MATERIAL INFORMATIVO
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Sesión N°3
Experiencia Curricular: Habilidades Comunicativas Semestre 2025 - 1
Contenido El texto expositivo: microestructura
temático:
Docente: Equipo de Habilidades Comunicativas
Datos generales:
Competencia Comunica mensajes orales, escritos y no verbales en español e inglés de
genérica manera efectiva en diferentes situaciones del ámbito personal y
profesional, con actitud crítica y asertiva, para la mejora de sus relaciones
personales y haciendo uso de herramientas tecnológicas.
Resultado de Produce textos expositivos y argumentativos, en forma oral y escrita,
aprendizaje considerando las propiedades textuales y el registro formal de la lengua.
Evidencia de Resumen de un subtema asignado
aprendizaje
Control de lectura
I. ACTIVIDADES DE INICIO (PARTE DE ANAI)
Actividad 1: Motivación
● Observa el video y responde las preguntas:
¿De qué trata?
De la presión
económica en México
y cómo afecta el
¿Qué ideas
principales puedes
extraer?
1. Los hogares deben
rendir más su dinero.
2. Ajustan hábitos:
compran menos,
buscan ofertas o
cambian de tiendas.
¿Qué relación tiene el
tema con la idea
principal?
El tema es la presión
económica, y la idea
principal muestra su
efecto: cambios en el
consumo de los hogares.
Tomado de
https://www.kantar.com/latin-america/inspiracion/consumo-
Actividad 2: Recojo de saberes previosmasivo/mexico-presion-economica
● Ahora lee atentamente este texto y subraya la idea principal considerando la
macroestructura que se presenta: (PARTE DE ANTONI)
Trabajo digno en el ámbito laboral
El trabajo digno es toda actividad laboral que respeta
El trabajo
los derechos fundamentales del trabajador y le garantiza
digno es la
condiciones justas y seguras. Esto incluye recibir una actividad
remuneración adecuada, contar con seguro de salud, laboral que
protección social y oportunidades de desarrollo profesional.
Además, implica desempeñarse en un ambiente laboral libre
de discriminación, abuso y precariedad, donde se valore la
dignidad humana y se promueva la estabilidad económica y
personal.
El trabajo digno ofrece múltiples beneficios tanto para
el trabajador como para la sociedad en general. En primer
lugar, garantiza ingresos justos y estables, lo que permite a las Ingresos justos
personas cubrir sus necesidades básicas y mejorar su calidad y estables.
de vida. Además, brinda acceso a seguro de salud, protección
social y condiciones laborales seguras, reduciendo riesgos de Mejor calidad
accidentes y enfermedades ocupacionales. También favorece de vida.
el desarrollo personal y profesional, ya que promueve la Seguro de
capacitación y ofrece oportunidades de crecimiento dentro de
los temassalud
sirven como y
la organización. A nivel social, el trabajo digno contribuye aapoyo y desarrollo de la
reducir la pobreza, fomenta la inclusión social y fortalece la idea principal,
economía formal, generando entornos laborales másmostrando primero qué
productivos y respetuosos de los derechos humanos. es el trabajo digno y
luego por qué es
importante para las
personas y la sociedad.
https://images.app.goo.gl/b8YWsNJn8jWayGyA7
II. ACTIVIDADES DE PROCESO
Actividad 3: Procesamiento de la Información - conceptualización
● Dialoga con tu docente y completa información sobre la microestructura textual:
Definición: Procedimientos
gramaticales que incluyen
MICRO mecanismos de cohesión y
ESTRUCTURA progresión temática para la
construcción semántica del texto
Ejemplo: En
un texto
Mayor comprensión: Son
IDEA sobre los
necesarias para comprender un texto
PRINCIPAL beneficios
Núcleo del mensaje: Contiene el de la
tema central del texto lectura, la
idea
Dependientes: Dependen
directamente de las ideas
principales, es decir que sin estas
IDEA no pueden comprenderse Ejemplo:
SECUNDARIA "Enriquece
Complementarias: Son el
complementarias porque, vocabulario"
generalmente, sin ellas se puede
EJEMPLO:
● Observa el siguiente subrayado. Luego comenta si es correcto y cuál es la función de la idea
secundaria: e indica si es correcto: ¿ejemplifica, amplía, compara, justifica, enfatiza…?
Idea principal
“La
La inteligencia artificial, junto con otras tecnologías, inteligencia
puede permitir que las máquinas tomen decisiones artificial,
más rápido que el humano promedio y que, por tanto, junto con
realicen acciones en un periodo de tiempo más reducido. otras
Esto se debe a que las máquinas impulsadas por IA tecnologías,
entregan resultados rápidamente, a partir de los nuevos puede
datos conocidos y de la inferencia de conocimiento obtenida permitir que
durante los procesos de entrenamiento. las máquinas
tomen
decisiones
más rápido
que el
La idea secundaria justifica la idea principal, porque explica la razón de la rapidez en la toma
de decisiones.
