PROYECTO INTERDISCIPLINARIO:
FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
Nivel: Bachillerato General Unificado
Duración: 4 semanas
Áreas involucradas: Ciencias Naturales, Matemática, Lengua y Literatura,
Emprendimiento y Educación Ambiental.
Título del proyecto: “Transformaciones de la materia en nuestro entorno”
1. Fundamentación
Este proyecto interdisciplinario tiene como propósito que los estudiantes comprendan
los fenómenos físicos y químicos que ocurren en su entorno cotidiano, mediante la
observación, experimentación y análisis. A través del trabajo colaborativo, se busca
desarrollar habilidades científicas, pensamiento crítico y conciencia ambiental,
integrando diversas áreas del conocimiento para promover un aprendizaje significativo
y contextualizado.
2. Objetivo general
Analizar los fenómenos físicos y químicos presentes en el entorno escolar y doméstico,
mediante la experimentación y el registro científico, aplicando conocimientos de
diferentes áreas para explicar los cambios de la materia y su impacto en la vida diaria.
3. Objetivos específicos
Identificar y clasificar los fenómenos físicos y químicos.
Aplicar conceptos de masa, volumen y densidad en la observación de
transformaciones.
Registrar, analizar y representar datos mediante tablas y gráficos.
Redactar informes técnicos utilizando un lenguaje formal y científico.
Reflexionar sobre la importancia del cuidado ambiental en los procesos que
involucran transformaciones de la materia.
4. Áreas y aportes interdisciplinarios
Área Aporte interdisciplinario
Ciencias Naturales Explicación teórica y experimental de los fenómenos físicos y
químicos.
Matemática Cálculo de medidas, proporciones, porcentajes y elaboración de
gráficos.
Lengua y Literatura Redacción de informes y conclusiones con vocabulario científico.
Emprendimiento Valoración del uso responsable de materiales en procesos
productivos.
Educación Reflexión sobre el impacto de las transformaciones químicas en el
Ambiental ambiente.
5. Metodología
El proyecto se desarrollará mediante el aprendizaje basado en proyectos (ABP), con
actividades prácticas, observación directa y trabajo en grupo.
Etapas del proceso:
1. Investigación teórica: comprensión de los conceptos de fenómeno físico y
químico.
2. Diseño experimental: planificación de experiencias sencillas (oxidación,
evaporación, disolución, etc.).
3. Ejecución y registro: observación de resultados y toma de datos.
4. Análisis de resultados: interpretación y representación gráfica.
5. Socialización: exposición de conclusiones y presentación de un informe final.
6. Actividades sugeridas
Elaboración de una tabla comparativa de fenómenos físicos y químicos
observados en el hogar.
Experimentos: derretir hielo, oxidación del hierro, combustión de una vela,
disolución de sal en agua.
Registro fotográfico y análisis de cada experimento.
Representación gráfica del tiempo y temperatura en los fenómenos observados.
Elaboración de un informe interdisciplinario con conclusiones y reflexiones.
7. Recursos
Materiales de laboratorio (vasos, tubos, termómetro, balanza).
Agua, sal, azúcar, hierro, hielo, vela, alcohol, entre otros.
Computadora o cuaderno para registro.
Cámara o celular para evidencias visuales.
8. Evaluación
Criterio Indicador Puntaj
e
Comprensión Identifica y diferencia fenómenos físicos y químicos 20%
conceptual
Aplicación práctica Realiza experimentos con registro adecuado 25%
Análisis de datos Interpreta resultados y elabora conclusiones 20%
Comunicación escrita Redacta informe coherente y técnico 20%
Trabajo colaborativo Participa activamente en el grupo 15%
9. Conclusión
Este proyecto fomenta la integración de conocimientos científicos, matemáticos,
lingüísticos y ambientales. Permite a los estudiantes comprender cómo la materia
cambia en la naturaleza y en los procesos industriales, promoviendo la curiosidad
científica, el pensamiento crítico y el compromiso con la sostenibilidad.
