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6 vistas6 páginasPart Pràctica Oposicions
El sistema educativo español se regula por un marco legislativo jerárquico que incluye leyes orgánicas, reales decretos y normas autonómicas. La Ley Orgánica de Educación (LOE) y su modificación, la LOMLOE, establecen los principios generales, mientras que los reales decretos desarrollan los currículos y las comunidades autónomas adaptan estas normativas a su contexto. Cada centro educativo tiene la autonomía para completar y adaptar el currículo a sus necesidades específicas.
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El sistema educativo español se regula por un marco legislativo jerárquico que incluye leyes orgánicas, reales decretos y normas autonómicas. La Ley Orgánica de Educación (LOE) y su modificación, la LOMLOE, establecen los principios generales, mientras que los reales decretos desarrollan los currículos y las comunidades autónomas adaptan estas normativas a su contexto. Cada centro educativo tiene la autonomía para completar y adaptar el currículo a sus necesidades específicas.
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OPOSICIONES LENGUA ESPAÑOLA
🧭 1. MARCO LEGISLATIVO GENERAL
🔹 Introducción
Para entender el sistema educativo español, es fundamental conocer las leyes que lo
regulan y cómo se relacionan entre sí.
Conceptos clave:
Las normas tienen un rango jerárquico.
Las de mayor rango establecen principios generales.
Las de menor rango desarrollan las anteriores sin contradecirlas.
LEYES ORGÁNICAS
Qué son
Son normas de ámbito estatal.
Deben aprobarse por las Cortes Generales.
En educación, la ley de referencia es la Ley Orgánica de Educación (LOE).
Evolución legislativa
1. LOE (Ley Orgánica 2/2006, de Educación)
→ Entró en vigor en 2006.
2. LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020)
→ Entró en vigor en enero de 2021.
→ Modifica la LOE, no la deroga ni la sustituye.
→ Supone una reforma educativa dentro del marco de la LOE.
📜 REALES DECRETOS
Función
Desarrollan el contenido de las leyes orgánicas.
Son normas estatales, aprobadas por el Gobierno central.
Regulan los elementos curriculares de las distintas etapas educativas:
Etapa educativa Elementos curriculares
Educación Infantil Ámbitos de conocimiento
Educación Primaria Áreas
ESO y Bachillerato Materias
Aplicación
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A partir de los Reales Decretos, las Comunidades Autónomas (CCAA) elaboran su
propio currículo, ajustado al contexto de cada comunidad.
NORMAS AUTONÓMICAS
Competencias
Las CCAA tienen competencias educativas transferidas.
Pueden desarrollar normas propias dentro del marco estatal (LOE/LOMLOE y
Reales Decretos).
Ejemplos de desarrollo autonómico
Normativa de evaluación:
o El Estado fija criterios generales.
o Las CCAA regulan su aplicación concreta en su territorio.
Otras normas autonómicas regulan:
o Atención a la diversidad.
o Organización y funcionamiento de centros.
o Convivencia escolar.
Leyes autonómicas de educación
Algunas CCAA han aprobado su propia ley de educación.
No son leyes orgánicas.
Solo afectan a su ámbito autonómico.
Deben respetar las bases establecidas por el Estado.
🧩 ESQUEMA RESUMEN
Jerarquía normativa en educación:
1. Ley Orgánica (LOE – LOMLOE) → Marco general estatal.
2. Reales Decretos → Desarrollo de currículos básicos.
3. Normas Autonómicas → Adaptación del currículo, evaluación, organización,
convivencia.
4. Otras disposiciones → Aspectos específicos dentro de cada CCAA.
MARCO LEGISLATIVO GENERAL – FICHA
VISUAL DE ESTUDIO
1️⃣ CONCEPTO CLAVE
El sistema educativo español se rige por un conjunto de normas jerarquizadas.
Cada nivel normativo tiene un rango distinto y debe respetar a los superiores.
OPOSICIONES LENGUA ESPAÑOLA Página 2|6
Rango Tipo de norma Quién la aprueba Ámbito
1️⃣ Máximo Ley Orgánica Cortes Generales Estatal
2️⃣ Medio Reales Decretos Gobierno central Estatal
3️⃣ Inferior Normas Gobiernos Autonómico
autonómicas autonómicos
🔑 Las normas de menor rango desarrollan las superiores sin contradecirlas.
2️⃣ LEYES ORGÁNICAS DE EDUCACIÓN
📘 LOE (Ley Orgánica 2/2006, de Educación)
• Entró en vigor en 2006.
• Define el marco normativo general del sistema educativo español.
