SESIÓN DE APRENDIZAJE: EL DIÁLOGO ASERTIVO
I.DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 6071 REPUBLICA FEDERAL DE ALEMANIA AREA TUTORIA
DOCEN KATTY GUERRA IRENE FECHA DEL 2025
TE
GRADO PRIMERO SECCION C
III.PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
DIMENS. ACTIVIDAD/DESCRIPCIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
INST. DE
EVALUACIÓN
PERSONAL Que las y los estudiantes reflexionen Participa en juegos de roles o
SOCIAL dramatizaciones usando frases
sobre la importancia de practicar la asertivas (“Estoy en desacuerdo
comunicación ASERTIVA en Lista de
porque…”, “Prefiero que…”).
situaciones de su vida cotidiana. -Participa en un círculo de diálogo cotejo.
proponiendo acuerdos para la
convivencia en el aula
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque derechos ACTITUDES OBSERVABLES
Que nuestros estudiantes se comuniquen con asertividad ( en forma
VALOR: respeto
clara), promoviendo el buen trato y la empatía; así como el respeto
para fortalecer las relaciones con los demás y tener una buena
convivencia.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Imagen del caso Imágenes
Formular las preguntas necesarias. Texto en grande.
Preparar fichas de trabajo. Plumones, colores.
Fichas de trabajo.
V.MOMENTOS DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día
a partir de la oración dirigida por un estudiante
Respondemos a las preguntas:
1- ¿Cómo te sentiste al escribir tu mensaje?
2- ¿Crees que las palabras pueden ayudar a mejorar la convivencia? ¿Por qué?
3- ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestra comunicación sea clara y
respetuosa?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: “Hoy aprenderemos sobre la
comunicación asertiva y cómo expresar nuestras ideas y emociones de manera
clara, respetuosa y efectiva
INICIO
Socializamos los criterios de evaluación.
- Identifica la importancia de la comunicación asertiva y su impacto en la convivencia diaria.
- Expresa sus ideas y emociones de manera clara y respetuosa en diferentes situaciones.
- Escucha activamente a los demás y responde con empatía, aplicando estrategias de
comunicación asertiva
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el
grupo clase
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás. E
racticar la comunicación
asertiva nos ayuda a mejorar
nuestra convivencia, resolver
problemas de manera pacífica
y fortalecer nuestras
relaciones con los demás.
Se invitar a los estudiantes a
realizar la actividad del "El
Teléfono de la Comunicación"
(anexo 3)
Leemos un caso:
Leemos juntos la siguiente información.
DESARROLLO
Practicar la comunicación asertiva nos ayuda a mejorar nuestra convivencia, resolver problemas de
manera pacífica y fortalecer nuestras relaciones con los demás.
1-Pide formar en parejas a los estudiantes para hablar por el teléfono conformado
por dos vasos conectados con un hilo.
2. Deben seguir estos pasos:
📞 Expresar una emoción: Un niño dice una situación que lo hizo sentir triste,
Deben seguir estos pasos:
📞 Expresar una emoción: Un niño dice una situación que lo hizo sentir triste, molesto o incómodo
(Ejemplo: "Me sentí mal cuando no me dejaron jugar").
Se realiza un recuento sobre lo trabajado en la clase.
CIERRE
Se plantea las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron en la sesión?, ¿les gustó?, ¿Qué aprendiste?;
¿Crees que es importante practica el diálogo ASERTIVO?, ¿Por qué?, ¿Por qué DEBES COMUNICARTE
ASERTIVAMENTE? ¿Crees que lo que lo aprendimos debemos compartirlo con los demás?, ¿Con quién?,
¿Por qué?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
VI.REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Director Docente
LISTA DE COTEJO
Tutoría: “Actúo con honestidad”
EVIDENCIA: Identifica en que situaciones de su vida cotidiana debe practicar la honestidad.
CRITERIOS
N°
Identifica acciones Explica con sus
Apellidos y nombres de los
honestas a través palabras cómo puede
estudiantes. de imágenes. actuar con
Observaciones
honestidad en su
vida diaria.
I P L I P L
01 ADERIAN RUIZ, EDEN PAULO
02 ARRATIA VILLACORTA, ANTOINIE
GAEL
03 AUCCAHUAQUI INGA, LUCIANA
THAIZA
04 CARMEN SANCHEZ, MIKKELA EMILIA
05 CRISÓSTOMO MENA, MAIA
VALENTINA
06 DE LA CRUZ CHAVEZ, YASMIN
07 GARRAGATE ISIDRO DAYRA
08 HUAMAN ROJAS, SAMIR ANDRÉ JUAN
09 IZQUIERDO VILLALOBOS AXEL
10 LOZANO ASMAD MATHÍAS ANDRÉ
11 MALPARTIDA ARZAPALO, BRITANY
CRISTELL
12 ONOFRE RAMOS, CRISTIANO JOAO
13 PERALES TEVEZ ADRIANA
VALENTINA
14 PUMA CAJAS, CARLOS FABRICIO
15 PUMA CAJAS, PEDRO ALESSANDRO
16 QUEZADA FUENTES, STEFANO
SEBASTIAN
17 QUIROZ SANCHEZ, MIA GHAELA
18 QUISPE BARRAZA CIELO ESPERANZA
19 QUISPE POMACANCHARI, ASTRID
MALENA
20 RADAHELY BERRIO, LESNAR
EDUARDO
21 ROJAS VALDEZ DAYIRO
22 SIERRA TANGOA, JEREMIAS
NATANAEL MILLER
23 SOLÍS ANDRES AMIRA ANTUANETH
AITANA
24 SOSA FUENTES, MATEO STEVEN
25 TICLAYAURI SINCHE ALEXIA
FERNANDA
26 VILCA JAVIER, NATALY SHANTALL
27 WONG TOLENTINO LUANA SOFIA
28 ZAMUDIO HERRERA LIAM
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