INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES

Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR DE AULA 2024

I. DATOS GENERALES:

I.1. UGEL : Arequipa Sur

I.2. Institución educativa :40009 San Martin de Porres
I.3. Director : José Carlos Vásquez Yana
I.4. Coordinador de Tutoría : Prof. Julia Valencia
I.5. Docente tutor : Prof. Edith Angela Suca Yampasi

II. METAS DE ATENCIÓN:

N° de
Grado y Horario: Turno: Tarde
Nivel estudiantes Tutor (a)
sección
H M Día Hora
2º Prof. Edith Angela Suca
Secundario 10 6 Jueves 9:15 - 10:45
Yampasi

III. MARCO LEGAL:

 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 27337. Ley que aprueba el nuevo Código de los niños y adolescentes.
 Ley Nº 30403. Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños, niñas y adolescentes.
 D.S. Nº 004-2018-MINEDU. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la
Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 Ley Nº 30364 Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar.
 RVM Nº 212 – 2020 – MINEDU. Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica.
 RVM Nº 005-2021 MINEDU. Estrategias para el fortalecimiento de la Gestión de la convivencia escolar,
prevención y atención de la violencia en instancias de gestión educativa descentralizada.
 D.S. Nº 006-2021-MINEDU Lineamientos para la gestión escolar de Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica
 RVM N° 169-2021-MINEDU Lineamientos de educación sexual integral para la educación básica.
 RM N° 189-2021-MINEDU Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica
IV. DIAGNÓSTICO:

NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE LOS

INTERES Y EXPECTATIVAS DE LOS ESTUDIANTES
ESTUDIANTES
 Organización del tiempo Los estudiantes de secundaria se sienten identificados con la música
 Sexualidad actual, con el deporte, el dibujo, la pintura y el uso de la tecnología.
 Violencia estudiantil Sus expectativas para el presente año son:
 Consumo de bebidas alcohólicas - Interactuar con sus pares en actividades deportivas, recreativas,
 Proyecto de vida etc.
- Terminar con éxito el año escolar 2022, habiendo aprobado
todas las asignaturas.

CONSOLIDADO DE FICHA DIAGNÓSTICA DE TOE SOBRE PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES:

I. ÁREA PERSONAL SOCIAL SI SI (%) NO NO (%)

(Nº) (Nº)
1) Me siento bien conmigo mismo. 12 92.31% 1 7.69%
2) Me considero una persona feliz. 13 100% 0 0%
3) Tengo buena relación con mi madre o apoderada. 13 100% 0 0%
4) Tengo buena relación con mi padre o apoderado. 13 100% 0 0%
5) Tengo buena relación con mis hermanos 13 100% 0 0%
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

