UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEON

FACULTAD DE MEDICINA

Embriología
Proceso operativo del curso
 Embriología

DATOS DE IDENTIFICACION:

 Página Web: www.medicina.uanl.mx/embriologia

 Duración y frecuencia: 18 semanas 2 sesiones teóricas de
dos horas cada una y una sesión de
práctica de dos horas.

 Sede: Laboratorios de Embriología

 Ubicación: Edificio de aulas nuevas.

 Ubicación del departamento: Edificio de Ciencias Morfológicas I

 Dirección: Dr. Eduardo Aguirre Pequeño y Calzada

Francisco I. Madero S/N, Col. Mitras
Centro C.P. 64460, Monterrey, N.L.
 Teléfono: (81) 8329 4187
 Jefe del Departamento,
Coordinador y responsable
del diseño del curso: Dr. med. Norberto López Serna

 Fecha de inicio: 29 de Enero de 2020

 Fecha de término: 05 de Junio de 2020

 Fecha de entrega del Producto Integrador de Aprendizaje: 1° de Abril 2020

 Fechas de exámenes:

Primer parcial: 10 de Marzo de 2020

Segundo parcial: 21 de Abril de 2020
Tercer parcial: 26 de Mayo de 2020

Examen ordinario: 09 de Junio de 2020

Examen extraordinario: 23 de Junio de 2020

 Las fechas y hora de examen se publicarán oportunamente, estas son fechas

probables que están sujetas a cambio de acuerdo a la disponibilidad de aulas.
El Departamento de Embriología publicará oportunamente en la Página de
Internet y en la Plataforma MOODLE las fechas y hora definitiva.

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 Embriología

PLANTA DOCENTE:

PERFIL DEL PROFESOR

El Profesor deberá contar con las siguientes cualidades:

 Experto en su área disciplinar.

 Capacitado pedagógicamente y para la innovación didáctica.
 Dispuesto a una constante actualización de sus conocimientos
 Generador de conocimiento y de redes de colaboración
 Competente a nivel nacional e internacional.
 Humanista.
 Con solvencia moral y ética.
 Comprometido con la Universidad y su entorno.
Profesores del Curso

Dr. med. Norberto López Serna

Jefe del Departamento de Embriología
Profesor Titular del Curso de Embriología
Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Doctorado en Medicina
Diplomado en Tutoría
Diplomado Básico en Docencia Universitaria
Correo electrónico: [email protected]

Dr. Jorge Alberto Martínez Dávila

Coordinador de Pregrado
Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Especialidad en Ginecología y Obstetricia
Subespecialidad en Biología de la Reproducción
Correo electrónico: [email protected]

Dr. med. Rodolfo J. Martínez Burckhardt

Coordinador del Curso de Posgrado para Residentes de Otorrinolaringología
Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Especialidad en Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello
Subespecialidad en Cirugía Endoscópica de Nariz y Senos Paranasales
Doctorado en Medicina
Correo electrónico: [email protected]

Dr. Iván Vladimir Dávila Escamilla

Coordinador del Curso de Posgrado para Residentes de Ginecoobstetricia
Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Especialidad en Ginecología y Obstetricia
Subespecialidad en Perinatología
Correo electrónico: [email protected]

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 Embriología

Dr. med. María Esthela Morales Pérez

Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Maestría en Morfología
Doctorado en Medicina
Correo electrónico: [email protected]

Dr. med. Carlos Enrique de la Garza González

Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Doctorado en Medicina
Diplomado en Tutoría
Diplomado en Enseñanza de la Medicina
Correo Electrónico: [email protected]

Dr. med. Alfredo Nuñez Castruita

Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Especialidad en Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello
Doctorado en Medicina
Correo electrónico: [email protected]

Dra. Christian Janette Medellín Moreno

Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Correo electrónico: [email protected]

Dr. José Antonio Buenfil Lozano

Grado: Licenciatura de Médico Cirujano y Partero
Especialidad en Ginecología y Obstetricia
Subespecialidad en Endoscopia Ginecológica
Correo electrónico: [email protected]

MC. Mónica Tayde Yáñez Caballero

Grado: Licenciatura en Químico Clínico Biólogo
Maestría en Ciencias Morfológicas
Correo electrónico: [email protected]

