UNIDAD EDUCATIVA CHARLES DARWIN
EVALUACIONES DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA
DEL PRIMER TRIMESTRE
DOCENTE: GRADO: CUARTO
ESTUDIANTE: FECHA:
INSTRUCCIONES GENERALES:
La prueba se fundamenta en los contenidos desarrollados en el aula.
La prueba es personal y debe desarrollarse en forma individual.
No realizar manchones, tachones, ni utilizar correctores líquidos.
Tiene 60 minutos para desarrollar su examen.
Lea detenidamente cada pregunta antes de contestar.
Las preguntas tienen una valoración CUALITATIVA por ítems.
Indicadores de evaluación: Indicadores de logros: [Link].2.3.3. Ampliar la comprensión de un
texto mediante la identificación de los significados de las palabras, utilizando las estrategias de
derivación (familia de palabras), sinonimia–antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y
etimología.
Subraya las palabras conocidas cómo compuestas.
a. Televisor.
1 b. Mapamundi.
c. Parabrisas.
d. Celular.
Indicadores de evaluación: Reconoce el uso de textos escritos como el cartel en la vida
cotidiana, identifica su intención comuni cativa y emite opiniones valorativas sobre la utilidad de
su información. (Ref. [Link].2.1.1.)
Observa la siguiente imagen e identifica la intención del texto:
OPCIONES
a. Informativo.
2 b. Persuasivo.
c. Argumentativo.
d. Narrativo.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento en la escritura de
relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de
interés, y en las descripciones de objetos, animales, lugares y personas, durante la
autoevaluación de sus escritos.
Observa la imagen y subraya las descripciones que le pertenecen:
OPCIONES.
a. Tiene el cabello suelto.
3 b. Usa un vestido sin mangas.
c. Sus ojos son rasgados.
d. Se peina con dos cachitos.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran,
narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos
de interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales
y aditivos.
Selecciono el significado de adjetivo:
a. Es el núcleo del sujeto.
b. Es una parte de la oración o clase de palabra que complementa un sustantivo para
calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo.
4 c. Es el conjunto de palabras que se agrupan en torno a uno de los dos núcleos de la
oración, el verbo.
d. Es la parte de la oración que expresa una acción, movimiento, existencia,
consecución, condición o estado del sujeto.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran,
narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de
interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y
aditivos.
Selecciona los tipos de sustantivos que existen.
a. Propio e Impropio.
5 b. Común y No común.
c. Propio y Común.
d. Impropio y Común.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran,
narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de
interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y
aditivos.
Escoge la respuesta correcta:
Los nombres de personas, ciudades se denominan sustantivos__________________
a. Propios.
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b. Impropios.
c. Comunes.
d. Posesivos.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran,
narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de
interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y
aditivos.
Subraya los sustantivos que sean comunes.
a. Mario.
7 b. Ambato.
c. pueblo.
d. mamá.
Indicadores de evaluación: [Link].2.5.4. Explorar y motivar la escritura creativa al interactuar de
manera lúdica con textos literarios leídos o escuchados (privilegiando textos ecuatorianos,
populares y de autor)
Marco con una X el texto que pienso es un cuento.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.3. Redactar, en situaciones comunicativas que lo requieran,
narraciones de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos o acontecimientos de
interés, ordenándolos cronológicamente y enlazándolos por medio de conectores temporales y
aditivos.
Selecciona el adjetivo en la siguiente oración.
El parque era enorme y hermoso.
a. Parque - era.
9 b. El- parque.
c. Enorme - y.
d. Enorme – hermoso.
Indicadores de evaluación: [Link].2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas,
secuencia lógica, selección, ordenación y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos,
entre otras) en la escritura de relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros
sucesos y acontecimientos de interés, y en las descripciones de objetos, animales, lugares y
personas, durante la autoevaluación de sus escritos.
Selecciona los atributos que hacen referencia a la descripción física de una persona.
a. Amarillo.
b. Edad.
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c. Delgado.
d. Frágil.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: COM. PEDAGÓGICA: RECTORA:
Mgs Patricia Quituisaca Lcda. Patricia Quituisaca Lcda. Angelica Jiménez
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