REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUÁN
I.E.R. LOS FUNDADORES
NIT: 900208285-1DANE: 218753002648
Decreto de conformación: 000059 del 18 de enero de 2.019
PLANEADOR
CONTENID
O PERIOD III No. 2 FECHA 17 de agosto del 2025
TEMATICO O SESIONES
OBJETIVO Reconocer la importancia del Sol como fuente de luz, calor y vida DOCENTE WALTHER LEWIS ASPRILLA MENA
para los seres humanos, animales y plantas. ASIGNATU
Ciencias Naturales.
RA
Aprendizaje (Que espero que mis Desempeños (Qué acciones evidencian los
Grado Competencia Estándar/ DBA asociados
estudiantes aprendan) aprendizajes esperados)
Reconocer que el Sol es una estrella que Explica con sus propias palabras qué es el Sol y
nos brinda luz y calor. por qué es importante para la vida.
Comprender que el Sol es fundamental Identifica situaciones de la vida en la vereda
para la vida de plantas, animales y seres donde el Sol ayuda (ej.: crecimiento de los cultivos,
humanos. secado de café o ropa).
Explica con Comprende la función del Sol en los procesos
Identificar ejemplos de la vida rural en los Representa en un dibujo cómo el Sol beneficia a
ejemplos de su vitales de la Tierra y valora su importancia
que el Sol es necesario (cultivos, secado de plantas, animales y personas.
entorno cómo para la vida.
alimentos, trabajo en el campo).
3º el Sol influye
Participa en conversaciones y dinámicas
en la vida Describe el papel del Sol como fuente de
Valorar la importancia del Sol como proponiendo ejemplos del cuidado frente al Sol.
diaria y en la energía natural y plantea acciones para
fuente de energía natural.
naturaleza. protegerse de sus efectos dañinos.
Demuestra hábitos de autocuidado al mencionar
Proponer acciones sencillas para acciones como usar sombrero, tomar agua o buscar
protegerse de los efectos dañinos del Sol. sombra.
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MOMENTO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
Actividad 1. Conversación inicial:
¿Qué pasaría si un día el Sol no apareciera?
¿Qué cosas de nuestra vida diaria dependen de la luz del Sol?
- Proyección de Video
Ejemplo cercano: (televisor)
El Sol ayuda a que crezcan las plantas de maíz, yuca, plátano o
café. - Fotocopia.
EXPLORACIÓN Los animales necesitan calor para vivir.
Nosotros usamos el Sol para trabajar en el campo y para secar la - Humanos.
Exploración (reconocimiento de saberes 20%
ropa o los granos.
previos frente al eje temático y objetivo de
- Internet.
aprendizaje)
Actividad: se les proyectara un video.
- Computador.
Link: [Link]
- Parlantes.
Actividad 2. Los estudiantes consignaran en sus cuadernos. - Apuntes personales
del docente.
- Libros de consulta.
EL SOL.
- Humanos.
ESTRUCTURACIÓN El sol es una estrella con luz propia, la más grande e importante del
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- Útiles escolares.
(conceptualización y modelación frente al sistema planetario. que está compuesta por gases, principalmente,
eje temático y objetivo de aprendizaje) helio e hidrógeno. Alrededor del Sol giran los ocho planetas que - Fotocopias. 30%
conforman nuestro sistema solar, también encontramos cometas,
asteroides, meteoritos y satélites como la Luna.
Su presencia o su ausencia en el cielo determinan, respectivamente,
el día y la noche, es la principal fuente de energía de la vida. La edad
del sol se calcula en unos 5.000 millones de años.
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Partes del sol
• Núcleo: aquí se genera la energía del sol, produce la fusión
nuclear.
• Zona radiactiva: aquí es donde los fotones son absorbidos y
remitidos a varias direcciones.
• Zona convectiva: aquí se da el fenómeno de la convección,
donde columnas de gas caliente ascienden hasta la superficie,
se enfrían y vuelven a descender.