🟢 LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020)
• Entró en vigor en enero de 2021.
• Modifica la LOE, no la deroga.
• Supone una reforma educativa.
🧠 LOE + LOMLOE = Marco legislativo actual.
3️⃣ REALES DECRETOS
📜 Desarrollan el contenido de las leyes orgánicas. Son normas estatales
aprobadas por el Gobierno central y regulan los elementos curriculares
mínimos.
Etapa educativa Elementos curriculares
Educación Infantil Ámbitos de conocimiento
Educación Primaria Áreas
ESO y Bachillerato Materias
⚙️Las Comunidades Autónomas desarrollan su propio currículo adaptado a su
contexto.
4️⃣ NORMAS AUTONÓMICAS
🏫 Las Comunidades Autónomas tienen competencias transferidas en educación
y pueden desarrollar normas dentro del marco estatal.
📋 Regulan:
• Evaluación (según la LOE/LOMLOE y RD)
• Atención a la diversidad
• Organización de centros
• Convivencia escolar
OPOSICIONES LENGUA ESPAÑOLA Página 3|6
📘 Algunas CCAA tienen su propia Ley de Educación (no orgánica, válida solo en
su territorio).
5️⃣ ESQUEMA JERÁRQUICO
📘 LEYES ORGÁNICAS
↓
📜 REALES DECRETOS
↓
🏫 NORMAS AUTONÓMICAS
↓
📑 OTRAS DISPOSICIONES (evaluación, convivencia, diversidad…)
6️⃣ IDEAS CLAVE
✅ LOE (2006) + LOMLOE (2020) = Marco vigente
✅ RD = desarrollo curricular estatal
✅ CCAA = adaptación autonómica
✅ Normas jerárquicas → no pueden contradecir las superiores
EL NUEVO CURRÍCULO
En la LOM-LOE (art 6.) se señala que las Administraciones educativas
establecerán el currículo de las distintas enseñanzas reguladas en la Ley, del
que formarán parte los aspectos básicos del currículo. Los centros docentes
desarrollarán y completarán, en su caso, el currículo de las diferentes etapas y
ciclos en el uso de su autonomía tal y como se recoge en el capítulo II del título
V de la mencionada Ley.
LOM-LOE (art 6):
Las Administraciones educativas establecen el currículo.
Incluye los aspectos básicos del currículo.
Centros docentes:
Desarrollan y completan el currículo.
Usan su autonomía según el capítulo II del título V de la
Ley.
La normativa en materia de educación parte, en primera instancia, del Estado,
que elabora una norma marco donde se establecen las bases del sistema
educativo (Reales decretos de enseñanzas mínimas), pero que después estas
normas estatales se han de desarrollar y completar por parte de las
Administraciones de las Comunidades autónomas (Decretos de currículo para
las distintas etapas). Posteriormente, los centros desarrollan y adaptan los
preceptos del Decreto (Proyecto educativo) y es ahí donde se produce el ajuste
o la adaptación para tener en cuenta el propio contexto. De este modo, la
norma se adapta al medio.
OPOSICIONES LENGUA ESPAÑOLA Página 4|6
La normativa educativa en España se estructura en tres niveles principales.
En primer lugar, el Estado establece una norma marco que fija las bases del
sistema educativo a través de Reales Decretos de enseñanzas mínimas.
Estas normas proporcionan un marco general que debe ser respetado.
En segundo lugar, las Comunidades Autónomas tienen la responsabilidad de
desarrollar y complementar estas normas estatales, creando Decretos de
currículo que se aplican a las diferentes etapas educativas. Este desarrollo
permite que cada comunidad adapte la educación a sus características y
necesidades específicas.
Finalmente, cada centro educativo lleva a cabo un proceso de adaptación de
los preceptos establecidos en los decretos a su contexto local a través de su
Proyecto educativo. Este proyecto es fundamental para personalizar el
enfoque educativo y garantizar que atiende adecuadamente las demandas y
particularidades de su alumnado y entorno.
De esta manera, la normativa se adapta y se enriquece a través de cada uno de
estos niveles, permitiendo una educación más contextualizada y relevante.
ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Objetivos
Perfil de salida de la educación básica (PSEB)
-Competencias clave
-Descriptores operativos
Elementos curriculares de la materia
-Competencias específicas
-Criterios de evaluación
-Saberes básicos
PART PRÀCTICA OPOSICIONS
La situació d'aprenentatge versa sobre alguns dels aspectes següents:
-la comprensió de textos,
- l'expressió escrita,
- la comunicació oral,
- la literatura
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- el llenguatge audiovisual.
