Informe a nivel de aula/área sobre la planificación y ejecución de la ev
diagnóstica
AIJA ASUNCIANTONIOBOLOGNCARHUACASMA CFF CORONGOHUARMEYHUARI HUARAZHUAYLA
1. Datos Generales: Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre OctubreNoviem
PERIODO (mes/año): Marzo - abril DRE Ancash UGEL: SANTA
I.E: N° 88044 Código modular: NIVEL/CICLO:
Modalidad Educación básica regular GRADO: SECCIÓN:
Nombres y apellidos del director(a): Gilmer asencio Málaga Ciudad:
Nombre de aula
Nombres y apellidos de la sub director(a): Oscar Valverde Vargas solo para inicial
Nombres y apellidos del docente: Elsa Valois M. - Yrene Lozano P. - Katherine Arroyo S. Caracterista
3 años 4 años 5 años PRIMERO SEGUNDO TERCERCUARTO
PRIMERO SEGUNDTERCEROCUARTOQUINTOSEXTO PRIMEROTERCERO QUINTO Y TERCERO YCUARTOPRIMER
2. Información estadística y medios de acceso:
Medio por el que realizó la evaluación diagnóstica
Número de estudiantes matriculados Video conferencia Mensajeria (Whatsapp,
(zoom, meet, jitsi) telegram, msn) Llamada Red Social
M % V % Total N° % N° % N° % N°
201 49.39% 206 50.61% 407 00 0.0% 407 100.0% 00 0.0% 00
3. Acciones para la Evaluación Diagnóstica:
3.1. Acción: Análisis de insumos y entrevista a las familias (Bitácora del docente)
Semana Logros Dificultades
No se contó con todos los insumos suficiente según lo que indica el
22 Marzo minedu porque no entregaron en su mayoría las carpetas de
Del: recuperación y los portafolios de evidencia, en cuanto a las notas de
Se contó con un mínimo de insumos con los cuales se hizo siagie no se contó con los datos de algunas secciones yaque no se
Al: 26 Marzo el análisis de la evaluiación diagnóstica. trabajó con los estudiantes y son del nivel primario.
Del: 15 Marzo
Se ha conocido que hay un porcentaje significativo de En cuanto a las entrevistas a las familias a sido mínima yaque en su
Al: 19 Marzo padres que si apoyan a sus hijos. mayoría no reenvías las fichas de entrevista.
3.2. Acción: Adecuación o adaptación de situaciones de evaluacion diagnóstica, soporte socioemocional y aplicación
Semana Logros Dificultades
15 Marzo
Del:
Se elaboró una ficha de soporte emocional para conocer la
19 Marzo realidad de su estado emocional y la conectividad de los
Al: estudiantes. No todos los estudiantes desarrollaron la ficha de soporte socioemocional.
22 Marzo
Del:
26 Marzo Se tomó como referencia la prueba diagnóstica del minedu para como los insumos eran insuficientes y base para la evaluación diagnóstica se
Al: del nivel secundario y para los estudiantes SAANE. tomó las competencias del año anterior.
29 Marzo
Del:
31 Marzo
Al: Aplicación de la prueba diagnóstica No todos los estudiantes desarrollaron la evaluación diagnóstica.
3.3. Acción: Recojo de evidencias y Sistematización (Aplicación del instrumento Regional de análisis de evidencias).
Semana Logros Dificultades
5 Abril
Del:
9 Abril Cada docente del área de comunicación elaboró su propio No se aplicó el instrumento regional para el análisis de evidencias de la prueba
Al: instrumento diagnóstica.
Del:
Al: cc cc
Del:
Al: cc cc
3.4. Acción: Identificación de necesidades de aprendizaje.
Área del nivel
SECUNDARIA Competencia Necesidades de aprendizaje identificad
Localiza y selecciona de la información relevante expresada por los interlocutores. E
Localiza
del temaydeselecciona la
escuchado. información
Comunica relevante expresada en el texto.