6) Tengo buena relación con mis abuelos, tíos y demás personas de mi familia que vivan 13 100% 0 0%
en casa.
5) Tengo facilidad para hacer amigos. 12 92.31% 1 7.69%
II. ÁREA ACADÉMICA Y VOCACIONAL SI SI (%) NO NO (%)
(Nº) (Nº)
1) Me gusta estudiar. 13 100% 0 0%
2) Me siento motivado con la enseñanza de mis docentes. 13 100% 0 0%
3) Organizo mi tiempo para hacer las tareas y estudiar. 10 76.92% 3 23.08%
4) Estoy logrando buenos resultados de mis aprendizajes. 13 100% 0 0%
5) Cuentas con los recursos materiales necesarios que facilitan tu aprendizaje 13 100% 0 0%
6) Cuentas con el apoyo o la supervisión de un adulto para el desarrollo de tus deberes 12 92.31% 1 7.69%
escolares.
6) Tengo un proyecto de vida. 13 100% 0 0%
III. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Consumo alimentos nutritivos en mi hogar (avena, leche, huevo, frutas, verduras,
13 100% 0 0%
etc.)
2) Practico algún deporte o ejercicios físicos (correr, saltar, aeróbicos etc.) 12 92.31% 1 7.69%
3) Asisto a controles médicos en mejora de mi salud física. 8 61.54% 5 38.46%
4) Cuento con el apoyo Psicológico de algún especialista. 4 0% 9 0%
5) Cuando tengo un problema converso con mis padres. 8 61.54% 5 38.46%
6) He probado alguna vez bebidas alcohólicas. 3 23.08% 10 76.92%
7) He probado alguna droga por curiosidad (marihuana, cocaína, etc.) 0 0% 13 100%
8) Alguna vez he fumado por curiosidad. 0 0% 13 100%
8) Llevas algún tratamiento psiquiátrico medicado. 0 0% 13 100%
8) Converso con mis padres sobre mi sexualidad. 5 38.46% 8 61.54%
9) Alguna vez he observado alguna imagen o película indecente. 3 23.08% 10 76.92%
10) Haz observado algún tipo de violencia en tu entorno familiar. 1 7.69% 12 92.31%
IV. ÁREA DE AYUDA SOCIAL SI SI NO NO
(Nº) (%) (Nº) (%)
1) Colaboro con los quehaceres del hogar. 13 100% 0 0%
2) Trabajo para apoyar en los gastos de mi familia. 0 0% 13 100%
3) Me gusta ser solidario con mis compañeros de clase. 13 100% 0 0%
4) Participas en algún grupo de voluntariado. 6 43.15% 7 53.85%
V. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD SI SI (%) NO NO (%)
(Nº) (Nº)
1) Me gusta ver programas educativos en la TV. 9 69.23% 4 30.77%
2) Me interesa conocer las noticias diarias. 10 76.92% 3 23.08%
3) Te gusta leer. 13 100% 0 0%
4) Alguna vez he sufrido de ciberbullyng. 1 7.69% 12 92.31%
5) Tengo “amigos” desconocidos en las redes sociales. 2 0% 11 0%
VI. ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR SI SI (%) NO NO (%)
(Nº) (Nº)
1) Conozco mis derechos y deberes como estudiante. 13 100% 0 0%
2) Los docentes atienden de manera rápida y oportuna los casos de violencia escolar. 2 15.38% 11 84.62%
3) He participado en la elaboración de las normas de convivencia de mi aula. 2 15.38% 11 84.62%
4) Práctico y respeto las normas de convivencia de mi institución educativa. 1 7.69% 12 92.31%
5) He observado casos de violencia entre compañeros. 7 53.85% 6 43.15%
Mi auto percepción como estudiante es: (marca con un X el número que consideres)
1. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE DEFICIENTE. 6 estudiantes no se consideran
estudiantes deficientes, pero 7 si se
consideran estudiantes deficientes.
2. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE ACEPTABLE. Todos los estudiantes se consideran
estudiantes aceptables.
3. ME CONSIDERO UN BUEN ESTUDIANTE. 12 estudiantes se consideran buenos
estudiantes, pero solo uno no.
4. ME CONSIDERO UN ESTUDIANTE SOBRESALIENTE. 3 estudiantes se consideran estudiantes
sobresalientes, pero 10 no se consideran
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

sobresalientes.

V. JUSTIFICACIÓN:
Ante las situaciones de riesgo a que son proclives nuestros estudiantes, por el avance de la tecnología y el
volumen de la información cada vez más cambiante, el área de tutoría supone nuevas propuestas para ayudar a
mejorar fundamentalmente a la persona, nos propone brindar el servicio de orientación y acompañamiento
socio afectivo, cognitivo y pedagógico de carácter formativo y preventivo a nuestros estudiantes mediante la
organización, ejecución y evaluación de las acciones tutoriales que deben integrarse al desarrollo curricular y así
coadyuvar al logro de los aprendizajes en el marco de una sólida formación integral y holística. Dicha tarea será
posible con la participación conjunta y responsables de todos los miembros de la comunidad educativa
configurando así una cultura de Luz y Verdad.
Durante el presente año se abordarán temas basados en el diagnóstico realizado y temas necesarios para lograr
el logro de los objetivos propuestos, de esta manera el servicio de TOE, psicología, enfermería, personal auxiliar y
dirección, trabajando de manera mancomunada procurará que nuestros estudiantes sean escuchados, atendidos
y orientados en los diferentes aspectos de su vida personal mediante la interacción social y de comunicación
personalizada.

VI. OBJETIVOS:

6.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar en las aulas, mediante la planificación,
ejecución y evaluación de actividades de Tutoría Grupal, Tutoría Individual y Orientación a las familias, para
contribuir a la formación integral de las y los estudiantes.

6.2. Objetivos Específicos:

 Desarrollar acciones de planificación, ejecución y evaluación en Tutoría Grupal para garantizar la

convivencia escolar democrática, participativa, inclusiva e intercultural en el aula.

 Desarrollar acciones de Tutoría Individual como un espacio de interacción y reflexión continua entre
docentes y estudiantes para prevenir situaciones de riesgo en el aula.

