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Recurso Retroalimentacion Comprension Lectora

El recurso de retroalimentación entre pares busca mejorar la comprensión lectora mediante la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes. A través de una rúbrica, los alumnos evalúan el desempeño de sus compañeros en la identificación de ideas, inferencias y reflexiones sobre el texto. Este proceso fomenta la reflexión personal y el establecimiento de metas para mejorar habilidades de lectura.

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Recurso Retroalimentacion Comprension Lectora

El recurso de retroalimentación entre pares busca mejorar la comprensión lectora mediante la autoevaluación y coevaluación entre estudiantes. A través de una rúbrica, los alumnos evalúan el desempeño de sus compañeros en la identificación de ideas, inferencias y reflexiones sobre el texto. Este proceso fomenta la reflexión personal y el establecimiento de metas para mejorar habilidades de lectura.

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RECURSO DE RETROALIMENTACIÓN ENTRE PARES- COMPRENSION LECTORA

Este recurso tiene como objetivo promover la reflexión sobre el aprendizaje de la comprensión
lectora, identificando fortalezas y áreas de mejora mediante criterios claros y sencillos. A través de la
retroalimentación entre pares, los estudiantes podrán evaluar el desempeño de sus compañeros al
responder preguntas y analizar textos, fomentando la autoevaluación y coevaluación.

Pasos:

1. Explicar a los estudiantes que la comprensión lectora no solo implica leer, sino también interpretar
y reflexionar sobre el texto.
2. Presentar la rúbrica y explicar cada criterio con ejemplos prácticos.
3. Organizar a los estudiantes en parejas para que se evalúen mutuamente durante la actividad de
lectura.
4. Después de leer el texto, cada estudiante responderá preguntas relacionadas con la comprensión.
5. Su compañero utiliza la rúbrica para evaluar cómo comprendió e interpretó el texto.
6. Al final, cada estudiante recibe comentarios positivos y sugerencias de mejora.
7. Dedicar unos minutos para que reflexionen sobre la retroalimentación recibida y establezcan
metas para mejorar.

Rúbrica para Evaluar Comprensión Lectora


Cada criterio se evalúa en una escala de 1 a 4, donde 1 es 'Necesita mejorar' y 4 es 'Excelente'.

Criterio 1 - Necesita 2 - En proceso 3 - Bueno 4 - Excelente


mejorar
Identificación de No identifica Identifica algunas Identifica la Identifica
ideas principales ideas principales ideas principales mayoría de las claramente todas
ni secundarias. con confusión. ideas principales las ideas
correctamente. principales y
secundarias.
Inferencias y No realiza Realiza pocas Realiza Realiza inferencias
deducciones inferencias ni inferencias, pero inferencias precisas y
deducciones con errores correctas en la fundamentadas.
sobre el texto. frecuentes. mayoría de los
casos.
Interpretación y No logra Hace Interpreta el texto Interpreta y
reflexión interpretar ni interpretaciones con una reflexión reflexiona
reflexionar sobre simples, con poca adecuada. profundamente,
el texto. profundidad. relacionando con
otras experiencias
o conocimientos.

MCE. Ada Alicia Carballo Méndez

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