PRÁCTICA 3: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Un investigador desea evaluar la relación entre la exposición a videos musicales con alto contenido
sexual y la actitud ante el sexo. Proponga un diseño transversal y otro experimental ¿Cómo serían
esos diseños? ¿Cuáles serían las diferencias entre ambos? ¿Cómo se puede manipular la variable
“contenido sexual” en el experimento? ¿Cómo medirías las variables?
1. DISEÑO TRANSVERSAL
El diseño transversal es un estudio observacional en el que se recogen datos en un solo
punto en el tiempo, sin intervención ni manipulación de variables por parte del investigador.
● DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO TRANSVERSAL
- Se selecciona una muestra representativa de personas: adolescentes.
- A través de un cuestionario, se mide cuántas horas o la frecuencia con la que ven videos
musicales con alto contenido sexual. La pregunta podría ser: ¿Cuántas horas de
pornografía consumes a la semana? ¿Cuáles son los vídeos musicales que más ves?
- En el mismo cuestionario, se mide su actitud ante el sexo utilizando escalas previamente
validadas que evalúen creencias, comportamientos o actitudes relacionadas con el sexo.
- Los datos se analizan para ver si hay una correlación entre la frecuencia de exposición y
las actitudes ante el sexo.
● DIFERENCIAS CON EL DISEÑO EXPERIMENTAL:
- No se manipula nada, se muestran los resultados tal y como han sido.
- No se puede establecer una causa directa: Solo se puede ver una conexión o
relación entre la exposición al contenido sexual y las actitudes hacia el sexo, pero no
se puede asegurar que una cosa provoque la otra.
2. DISEÑO EXPERIMENTAL
El diseño experimental implica la manipulación de una variable independiente para observar
su efecto sobre una variable dependiente.
● DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO EXPERIMENTAL
- Se coge un grupo de participantes y se asignan aleatoriamente a dos grupos:
- Grupo experimental: Ven videos musicales con alto contenido sexual.
- Grupo control: Ven vídeos musicales con bajo o ningún contenido sexual.
- La variable independiente es la exposición a videos musicales con alto contenido sexual,
que se manipula al asignar a los participantes a uno de los dos grupos.
- Después de la exposición, se mide la actitud ante el sexo la variable dependiente a través
de cuestionarios
- Los resultados de ambos grupos se comparan para evaluar si hay una diferencia
significativa en las actitudes ante el sexo entre aquellos que vieron videos con alto
contenido sexual y aquellos que no.
● DIFERENCIAS CON EL DISEÑO TRANSVERSAL
- Manipulación de la variable El investigador controla quién está expuesto a videos con alto
contenido sexual y quién no, lo que permite establecer una relación causal.
- Causalidad: A diferencia del estudio transversal, este diseño permite inferir si la exposición
a contenido sexual en los videos causa un cambio en la actitud ante el sexo.
3. MANIPULACIÓN DE LA VARIABLE CONTENIDO SEXUAL EN EL
EXPERIMENTO
- El grupo experimental verá una serie de videos musicales con alto contenido sexual, lo
que puede incluir imágenes sugestivas, letras explícitas sobre el sexo, vestimenta
provocativa…
- El grupo control verá videos musicales con bajo o ningún contenido sexual.
El contenido de los videos se debe elegir con cuidado para que las diferencias entre los dos
grupos sean solo sobre la presencia o no de contenido sexual.
4. MEDICIÓN DE VARIABLES
● VARIABLE INDEPENDIENTE (exposición a videos musicales con alto contenido
sexual):
- En el diseño transversal, la exposición se puede medir con un cuestionario
autoadministrado, preguntando a los participantes con qué frecuencia ven videos musicales
de alto contenido sexual, cuántos videos ven al día, etc.
- En el diseño experimental, la exposición se controla directamente, asegurándose de que
el grupo experimental vea videos con alto contenido sexual y el grupo control vea videos sin
contenido sexual.
● VARIABLE DEPENDIENTE (actitud ante el sexo):
- Las actitudes ante el sexo se pueden medir con escalas psicométricas validadas. Algunas
posibles escalas incluyen:
- Escala de actitudes sexuales: Mide creencias sobre el sexo casual, la permisividad
sexual, etc.
- Escala de comportamiento sexual. Pregunta sobre comportamientos pasados o
intenciones futuras relacionadas con el sexo.
- Escala de valores sexuales: Evalúa la importancia personal que se le da a las relaciones
sexuales en la vida.