Dr. Roberto Octavio Hernández Díaz

Grado: Licenciatura en Médico Cirujano y Partero
Medicina de Urgencias
Correo electrónico: [email protected]

MC. Rocío Jaqueline Sánchez Uresti

Grado: Licenciatura en Cirujano Dentista
Maestría en Ciencias con orientación en Morfología
Correo electrónico: [email protected]

Dra. C. Perla Giovanna Silva Flores

Grado: Químico Clínico Biólogo
Maestría en ciencias con orientación en Farmacología
Doctorado en ciencias con orientación en Química Biomédica
Correo electrónico: [email protected]

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 Embriología

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CRONOGRAMA

SEM TEMA FECHA

ETAPA1. CONCEPTOS BÁSICOS.

INTRODUCCION A LA EMBRIOLOGÍA.
Inicio del curso. Presentación del Profesor, distribución, formación 29 al 31
1
de equipos. Reglamento Enero
Generalidades de Embriología. Tema en línea. PRÁCTICA.
ANOMALÍAS CONGÉNITAS.

ETAPA 2. DE LA GAMETOGÉNESIS A LA FECUNDACIÓN.

GAMETOGÉNESIS. 05 al 07
2
Generalidades de gametogénesis. Febrero
Espermatogénesis.
PRÁCTICA.

GAMETOGÉNESIS.
Ovogénesis.
3 10 al 14
CICLO SEXUAL.
Febrero
Fases del ciclo ovárico y menstrual.
PRÁCTICA.

FECUNDACIÓN.
Proceso de fecundación, anomalías durante la fecundación.
PRÁCTICA.

ASIGNACIÓN DE ANOMALÍAS PARA PIA

ETAPA 3. PERÍODO EMBRIONARIO

17 al 21
4
SEGMENTACIÓN Y PRIMEROS ESTADIOS DEL DESARROLLO. Febrero
Etapa bicelular, mórula, blastocisto y gastrulación.
Segmentación del mesodermo: Mesodermo somítico, intermedio,
somático y esplácnico. Proceso de neurulación.
PRÁCTICA.

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 Embriología

Sem Tema Fecha

PLEGAMIENTO DEL EMBRIÓN Y DERIVADOS DE HOJAS

GERMINATIVAS.PRÁCTICA.

MORFOLOGÍA EXTERNA DEL EMBRIÓN. Características

morfológicas del embrión desde la cuarta a octava semana. Tema
en línea. 24 al 28
5 PRÁCTICA. Febrero

ETAPA 4. PLACENTACIÓN
IMPLANTACIÓN.
Etapas de la implantación y la diferenciación de la decidua (basal,
capsular y parietal). Anomalías. PRÁCTICA.

ETAPA 4. PLACENTACIÓN
DESARROLLO DE PLACENTA
Morfogénesis y fisiología.
GESTACIÓN MÚLTIPLE. Gestación múltiple: gemelos
02 al 06
6 monocigóticos y dicigóticos. Tema en línea.
Marzo
ANEXOS EMBRIONARIOS. Amnios, saco vitelino, alantoides,
corion y cordón umbilical. Anomalías. Tema en línea.

PRÁCTICA.

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

ETAPA 5. DESARROLLO DE APARATOS Y SISTEMAS
SISTEMA TEGUMENTARIO. Morfogénesis de la piel y sus anexos. 09 al 13
7
Tema en línea. Marzo
SISTEMA ESQUELÉTICO. Osificación intramembranosa y
endocondral. Cráneo. Anomalías.
PRÁCTICA
PRIMER EXAMEN PARCIAL 10 de Marzo 2020 (Etapa 1 a 4)
SISTEMA ESQUELÉTICO. Esqueleto axil y esqueleto apendicular.
Anomalías. 18 al 20
8
SISTEMA MUSCULAR. Morfogénesis del músculo. Tema en línea. Marzo
PRÁCTICA.
SISTEMA CARDIOVASCULAR.
Hematopoyesis y plegamiento del tubo cardiaco. Tabicación
interauricular, interventricular y sus anomalías. 23 al 27
9
Tabicación del troncocono, arcos aórticos y anomalías. Circulación Marzo
fetal y estructuras vestigiales.
PRÁCTICA.
CABEZA Y CUELLO.
Arcos faríngeos, lengua, tiroides. Anomalías.
Desarrollo de la cara y el paladar. Anomalías. 30 de Marzo
10
APARATO RESPIRATORIO. al 03 Abril
Desarrollo de los pulmones, pleuras, cavidad pleural y anomalías.
PRÁCTICA. ENTREGA DE TRABAJOS DEL PIA

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 Embriología

RECESO ACADÉMICO DEL 06 AL 17 DE ABRIL

Tema Fecha

APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO.

