Trabajo TICs
MÓDULO: EDI003-14327-224081-ONL-CERTIFICADO DE ESPECIALIDAD III
SEMANA: semana 3
Docente:
Estudiante:
Índice
Introducción.........................................................................................................................3
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Desarrollo.............................................................................................................................4
Conclusión...........................................................................................................................5
Bibliografía...........................................................................................................................6
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Introducción
El desarrollo del lenguaje es un proceso fundamental en la formación de los niños, y en
el contexto educativo, especialmente en el nivel de transición, es crucial brindar
herramientas y estrategias que favorecen su desarrollo adecuado. En este trabajo, se
presenta una actividad pedagógica diseñada para abordar el retraso en el desarrollo
del lenguaje en niños en edad preescolar, centrada en el ámbito de la comunicación y
la lectoescritura. Dicha actividad busca facilitar la asociación de sonidos y palabras con
imágenes, favoreciendo la comprensión y producción de lenguaje a través de
herramientas tecnológicas accesibles.
Las herramientas TIC se utilizará para crear un entorno interactivo y visualmente
atractivo, en el que los niños puedan asociar palabras simples con sus
correspondientes imágenes y sonidos. Esta estrategia no solo permitirá a los
estudiantes reforzar su vocabulario, sino que también contribuirá a mejorar su
capacidad para reconocer y producir palabras en un contexto significativo. De esta
manera, se promoverá el desarrollo de habilidades comunicativas esenciales,
favoreciendo un aprendizaje inclusivo y adaptado a las necesidades de los estudiantes
con retraso en el desarrollo del lenguaje.
A lo largo de este trabajo, se describirán los objetivos, la metodología empleada y el
impacto esperado de la actividad propuesta, con el fin de proporcionar una intervención
efectiva que apoye el desarrollo del lenguaje en los niños de nivel de transición.
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Desarrollo
Plan de intervención tecnológico de estimulación para niños y niñas con NEE
Nivel Transición
Ámbito comunicación
Objetivo Desarrollar habilidades básicas de lectoescritura a través de actividades dinámicas
e interactivas apoyadas por tecnología, promoviendo la comprensión, el interés
por la lectura, escritura y expresión oral de manera interactiva, fortaleciendo la
comunicación en un ambiente inclusivo y adaptado cada necesidad individual.
NEE Permanente Actividad Herramientas TICs
1.- Trastorno del espectro Inicio: - Wordwall
autista (TEA) Reunir al grupo y presentar
imágenes de objetos familiares
como por ejemplo manzana,
perro, sol. Explique que
asociaran el sonido inicial de
cada palabra con su imagen
correspondiente.
Desarrollo:
En el computador trabajaremos
con la TIC Wordwall, explicara
que trabajarán con un juego
donde cada niño debe arrastrar
y soltar la letra inicial correcta
con la imagen que corresponde,
donde también emitirá el sonido
de la letra (por ejemplo,
arrastrar “G” con la imagen de
un gato) se proporciona apoyo
individualizado. (Los estímulos
visuales y sonoros no pueden
ser intensos o abrumadores)
Cierre:
Finalizar la actividad
preguntando a los niños(as)
¿Cuál fue su imagen favorita?
¿Qué sonido fue el más
divertido de aprender?,
felicitando a cada uno por su
participación y esfuerzo durante
la actividad. Recompensando
con stickers o aplausos.
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2.- Discapacidad intelectual Inicio: Mind Snacks
Iniciaremos diciendo “hoy
vamos a aprender a escribir
palabras mágicas: sol, flor,
casa”, presentando imágenes.
Desarrollo:
Presentar a los niños una
imagen de objeto (por ejemplo:
casa) y tendrán que escribir la
palabra correcta usando letras
que aparecen en la pantalla. Se
les apoyara y ayudara reconocer
nuevas palabras. La aplicación
les dará pistas visuales y sonidos
si es que esta correcto si faltan
completar.
Cierre:
Durante la actividad se observa
quien pudo identificar
correctamente.
Refuerza positivamente por el
esfuerzo, animando a seguir
practicando.
NEE Transitoria Actividad Herramientas TICs
1. TDA Inicio: Iniciaremos un viaje Testeando
mágico en tren donde
pasaremos por distintas
estaciones animales, fruta,
hogar, y al llegar a cada estación
escribiremos la palabra que
corresponde
Desarrollo: En la pagina
testeando los niños elegirán la
palabra correcta de acuerdo con
la imagen y sonido, si el niño lo
realiza bien seguirá avanzando,
si no vera la corrección y
continuar.
Cierre:
Al finalizar los niños compartirán
que palabras encontraron en el
viaje
2. Retraso del Inicio: TABULATEST
desarrollo del Se presentará la herramienta TIC
lenguaje que es TABULATEST, mostrando
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sus funciones.
Desarrollo:
Los niños trabajaran en grupo
donde seleccionaran imágenes
que representa objetos, donde
emitirá el sonido
correspondiente de la palabra
personas o situaciones que les
guste y escribirán palabras
cortar y simples para describir lo
que pasa en la imagen
Cierre:
Cada niño lee su historia de
manera grupal, reflexionado de
las palabras que usaron y como
se sintieron.
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Conclusión
Esta actividad propuesta con las herramientas TIC es una estrategia efectiva en niños
con NEE. Al asociar palabras con imágenes y sonidos, los niños refuerzan su
comprensión y expresión oral de manera interactiva, favoreciendo su proceso de
lectoescritura y comunicación de forma inclusiva y adaptada a sus necesidades.
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Referencias bibliográficas
https://wordwall.net/es
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