• Fotosfera: aquí la temperatura es de 5000 grados
centígrados, es una delgada capa de 300 kilómetros además
de ser la parte que se ve desde la tierra, aquí irradia luz y
calor al espacio.
• Cromósfera: es visible durante un eclipse total de sol, se ve
como una corona de colores alrededor de la luna.
• Corona: está formada por gases enrarecidos y grandes
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campos magnéticos, la temperatura es de aproximadamente
un millón de grados, también es visible durante un eclipse
total de sol, se aprecia como un tenue halo alrededor del sol.
Actividad 3. Actividad central
Explicación sencilla:
PRÁCTICA o El Sol es una estrella muy grande que nos da luz y calor.
o Gracias al Sol crecen las plantas, los animales se - Apuntes personales
Ejecución (acciones de aprendizaje según alimentan y tenemos días y noches. del docente.
el uso de materiales educativos y el Relación con lo rural:
objetivo de aprendizaje) - Construcción de
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o El Sol ayuda a que germinen las semillas y crezcan las ejercicios por parte del
cosechas. docente con apoyado
o Sin el Sol no habría frutos, ni sombra, ni vida en los ríos. de búsquedas en
Juego: “El Sol da vida” internet.
o El docente dice frases y los niños responden “¡Sí!” si el
Sol ayuda o “¡No!” si no es verdad. - Libros de consulta.
30%
Ejemplo: “El Sol ayuda a que el café madure” →
¡Sí! - Humanos.
“El Sol sirve para jugar de noche” → ¡No!
- Útiles escolares.
Actividad 4. Escribo sobre la línea el nombre de los astros a los que
se refiere el astronauta: - Fotocopias.
- Colores.
Actividad 5. Busca en la sopa de letras algunas palabras
relacionadas con el sol.
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<
Actividad 6. Colorea la respuesta correcta.
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Actividad 7. Los estudiantes realizaran un crucigrama relacionado a
las partes del sol.
Actividad 8. Experimento simple:
El Sol calienta
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Colocar dos vasos con agua: uno al sol y otro a la sombra.
Esperar 15 minutos y luego los niños tocan el agua para sentir
la diferencia.
Conversar: ¿qué pasó? ¿Qué aprendimos sobre el calor del Sol?
El reloj de sombra
Clavar un palo en el suelo (puede ser una rama).
Marcar con piedras la sombra cada 15 minutos.
Reflexionar: el Sol se mueve y gracias a él sabemos la hora.
Actividad 9. Los niños realizaran una maqueta de las partes del sol,
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN donde ubicaran cada una de las partes aprendidas en clase.
- Planilla de seguimiento
(Momentos intermedios y de cierre Para ello utilizaran el material que ellos indiquen para realizar la al trabajo de aula.
significativo para comprobar si se están maqueta.
alcanzando o se cumplieron los objetivos de - Auto evaluación.
aprendizaje) 20%
INDICADOR DE DESEMPEÑO SI N
O - Evaluación formativa.
Explica en forma oral o escrita por qué el Sol es necesario
para la vida en la Tierra. - Humanos.
Menciona al menos dos ejemplos de cómo el Sol beneficia
las actividades de su comunidad rural (cultivos, secado de - Útiles escolares.
alimentos, crianza de animales).
Dibuja y señala correctamente en su cuaderno los
- Materiales diversos.
beneficios que el Sol brinda a los seres vivos.
Participa activamente en juegos, conversaciones o
actividades relacionadas con la importancia del Sol.
Propone y escribe una acción concreta para protegerse de
los efectos dañinos del Sol en su vida diaria.
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**Realiza las actividades propuestas en clase, con orden y
con claridad.
**Escucha atentamente las explicaciones dadas en clase.
**Pide la palabra para participar en clase.
**Escucha y respeta las ideas de los compañeros.
PLAN DE APOYO
Como la clase está proyectada para varias secciones de clase, al iniciar se hará recuento de la sección anterior.
BIBLIOGRAFIAS
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