CAVIDADES CORPORALES. 20 al 24
11
División de la cavidad torácica, abdominal. Diafragma. Anomalías. Abril
APARATO DIGESTIVO. Intestino primitivo. Desarrollo del esófago,
estómago, duodeno, mesenterios. Anomalías.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL 21 de Abril 2020

(Sistema tegumentario a Aparato respiratorio)

APARATO DIGESTIVO.
12 Desarrollo Intestino medio y posterior. Anomalías. 27 al 29
APARATO UROGENITAL. Abril
Desarrollo del riñón, vejiga, uretra. Anomalías.

APARATO UROGENITAL.
Determinación del género, desarrollo de las gónadas (ovario y
testículo), descenso de las gónadas, diferenciación del sistema de
04 al 08
13 conductos. Anomalías.
Mayo
Desarrollo de los genitales externos. Trastorno en la diferenciación
sexual. Tema en línea.
PRÁCTICA

SISTEMA NERVIOSO.
Generalidades. Neurulación, sistema ventricular, histogénesis. 11 al 13
14
Desarrollo de la médula espinal y meninges. Anomalías. Mayo
PRÁCTICA
Desarrollo del encéfalo. Mielencéfalo y Metencéfalo.
SISTEMA NERVIOSO.
Desarrollo del mesencéfalo, diencéfalo y telencéfalo. Hipófisis.
Anomalías. 18 al 22
15
Desarrollo del oído. Anomalías. Mayo
Desarrollo del ojo. Tema en línea.
PRÁCTICA
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO. 25 al 29
Mayo
16
Análisis de estructuras embrionarias en material vivo de aves.
Visita al museo.
TERCER EXAMEN PARCIAL 26 de Mayo 2020
(Cavidades corporales a ojo)
PRESENTACIÓN DEL PIA DE EQUIPO 1 AL 6 01 al 05
17
Junio
EXAMEN ORDINARIO 09 de Junio 2020
EXAMEN EXTRAORDINARIO 23 de Junio 2020

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 Embriología

TEMAS EN LÍNEA EN LA PLATAFORMA

ETAPA 1. Generalidades de Embriología.

ETAPA 3. Período embrionario.

Anexos embrionarios.

ETAPA 4. Gestación múltiple.

ETAPA 5. Sistema tegumentario.

Sistema muscular.
Aparato urogenital.
 Desarrollo de los genitales externos y anomalías.
 Trastornos congénitos de la diferenciación sexual.

Desarrollo de Ojo

Procedimiento.
Estos temas se encuentran en plataforma y página de embriología
El estudiante revisa el tema en su tiempo libre y consultará su libro de texto, así como
literatura científica.
Las dudas que tenga acerca de los temas se aclarará con el Profesor a través de
plataforma, correo electrónico o en clase.