uso deReflexióna sobr
Organiza
información forma
en coherente,
un esquema asus ideas
través
comparativo. deoralmente,
párrafos,
(VII)
haciendo
de
Localizalalainformación recursos verba
informaciónobtenida
relevanteaen
parl
Se comunica oralmente en su lengua materna paraverbales
Escribe de (entonación,
susforma
ideas,coherente pausas
empleandoque y cambios
conectores, de ritmo).(VII)
un registrolos
adecuado de la situación
Explica detalla y describeen textos. Reflexiona sobre los
comunicativa y respetando la estructura del texto propuesto. Planifica el contenido
esquema previo, en el que se organiza la información recibida de las lecturas realiza
Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
coherente y cohesionado que sirva de estructura. (VII)
conocer las ideas más importantes a partir de la información brindada en los textos
información de manera clara y concisa. Sintetiza las ideas en oraciones breves, empl
Comunicación frecuente. Emplea recursos ortográficos adecuados que contribuyen con el entendim
Escribe diversos textos en lengua materna recurso como imágenes y colores atractivos y persuasivos. (VI)
Comunicación
Comunicación
Educación física Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Arte y Cultura Resuelve problemas de cantidad
AA
BB
CC
4. Resultado cuantitativo de la evaluación diagnóstica
Número de estudiantes según niveles de Logro
Competenci
SECUNDARI
as del nivel
Estudiantes que no
entregaron evidencias
Destacado Satisfactorio Proceso Inicio Previo al incio
A
N° % N° % N° % N° % N° % N°
Se comunica oralmente en
su lengua materna 1 9 27 46 0 146
0.4% 3.9% 11.8% 20.1% 0.0%
Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua 4 19 74 65 0 245
materna
1.0% 4.7% 18.2% 16.0% 0.0%
Escribe diversos textos en
lengua materna 5 23 43 94 0 242
1.2% 5.7% 10.6% 23.1% 0.0%
1
TOTAL 12 1.2% 51 4.9% 144 13.8% 205 19.7% 0 0.0% 633
10/27/2025 0:00 27 October
Versión 08 abril 2021 Lugar y fecha: , 27 October del 2025
Esp matemática DREA: Vicente Rodriguez Espejo
992273004
Docente de Aula
ComunicMatemátPersonalDesarrollCiencia Ciencias PsicomotriArte y Cul Educación fAuxiliar Técnico
1 Marzo Resuelve problemas de cantidad
2 Abril Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
3 Mayo Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
4 Junio Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
5 Julio Se comunica oralmente en su lengua materna
6 Agosto Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna
7 SetiembEscribe diversos textos en lengua materna
8 OctubreConstruye su identidad
9 NoviemConvive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
10 DiciembConstruye interpretaciones históricas
11 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
12 Gestiona responsablemente los recursos economicos
13 Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
14 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodivers
15 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
16 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
17 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
18 Asume una vida saludable
19 Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticos-culturales
20 Crea proyectos desde lenguajes artisticos
21 Competencias específicas
22 Competencias para empleabilidad
23 Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo
24
25
26
27
28
29
30
31
ecución de la evaluación
MARISCRECUAOCROS PALLAS POMAB SANTA SIHUAS YUNGAY
DiciembEducacEducacióEducacióCentro educactivo técnico productivo
SANTA
NIVEL/CICLO: SECUNDARIA Unidocente
SECCIÓN: A Multigrado
Ciudad: Polidocente completo
Nombre de aula
solo para inicial
Caracterista
QUINTOSEXTOA B C D E F G
PRIMERCUART3 AÑOS4 AÑOS 5 AÑOS 3 Y 4 AÑOS 4 Y 5 AÑOS UNICA
a evaluación diagnóstica INICIAL
Otro/Sin
Red Social Impreso
acceso
PRIMARIA
% N° % N° % SECUNDARIA
0.0% 00 0.0% 00 0.0%
INTERMEDIO
AVANZADO
PRITE
CEBE
ltades
suficiente según lo que indica el Acciones de mejora AUXILIAR TECNICO
su mayoría las carpetas de Orientar a los padres sobre la
videncia, en cuanto a las notas de organización y cuidado de las TECNICO
algunas secciones yaque no se evidencias del portafolio y
el nivel primario. carpeta de recuperación.
milias a sido mínima yaque en su Programar llamadas telefónicas
ntrevista. y/o videollamadas a los padres.
plicación
ltades Acciones de mejora
Utilizar diferentes medios para el
recojo de información sobre la ficha
n la ficha de soporte socioemocional. socioemocional.
base para la evaluación diagnóstica se
cias del año anterior. facilitar los insumos del siagíe.
Aplicar la prueba diagnóstica usando
ollaron la evaluación diagnóstica. diferentes medios.
encias).
ltades Acciones de mejora
Enviar a tiempo los instrumentos
elaborados por la región para un
ra el análisis de evidencias de la prueba mejor consolidado o sistematización
óstica. de los resultados.
de aprendizaje identificados
expresada por los interlocutores. Explica acerca de la importancia
presada
nte,de en el texto.
haciendo uso deReflexióna sobre el ytema. Organiza la
recursos verbales
os,
ocaliza lalainformación
informaciónobtenida
relevanteaen
partir de las lecturas
los textos leídos. realizadas.
itmo).(VII)
strolos
adecuado de la situación
een textos. Reflexiona sobre los textos leídos.
o propuesto. Planifica el contenido del video a través de un
ación recibida de las lecturas realizadas. Redacta un guion
. (VII) Da a
nformación brindada en los textos propuestos. Proporciona la
las ideas en oraciones breves, emplea un lenguaje sencillo, de uso
dos que contribuyen con el entendimiento de la información. Usa
rsuasivos. (VI)
Estudiantes
Estudiantes que no
Número
Total de
entregaron evidencias
%
N° %
146 229 100.0%
63.8%
245 407 100.0%
60.2%
242 407 100.0%
59.5%
633 60.7% 1043 100.2%
2025
Técnico
ateria y energía, biodiversidad, tierra y universo.
H I J K L Única