 Implementar los lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Promoción, la Prevención y la

Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes en el aula.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

ESTRATEG CRONOGRAMA
ACTIVIDADES/TEMAS RESPONSABLE
IA Instrumento M A M J J A S O N D
Sesión de bienvenida x
Elaboramos nuestras normas de convivencia x
Mejoro mi forma de estudiar x
Prevención ante fenómenos naturales X
Aprendemos a tomar decisiones x
Soy único e irremplazable x
Reconocemos la importancia del manejo de nuestras Tutora x
Sesión de
emociones para nuestro bienestar aprendizaje
Construimos nuestro plan de bienestar personal y Psicóloga x
comunitario
Coordinación de
Somos empáticos con nuestro entorno y asumimos la x
tutoría
responsabilidad de nuestros actos
Formularios
TUTORIA GRUPAL Reconocemos la importancia de las tecnologías como una x
oportunidad para nuestro desarrollo
Identificamos riesgos en los entornos virtuales x
Promovemos estrategias para la prevención de riesgos en el Fichas de x
entorno virtual trabajo
Comunicándonos con asertividad y efectividad x
Me relaciono y siento de distintas maneras x
Me relaciono con hombres y mujeres sin violencia x
Nos protegemos de la violencia psicológica x

Mis derechos sexuales y reproductivos se respetan. x

En mi comunidad rechazamos la violencia contra la mujer x

Me cuido y me protejo de todas las formas de violencia x
sexual
Reconozco y rechazo todas las formas de violencia de x
género
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

Sesiones del programa DEVIDA (6) Sesión de x x

Tutora aprendizaje
Construyo mi proyecto de vida x
Reflexionamos sobre los asuntos públicos que afectan a Psicóloga x
nuestro desarrollo y al país
Nos reconocemos como ciudadanas y ciudadanos Formularios x
Coordinación de
Asumimos un rol protagónico en la solución de los asuntos tutoría x
públicos que nos involucran
Nos preparamos para la empleabilidad Coordinador Fichas de x
programa DeVida trabajo
Me preparo para decidir sobre la familia que quiero formar x
en el futuro
Evaluamos lo que aprendimos durante el año en tutoría x
Prevención de consumo de alcohol y sustancias toxicas x
PSICOLOGA Fichas de
TUTORIA INDIVIDUAL Fortalecimiento de la autoestima x
Tutora atención
Atención a estudiantes x x x x x x x x x
Semana Santa x
Día de la Madre Estudiantes Fichas de x
Tutora seguimiento
Consagración a la Virgen María x
Actividades de
Día del maestro x
participación
estudiantil Día del aniversario patrio x
Municipio escolar x
Veeduría estudiantil x x x x x x x
Aniversario de la institución x
Espacios con las Seguimiento y atención de situaciones particulares Psicóloga Tutora Fichas de x x x x x x x x x x
familias y la Reuniones con padres de familia Tutora atención x x x x
comunidad
Planificación de actividades Padres de familia x x x x x x x x x x
Actividades de
Orientaciones socio-afectivas Tutora x x x x x x x x x x
Orientación Fichas de
Ejecución de sesiones presenciales o virtuales seguimiento
Educativa
Permanente Reuniones colegiadas TOE Coordinación de x x x x x x x x x x
tutoría
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción

VIII. RECURSOS:

HUMANOS MATERIALES ECONOMICOS

 Estudiantes  Laptop Ninguna
 Padres de familia  Celular
 Coordinador  Fichas de trabajo
 Psicóloga  Materiales proporcionados por el programa DEVIDA
 Tutora  Guías de tutoría del Minedu

IX. EVALUACIÓN:

ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS

Bienvenida al nuevo año escolar 2024 Cuerdos de convivencia Ninguna Ninguna

X. ANEXOS:

10.1. Carpeta del tutor:

1. Datos informativos generales (caratula). 7. Cronograma y ficha de atención individualizada a estudiantes y padres
2. Normas de convivencia (Institucional y de Aula), Medidas Correctivas. de familia.
3. Ficha diagnóstica de TOE. (Ficha personal del estudiante, Ficha de 8. Derivación a Psicología.
entrevista a padres, Ficha diagnóstico TOE) 9. Directorio estudiantes y padres de familia del aula.
4. PLAN ANUAL DE TUTORIA - Consolidado de la aplicación de la ficha 10. Directorio de la I.E. y aliados estratégicos.
diagnóstica de TOE. 11. Informes.
5. Sesiones de TOE. 12. Normas legales.
6. Justificación de los estudiantes. 13. Otros.

Arequipa, marzo del 2024.

_________________________ __________________________ __________________________

DIRECTOR DE LA I.E. COORDINADOR DE TOE PROFESOR TUTOR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40009 SAN MARTÍN DE PORRES
Hermanas Dominicas de la Inmaculada Concepción