TODOS LOS TEMAS EN LÍNEA SERÁN CONSIDERADOS PARA EXAMEN

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 Embriología

METODOLOGÍA DEL CURSO

 El curso dura 18 semanas con una frecuencia de seis horas por semana, (lunes,
miércoles y viernes).
 Los primeros dos días se impartirá solo teoría y la tercera sesión será la práctica (según
programación).
 El curso se imparte en los laboratorios del Departamento de Embriología (aulas nuevas).
 Se toma lista de asistencia en cada clase.
 Existe un límite de 5minutos de tolerancia como retardo, más de este tiempo no se
permite la entrada.
 Se requiere entrar al laboratorio con bata y ropa adecuada. En los varones está
prohibido entrar en pantalones cortos, sandalias o con aretes o pendientes.
 Está prohibido entrar masticando chicle o durante la clase.
 El profesor es el facilitador durante la clase, utilizando diapositivas o el pizarrón como
auxiliares.
 Después de discutir el tema, se contesta en forma individual el cuaderno de trabajo.
 Cuando el tema requiere de revisión de laminillas, se distribuye una por alumno para
que la observen al microscopio de luz y realicen su reporte.
 El cuaderno de ejercicios de Aplicación del conocimiento se contesta una vez antes de
cada examen parcial.
 Al final del curso se realiza una práctica con embriones de pollo vivo para reconocer las
estructuras embrionarias tempranas.
 La última práctica del curso consiste en visita al Museo de Embriología en el cual pueden
reconocer en los fetos humanos, las diversas anomalías congénitas más frecuentes.
 Durante el curso se presentan siete clases en línea (virtuales) en la plataforma. Estas
las deben de estudiar en su tiempo libre y todas las dudas pueden preguntarlas a su
profesor a través de plataforma o el correo electrónico. El examen incluirá preguntas de
estas clases según el programa establecido.
 Se tiene que realizar un trabajo denominado Producto Integrador de Aprendizaje (PIA).
En el anexo I se explica en qué consiste y como se debe de entregar y presentar frente
a grupo.
 Los estudiantes deben de presentar al menos una clase por equipo (se explica en los
anexos).
 Los estudiantes pueden solicitar asesorías a sus profesores a través de la concertación
de una cita, la cual se llevará a cabo en las instalaciones del departamento.
 Los estudiantes que al momento de presentar un examen tengan alguna dificultad
física donde utilicen muletas, silla de ruedas, botas ortopédicas, etc., para
desplazarse a él auditorio o aula asignada, podrán notificarlo al departamento y
se le asignará un lugar de fácil acceso para presentar su examen.

9
 Embriología

ACTIVIDADES EN PLATAFORMA
 Cada Profesor solicita actividades pre-clase.
 En la plataforma están las siete clases en línea (virtuales) según se avance en el
programa. Éstas estarán disponibles con el tiempo suficiente para ser estudiadas
(no se analizarán en clase presencial).
 Para todos los estudiantes están disponibles las diapositivas más relevantes para
cada práctica, las cuales deben de revisar antes de cada clase. Están disponibles
durante todo el curso.
 Es importante reportar a su profesor o en su defecto a la Jefatura del Departamento
de Embriología, cualquier problema con la plataforma o con su cuenta.
 El resultado de sus calificaciones se reporta de forma individual en la plataforma.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
 Se utiliza en un porcentaje importante la Solución de Problemas, de esta manera,
los alumnos, trabajan de manera colaborativa en pequeños grupos, compartiendo
en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar
habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores desde el
planteamiento original del problema hasta su solución.

 El curso de Embriología, maneja la metodología grupal de aprendizaje

colaborativo, esto incluye actividades académicas en las que el maestro facilita el
autoaprendizaje, asesorando la investigación de bibliografía fuera del aula y, la
presentación oral de sus resultados por equipos de alumnos en el aula, induce a la
crítica, la evaluación y la interacción entre los estudiantes; fomenta la observación
y análisis del desarrollo embriológico normal y anormal en imágenes de material
humano (fetos) y las estructuras histológicas en imágenes así como en el
microscopio, para conducirlos a la inferencia y al diagnóstico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3 Exámenes parciales: Teórico 40% 50%

Práctico 10%
Examen ordinario 20%
Autoevaluación en el cuaderno de trabajo) 10%
Resolución de casos de correlación clínica 5%
Reportes de lectura sobre embriología G/E 3%
Presentación de clase en equipo 2%
Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) 10%
Total 100%

10
 Embriología

EVALUACIÓN DEL PROCESO

Evidencias en el aula (30%)

La práctica en el laboratorio es una actividad indispensable para el estudiante de
Embriología para aplicar los conocimientos a partir de una situación problema elaborada a
su nivel, de tal manera que pueda aplicar el razonamiento. La evaluación deesta actividad
será llevada a cabo mediante:

• Cuaderno de trabajo (10%): El cuaderno de trabajo contestado correctamente y en forma

individual, es una herramienta que permite al estudiante aplicar sus conocimientos. El
estudiante y el profesor tendrán una lista de cotejo para evaluar esta evidencia (anexo I).

