERNILLO oportunidad.
GRACIAS 15. Se necesita más (mucha) energía para disciplinar a
un(a) niño(a) correctamente.
16. Una madre nunca debe dejar a su hijo por su
cuenta.
17. Con el entrenamiento adecuado un(a) niño(a) puede
1. Si es posible, una madre debería darle a su hijo(a) todas llegar hacer prácticamente todo.
aquellas cosas que ella nunca tuvo. 18. Es bueno que la madre corte el pelo al niño si a este
le disgusta ir al peluquero. apropiada.
19. Yo muchas veces amenazo a mi hijo con castigarlo, 36. Cuando un niño llora, debe tener inmediata atención
pero nunca lo hago. de la madre.
20. Cuando un niño desobedece en el Colegio la 37. Por alguna razón, yo nunca puedo negarme a
profesora debe castigarlo. cualquier pedido que mi niño (a) haga.
21. Mi hijo(a) me irrita (molesta). 38. Los niños tienen sus propios derechos.
22. Es responsabilidad de la madre ver que el niño 39. Una madre debe ver siempre que las demandas de
nunca esté triste. sus hijos sean atendidas.
23. Un niño es un adulto pequeño. 40. Un hijo no debe molestarse con su madre.
24. Una madre no puede dedicar demasiado tiempo 41. Los niños pequeños, como los juguetes, son para el
para leerle a su hijo. entretenimiento de sus padres.
25. Un niño necesita más de 2 exámenes médicos cada 42. Estar esperando bebé es una responsabilidad del
año. matrimonio
26. Uno no debe confiarse en los niños para que hagan 43. Hay ciertos modos de educar a un niño, no importa
las cosas ellos solos. cómo se sientan los padres.
27. La madre debe dejar la alimentación de pecho lo 44. Los niños deben ser vistos, pero no oídos.
antes posible. 45. Una madre debe controlar las emociones de su niño.
28. Los niños deben ser mantenidos tranquilos (en 46. Como "chuparse el dedo" es un hábito poco
calma). saludable, debe ser evitado de cualquier manera.
29. Un niño no debe tener una propina fija. 47. No es de mucha ayuda para una mamá, discutir sus
30. A menudo le juego bromas a mi hijo. planes con su hijo(a).
31. La madre debe recostarse con el niño cuando éste 48. Un(a) niño(a) debe complacer a sus padres.
no pueda dormir.
32. A menudo un niño actúa como si estuviera enfermo
cuando no lo está.
33. Los(as) niños(as) nunca se pueden bañar ellos
mismos como quisieran.
34. A un niño no se le debe resondrar por arrancharle
cosas a un adulto.
35. Cuando la madre tiene problemas con sus hijos a los
cuales no sabe como tratar, ella debe buscar la ayuda
R ................................................................
CD ................................................................
Revise si no ha omitido alguna pregunta
Asegúrese que todas tengan una respuesta PROTOCOLO DE RESPUESTAS
1 CA A I D CD 25 CA A I D CD
2 CA A I D CD 26 CA A I D CD DATOS GENERALES:
3 CA A I D CD 27 CA A I D CD
APELLIDOS
Y NOMBRES:..........................................................................................
4 CA A I D CD 28 CA A I D CD
5 CA A I D CD 29 CA A I D CD EDAD:......ESTADO CIVIL:.....................................................................
6 CA A I D CD 30 CA A I D CD
GRADO DE INSTRUCCION:.................................................................
7 CA A I D CD 31 CA A I D CD
8 CA A I D CD 32 CA A I D CD OCUPACION:.........................................................................................
9 CA A I D CD 33 CA A I D CD LUGAR DE NACIMIENTO:....................................................................
10 CA A I D CD 34 CA A I D CD
11 CA A I D CD 35 CA A I D CD TIEMPO DE RESIDENCIA EN LIMA:...................................................
12 CA A I D CD 36 CA A I D CD NUMERO DE HIJOS:............................................................................
13 CA A I D CD 37 CA A I D CD
EDAD Y NOMBRE DE LOS HIJOS:
14 CA A I D CD 38 CA A I D CD
..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( )
15 CA A I D CD 39 CA A I D CD
16 CA A I D CD 40 CA A I D CD ..................... ( ) ...................( ) .....................( ) ...................( )
17 CA A I D CD 41 CA A I D CD
LUGAR Y FECHA
18 CA A I D CD 42 CA A I D CD DE EVALUACION:.................................................................................
19 CA A I D CD 43 CA A I D CD
20 CA A I D CD 44 CA A I D CD
INSTRUCCIONES
21 CA A I D CD 45 CA A I D CD
Lea cada afirmación detenidamente, luego, en la OTRA
22 CA A I D CD 46 CA A I D CD CARILLA de este Protocolo de respuestas marque con un
23 CA A I D CD 47 CA A I D CD círculo o un aspa alrededor de cualquiera de las alternativas
24 CA A I D CD 48 CA A I D CD que refleje una opinión o sentimiento más cercano al suyo.
CA COMPLETAMENTE DE ACUERDO
A DE ACUERDO
A RESULTADOS:
I INDECISA (DUDA)
SP
D En Desacuerdo
SI ................................................................
CD Completamente En Desacuerdo