Recuerda que en el subrayado debes marcar la estructura
completa de la idea, no solo palabras sueltas.
Actividad 4: Procesamiento de la Información - generalización
● Revisemos nuevamente un fragmento del texto de la sesión
anterior e identifiquen las ideas más importantes. Luego, con
ayuda de tu docente construye un resumen. Sigue la estrategia de
3 pasos que se te presenta luego del ejercicio:
El límite de lo esencial
En distintas partes del mundo, la disponibilidad de agua se ha convertido en un
tema de preocupación creciente. En regiones como África del Norte, Medio La falta de
Oriente y el sur de Asia, la combinación de crecimiento poblacional y fenómenos
agua se ha
vuelto una
climáticos extremos ha generado una crisis hídrica de grandes proporciones. preocupació
Según el Banco Mundial (2022), “el agua está disminuyendo en calidad y n mundial
por el
cantidad, y el acceso equitativo se está volviendo cada vez más difícil”. Además,
la competencia por el recurso ha derivado en tensiones políticas y sociales, lo
que demuestra que el problema ya no es únicamente ambiental, sino también
geopolítico.
En el caso de Perú, la situación presenta características particulares. Aunque el
país cuenta con una importante cantidad de agua dulce, la distribución geográfica
En Perú,
aunque hay
del recurso es altamente desigual. Más del 90% del agua se encuentra en la gran
región amazónica, mientras que la mayoría de la población se concentra en la disponibilidad
de agua
costa, una zona árida con escasa disponibilidad. Según la Superintendencia dulce, su
Nacional de Servicios de Saneamiento, más de tres millones de peruanos carecen
de acceso al agua potable en sus hogares (SUNASS, 2023). Además, diversos
informes señalan deficiencias en la gestión de los recursos hídricos,
infraestructura obsoleta y contaminación de fuentes de agua como factores
agravantes (Oxfam Perú, 2022).
● Ahora, haz tu resumen en 3 pasos y preséntalo la siguiente sesión a tu docente. Puedes
empezar a practicar aquí:
La escasez de agua es hoy un desafío global impulsado por el crecimiento de la población y los
fenómenos climáticos extremos. La disminución en su calidad y cantidad complica el acceso equitativo
y genera tensiones sociales y políticas, convirtiéndose en un problema también geopolítico. En Perú,
pese a contar con abundante agua dulce, la distribución es desigual: la mayor parte está en la
Amazonía, mientras la población se concentra en la costa árida. Más de tres millones de personas
carecen de agua potable, situación que se intensifica por una gestión deficiente, infraestructura
deteriorada y contaminación de las fuentes.
EL RESUMEN EN 3 PASOS
PASO 2: SUMILLA:
PASO 1: Escribe con tus palabras
SUBRAYA o parafrasea la idea
subrayada
PASO 3: CONECTA Y CITA: Une los
sumillados cuidando la coherencia y
registra el autor y año del texto original
Se define al estrés como un proceso
de defensa fisiológica del
organismo ante una situación
adversa. Sin embargo, esta
reacción, que es natural y
automática, se puede controlar
(Pérez Martínez, 2018).
● Para elaborar la cita, debes registrar los datos de la referencia abreviada;
así, demostrarás el respeto a la producción intelectual.
Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos
● Teniendo en cuenta el subtema que asumiste, identifica la microestructura en los textos
investigados. Luego, elabora un resumen y, empleando Google Docs, registra tu producto en
una sola carpeta. También registren sus matrices:
Actividad 6: Metacognición
● Reflexionan sobre la actividad realizada y responden a las interrogantes siguientes: ¿Qué te
pareció la actividad? ¿Tuviste dificultades para trabajar en equipo? ¿Cuáles son las ideas más
importantes del tema desarrollado?
III. TRANSFERENCIA
Revisa los documentos
normativos adjuntos en
Materiales Blackboard:
Tildación y norma APA.
DESARROLLA EL CONTROL DE LECTURA PUBLICADO EN LA
S3 EN BLACKBOARD
REFERENCIAS
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO
biblioteca
Libros Digitales
Yepjen Ramos, J. E., Rodríguez Paredes, S.A., Maldonado Alegre, F., La
Libros Digitales Rosa Sánchez Paredes, M.L. y Cupe Cabezas, W. (2021). Escritura y
publicación de artículos científicos. Universidad César Vallejo. Fondo
Editorial.
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/jn6o
rm/alma991002880282407001
Revistas Digitales
Revistas Digitales Andrade Gonzalez, y Utria Machado, L. E. (2021). Niveles de comprensión lectora en
estudiantes universitarios. Palobra, 21(1), 80–95. https://doi.org/10.32997/2346-
2884-vol.21-num.1-2021-3488