• Cuaderno de ejercicios de aplicación del conocimiento por competencias (5%): Esta

actividad se realizará en la última sesión antes de cada examen parcial. El profesor evaluará
dichos trabajos de cada sesión y al final otorgará el puntaje obtenido. El estudiante y el
profesor tendrán una lista de cotejo para evaluar esta evidencia (anexo I).

• Verificaciones de lectura (3%): Las verificaciones de lectura son todas las actividades que
demuestren que el estudiante estudió para la clase, por ejemplo: exámenes diarios,
resúmenes y mapas conceptuales. El profesor decidirá cuál de estas tres formas utilizará
para la evaluación de este apartado.

• Presentación de clase por equipo (2%): durante el curso se presentarán clases por equipo
(el número de clases la considera el profesor). El estudiante y el profesor tendrán una lista
de cotejo para evaluar esta evidencia (anexo I).

• Producto integrador de Aprendizaje (10%). El Producto integrador de Aprendizaje (PIA)

es un trabajo realizado en equipo acerca de una anomalía congénita. Se realizará en dos
secciones: la primera es un documento impreso en extenso de la investigación, la cual se
calificará en equipo y tendrá un valor de 5%. La segunda sección corresponde a una
presentación frente a grupo; aunque esta presentación es por equipo, se calificará en forma
individual a cada uno de los integrantes por lo que la calificación puede variar entre uno y
otro estudiante. El valor máximo es de 5% (ver detalles en el Anexo I: instrumentos de
evaluación). El estudiante y el profesor tendrán una lista de cotejo para evaluar esta
evidencia.

Exámenes parciales (40%) y examen práctico (10%)

Cada examen parcial es de 60 reactivos, 10 reactivos con orientación práctica (con valor
de un punto cada reactivo) y 50 reactivos de respuesta estructurada orientados a la
aplicación del conocimiento (con valor de dos puntos cada reactivo), se distribuyen de la
siguiente manera:

 10 en el idioma español con orientación práctica.

Estos reactivos están distribuidos en dos secciones, en las cuales se utilizarán

diapositivas analizadas durante su clase (éstas se encuentran en la plataforma).
Cada sección contiene 5 reactivos.
 47 en el idioma español orientados a la aplicación del conocimiento.
 3 en el idioma inglés orientados a la aplicación del conocimiento.

11
 Embriología

Examen Ordinario (20%)

El examen ordinario es una evaluación integral que lo deberán presentar todos los
estudiantes que no hayan sobrepasado el límite de faltas durante el curso como lo marca
el reglamento de nuestra Universidad (no más de 11). El examen consta de 50 reactivos de
respuesta estructurada, y están orientados a la aplicación del conocimiento, serán
distribuidos de la siguiente manera:

• 10 en el idioma español con orientación práctica. Los reactivos están distribuidos en dos
secciones, en las cuales se utilizarán diapositivas analizadas durante su clase (éstas se
encuentran en la plataforma). Cada sección contiene 5 reactivos.
• 40 en el idioma español.

Los alumnos que no presenten el examen ordinario ya sea por exceso de faltas o porque
no llegó al examen, se les calificará con 0 (cero)

Cómo se acredita la materia

• La suma de las calificaciones teóricas y prácticas deberá sumar 70 o más, en caso
contrario tendrá que presentar el examen extraordinario, el cual debe de estar
calendarizado al inicio del curso (las fechas de los exámenes son tentativas, pueden
cambiar por lo que es importante revisar los avisos en la página electrónica del
Departamento de Embriología o en su defecto en la plataforma).

• Los alumnos que no obtuvieron la acreditación final, deberán de presentar el examen

Extraordinario (segunda oportunidad), en la fecha que sea programado dicho examen. La
cantidad de preguntas y su distribución en el examen es semejante a la del examen
ordinario.

ESCENARIOS
 Dos laboratorios equipados cada uno con 50 microscopios fotónicos y 50
microscopios estereoscópicos y colecciones de laminillas con cortes histológicos
para las prácticas que lo requieran. Cuentan también con una computadora y un
proyector cada uno. Mobiliario adecuado para la clase teórico práctica (mesas,
sillas, etc.).

 Como complemento para la enseñanza, el Departamento de Embriología cuenta

con un museo de fetos humanos normales y con anomalías durante el
desarrollo, así como una pequeña colección de fetos para la embriología
comparada (aves, cerdos, peces, etc.)

12
 Embriología

BIBLIOGRAFÍA

Libro de Texto
 Embriología Clínica. Moore, Persaud. Editorial Elsevier, 10ª edición, 2016.
 López Serna Norberto. Cuaderno de trabajo de Embriología, Departamento de
Embriología, Facultad de Medicina, U.A.N.L. 2017.
 Cuaderno de ejercicios para la aplicación del conocimiento por competencias.
Facultad de Medicina, U.A.N.L. 2019. Dr. Norberto López Serna.
 Atlas de Embriología. Dr. med Norberto López Serna Ed. McGraw-Hill
Interamericana. 2016.

Libros de consulta
 Langman. Embriología Médica. TW Sadler. Editorial Wolters Kluwer. 13ª. Edición.
2016.
 Embriología Humana y Biología del Desarrollo. Bruce M. Carlson. EditorialElsevier-
Mosby. Quinta edición.2014.
 Biología del desarrollo. Scott F. Gilbert. Editorial Médica Panamericana. 7ª edición
2015.
 Larsen`s Human Embryology. Gary C. Schoenwolf. Churchill Livingstone, Elsevier.
5th edition 2014.
 Diccionario Médico. Chris Brooker. Manual Moderno, 2010.

Sitios de internet recomendados

 Human embryology animations. http://www.indiana.edu/~anat550/embryo_main/

 The multidimensional human embryo. http://embryo.soad.umich.edu

 UNSW Embryology. Sitio de la Universidad New South, Wales Australia

Reproductive cicles. http://php.med.unsw.edu.au/embryology

Dr. med. Norberto López Serna

Jefe del Departamento de Embriología

13
 Embriología

ANEXO I: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Revisión del cuaderno de trabajo

El cuaderno de trabajo será evaluado por el profesor tomando en cuenta los siguientes
parámetros de la siguiente rúbrica. La calificación tiene un máximo de 10%

CRITERIOS 1 3 5 TOTAL

1 Limpieza del No hay limpieza en el trabajo, El trabajo es limpio, El trabajo es impecable,

trabajoy ortografía contesta con lápiz, hay contesta con lápiz, hay contesta con pluma sin
demasiados errores pocos errores ortográficos errores ortográficos
ortográficos al contestar la al contestar la práctica
práctica
2 Vocabulario No utiliza correctamente el Utiliza el vocabulario Utiliza correctamente el
embriológico vocabulario embriológico embriológico con errores vocabulario embriológico
frecuentes

3 Reconocimiento y No reconoce esquemas Reconoce esquemas Reconoce esquemas

aplicación del (estructuras), no aplica el (estructuras) pero no (estructuras) y aplica el
conocimiento conocimiento aplica el conocimiento conocimiento
4 Conocimiento de No contestó correctamente la Contestó más del 70 % de Más del 90% de las prácticas
los temas mayoría de las prácticas por las prácticas las contestó correctamente
desconocimiento del tema correctamente
5 Las prácticas con el En el 50% de las prácticas no
Entre el 50 y 70% de las En el 100% de las prácticas
microscopio reconoció estructuras prácticas reconoció reconoció estructuras
estructuras
6 Prácticas(asistencia) Contestó menos del 50% de las Contestó entre 50 y 80% Contestó del 81 al 100% de las
prácticas(12 prácticas) de las prácticas(entre 12 y prácticas(entre 21 y 24)
20)
TOTAL

EQUIVALENCIAS:

Puntajes Porcentaje
23-25 10
25-27 8
21-24 6
17-20 4
16 o menos puntos 2

Fecha_________________________

Nombre y Firma del alumno evaluado__________________________________

14
 Embriología

Revisión del cuaderno de ejercicios de aplicación del conocimiento por

competencias
El cuaderno de trabajo será evaluado por el profesor tomando en cuenta los siguientes
parámetros de la siguiente rúbrica. La calificación tiene un máximo de 5%

CRITERIOS 1 3 5 TOTAL

1 Identifica, No identifica, no comprende ni Identifica pero no Identifica, comprende e

comprende e integra procesos comprende ni integra integra procesos.
integra procesos

2 Nomenclatura y No utiliza correctamente la Utiliza correctamente la Utiliza correctamente la

mecanismos nomenclatura ni reconoce nomenclatura pero no nomenclatura y reconoce
mecanismos reconoce mecanismos mecanismos
3 Análisis No analiza ni discute los casos Solo analiza los casos pero Analiza y discute
no discute correctamente los casos

4 Conocimiento de No contestó correctamente la Contestó más del 70 % de Más del 90% de las prácticas
los temas mayoría de las prácticas por las prácticas las contestó correctamente
desconocimiento del tema correctamente
5 Razonamiento No desarrolla el razonamiento Razona pero no aplica el Desarrolla el razonamiento y
ni lo aplica. conocimiento lo aplica correctamente

6 Prácticas(asistencia) Contestó menos del 50% de las Contestó entre 50 y 80% Contestó del 81 al 100% de las
prácticas(19 prácticas) de las prácticas(entre 19 y prácticas(entre 29 y 37)
28)
TOTAL

EQUIVALENCIAS:

Puntajes Porcentaje
23-25 5
25-27 4
21-24 3
17-20 2
16 o menos puntos 1

Fecha_________________________

Nombre y Firma del alumno evaluado__________________________________

15
 Embriología

Producto integrador de Aprendizaje (PIA)

El PIA es un trabajo realizado en equipo acerca de una anomalía congénita. Se realizará

en dos secciones: la primera es un documento impreso en extenso de la investigación, la
cual se calificará en equipo y tendrá un valor de 5%. La segunda sección corresponde a
una presentación frente a grupo; aunque la presentación es por equipo, se calificará en
forma individual a cada uno de los integrantes por lo que la calificación puede variar entre
uno y otro de los integrantes, con un valor máximo de 5%. El total de puntos máximo a
obtener en el PIA es de 10%.

Documento impreso
La presentación del documento debe de ser impecable e incluir una portada con el nombre
de la institución y logotipo, nombre de la Asignatura, título del trabajo, nombre y número de
matrícula del alumno, grupo, número de equipo, nombre del profesor y fecha. Para el texto
se recomienda utilizar letra arial (12 puntos) a espacio y medio. Se tiene que incluir portada,
índice, introducción, desarrollo del tema, primero el desarrollo normal del órgano afectado
por la anomalía, incluyendo los genes o moléculas importantes que participan. Después se
incluirá la investigación de la anomalía congénita considerando el tipo de anomalía
(interrupción, malformación, deformación, síndrome, etc.); clasificación (factor extrínseco,
intrínseco o multifactorial), diagnóstico y pronóstico. En las dos secciones se deberá incluir
imágenes (dibujos, fotografías, fuente, etc.) representativas de lo que se está escribiendo.
Dichas imágenes tienen que incluir pie de figura como se muestra en el siguiente ejemplo:

Tomada del Atlas de Embriología Humana. López Serna. Pag 4

Al finalizar se debe de hacer una conclusión en la que se sinteticen los aspectos más
importantes del tema y se deberá de agregar la bibliografía consultada la cual debe ser
de tipo científico (no de divulgación). Por último, las hojas deberán de estar numeradas
y el documento deberá entregarse engargolado.

La anomalía será asignada por equipo, antes del primer examen parcial. La fecha de
entrega del documento para su revisión es el día 1° de abril 2020. El Profesor será el
asesor de los alumnos y se podrán comunicar con él por vía electrónica para resolver
todas sus dudas.

16
 Embriología

Es importante señalar que el texto del trabajo no debe ser copiado íntegramente de otra
fuente. El estudiante debe de escribir con sus propias palabras. Si se detecta esta
situación, la calificación de esta sección será 0 (cero).

La siguiente es una rúbrica con la cual se calificará el trabajo antes mencionado.

La presentación del trabajo debe ser impecable y excelente ortografía. Su evaluación
será a través de RÚBRICA, ejemplo:

CRITERIOS 1 3 5 TOTAL

1 Introducción No introduce las generalidades Introduce el tema central, Introduce con generalidades el
del tema; ni plantea el objetivo. encuentra el objetivo. tema central, hace explícito el
No describe el contenido del Describe el contenido y objetivo y describe el
mismo, ni especifica la forma enlista los pasos que siguió contenido del mismo. Explica
en que se hizo. para su desarrollo. los pasos que siguió para
realizar el trabajo y menciona
las conclusiones.
2 Desarrollo del Está mal desarrollado el tema, Desarrolla el tema, no El desarrollo del tema es
tema no es claro en los conceptos siempre es claro en los excelente, claro en los
que utiliza en cada apartado, conceptos que utiliza en conceptos que utiliza en cada
los términos embriológicos no cada apartado, no siempre apartado, los términos
los emplea adecuadamente, no emplea adecuadamente los embriológicos los emplea
maneja imágenes tablas o términos. Maneja tablas adecuadamente, maneja
esquemas correctamente; más imágenes o esquemas muy correctamente imágenes,
del 50% de mala ortografía. poco; ortografía correcta tablas o esquemas, la
solo en un 75% del texto. ortografía es perfecta.
3 Análisis de la No realizó el análisis Realizó bien el análisis Realizó un excelente análisis
anomalía embriológico del desarrollo embriológico del desarrollo embriológico del desarrollo
congénita normal del órgano o aparato normal del órgano o normal del órgano o aparato
afectado; no realizó aparato afectado y de la afectado y de la anomalía
correctamente el análisis de la anomalía congénita pero congénita en la cual incluyó
anomalía congénita, le faltó la solo incluyó algunos etiología, frecuencia,
etiología, frecuencia y aspectos que se le pidieron características morfológicas de
características morfológicas de (etiología, frecuencia, la anomalía así como el
la anomalía. No incluyó el características morfológicas diagnóstico y prevención.
diagnóstico ni prevención de la anomalía, diagnóstico
y prevención).
4 Conclusión La conclusión no está La conclusión está La conclusión está
fundamentada fundamentada en la fundamentada en la
investigación bibliográfica. investigación bibliográfica y
hace una reflexión sobre la
literatura científica consultada.
5 Bibliografía No utilizó bibliografía científica Utilizó poca bibliografía Utilizó cantidad adecuada de
de calidad. científica de calidad. bibliografía científica y de muy
buena calidad.
6 Formato del No considera el formato para la El trabajo es completo y El trabajo es completo y
documento presentación del trabajo. No presenta la estructuración presenta la estructura sugerida.
incluye algunos de los sugerida. El diseño es de alta calidad.
elementos siguientes:
introducción, desarrollo del
tema, conclusiones y
bibliografía.
TOTAL

17
 Embriología

EQUIVALENCIAS:

Puntajes Porcentaje
28-30 5
25-27 4
21-24 3
17-20 2
16 o menos puntos 1

Fecha___________________________________________________________

Nombre y firma de los alumnos evaluados

_______________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

_______________________________ ________________________________

18
 Embriología

Presentación frente a grupo

La presentación será realizada por equipo al final del curso, el profesor asignará las fechas
después del primer examen parcial. El trabajo será preparado por todos los integrantes del
equipo, quienes deben de conocerlo completamente ya que hasta el día de la presentación
el profesor asignará al azar el orden en que presentarán los estudiantes. La calificación
será individual por lo que es posible que no todos los integrantes tengan la misma
calificación. La presentación se calificará con una lista de cotejo en la que se consideran
los aspectos más importantes. La calificación tiene un máximo de 5%.

CRITERIOS ESTUDIANTE
01 02 03 04 05 06 07 08
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Está bien organizada la

presentación?
2 Presenta de manera clara el
tema?
3 Utiliza el vocabulario
embriológico
adecuadamente?
4 Las ideas expuestas son
coherentes?
5 La secuencia de las
diapositivas es adecuada?
6 Genera preguntas al público
para continuar su
presentación?
7 Las diapositivas las utiliza
solo de apoyo?
8 La vestimenta del ponente es
adecuada?
9 Dicción, vocabulario
científico.
10 Conoce bien el tema?
TOTAL

EQUIVALENCIAS:

Puntajes Porcentaje
9-10 5%
7-8 4%
5-6 3%
3-4 2%
1-2 1%

Fecha_________________________

Nombre y Firma del alumno evaluado__________________________________

19