Ciudad de México a 13 de Octubre de 2025

PLIEGO PETITORIO DE ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SUPERIOR DE

INGENIERÍA Y ARQUITECTURA UNIDAD ZACATENCO (ESIA UZ)

Dirigido al: Dr. Arturo Reyes Sandoval y a las autoridades correspondientes.

Con fundamento en los Artículos 3, 6, 7, 8 y 9 de la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos; el Artículo 34 de la Ley Orgánica del Instituto Politécnico Nacional; el
Artículo 116 del Reglamento Interno; los Artículos 60, 73, 74 y 75 del Reglamento General
de Estudios; y demás normas y leyes aplicables, los estudiantes de la Escuela Superior de
Ingeniería y Arquitectura (ESIA) Zacatenco expresamos las siguientes inconformidades y
problemáticas, resaltando las afectaciones a la comunidad estudiantil por las decisiones
tomadas por nuestras autoridades, solicitando atención y compromiso para la solución de
cada uno de los siguientes puntos:

Exigimos la renuncia INMEDIATA HASTA QUE CUMPLA CON LOS PUNTOS 1,2,4) del
actual director, Dr. Juan José Villalpando Cázares, de la Subdirectora Administrativa
Interina, Arq. Verónica Castro Muñoz, de TODOS los jefes de departamento y de todo el
personal que compone la subdirección académica, de servicios administrativos e integración
escolar y a de la administrativa así como del personal siguiente: M. en I. Adriana del
Socorro Cuevas Morín (Subdirección Académica), M. en D. Obed Pérez Reyes (Jefe del
Departamento de Formación Profesional) e Ing. Raúl Manjarrez Ángeles (Jefe de
Subdirección de Servicios Educativos e Integración Social de la ESIA Zacatenco). Se
solicita, además, un nuevo proceso de elección de carácter inmediato, que no rebase un
periodo máximo de un mes para la elección de un nuevo director, misma que estará sujeta a
la evaluación y aprobación de la comunidad estudiantil en conjunto con la autoridad
competente.

1.​ SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS AFECTADOS POR CISTERNA

Se solicita a las autoridades de la ESIA Unidad Zacatenco asumir plena responsabilidad

institucional por el incidente relacionado con la contaminación de la cisterna con aguas
negras, que afectó directamente la salud y bienestar de estudiantes. En consecuencia, se
exige:

1.1. La indemnización correspondiente a los alumnos afectados, conforme al daño

físico, psicológico o académico que hayan sufrido.

[Link] cobertura total de gastos médicos derivados del incidente, incluyendo el

seguimiento clínico y la adquisición de medicamentos en caso de ser necesario.

[Link] implementación de medidas preventivas y correctivas que garanticen la no

repetición de este tipo de eventos, así como la transparencia en los protocolos de
mantenimiento y supervisión de infraestructura sanitaria.
 Fundamento legal: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Art. 4
(derecho a la salud); Ley General de Educación Superior, Art. 36; Ley Orgánica
del IPN, Art. 3.

2.​ ESCLARECIMIENTO TÉCNICO DEL INCIDENTE SANITARIO Y VERIFICACIÓN

DE CALIDAD DEL AGUA

Se solicita a las autoridades competentes de la ESIA Unidad Zacatenco la elaboración y

entrega de un oficio institucional que detalle, con rigor técnico, las causas específicas que
originaron la contaminación de la cisterna con aguas negras. Este documento deberá incluir:

[Link] informe técnico que identifique las fallas estructurales, operativas o

administrativas que derivaron en el incidente.

[Link] responsabilidad correspondiente de las áreas involucradas en el

mantenimiento y supervisión de la infraestructura hidráulica.

[Link] estudio actualizado de la calidad del agua almacenada en dicha cisterna,

realizado por una instancia competente, que certifique el cumplimiento de las normas
oficiales mexicanas (NOM) aplicables en materia de salubridad, potabilidad y
seguridad sanitaria.

Dicho estudio deberá ser público, verificable y acompañado de las medidas correctivas
implementadas para garantizar la no repetición del incidente.

Fundamento legal: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Art. 4;

Ley General de Salud; NOM-127-SSA1-2021 (agua para uso y consumo
humano); Ley Orgánica del IPN, Art. 3.

SE EXIGE LA ENTREGA DE DICTAMEN EMITIDO POR COFEPRIS , DE LOS ESTUDIOS

REALIZADOS CONFORME A LA NOM-127-SSA1-2021 , EN UN LAPSO MÍNIMO DE 24
Hrs A PARTIR DEL DÍA EN QUE ESTÉ PLIEGO PETITORIO SEA ENTREGADO A
AUTORIDADES CORRESPONDIENTES .

3.​ ESTUDIANTES

3.1. No represalias a la comunidad participante en el movimiento estudiantil.

Exigimos que se garantice mediante documentos oficiales respaldados por las

autoridades competentes y el IPN que no habrá ningún acto de intimidación,
incriminación, criminalización o cualquier acción que vulnere o violente ya sea de
manera física, verbal, académica, moral, psicológica, administrativa, legal o de
cualquier otra índole a ninguno de los miembros de la comunidad estudiantil que
hayan sido participantes del movimiento y ni a los que van a llevar el seguimiento
sobre el cumplimiento de toda exigencia emitida por medio de este pliego durante su
trayectoria académica.
 3.2. Actividades de Apoyo Estudiantil Solidario

3.2.1. Exigimos la asignación y acondicionamiento de un espacio específico

para que se lleven a cabo las actividades de los alumnos pertenecientes al
apoyo estudiantil solidario, con el fin de garantizar que no se saturen otros
espacios dentro de la comunidad sin privar a ningún sector de los espacios
ya designados.

3.2.2. No condicionar la participación de los alumnos que deseen emprender

y/o pertenecer al apoyo estudiantil solidario de acuerdo con su trayectoria y/o
situación académica.

1.2.3. No exigir actividades por plataformas externas ;durante el movimiento

no se deberá exigir ningún tipo de actividad académica o administrativa a
través de plataformas electrónicas; en caso contrario, dichas acciones se
considerarán no válidas al no realizarse dentro de las instalaciones de la
ESIA Zacatenco.

3.2.4. Recalendarización de actividades ya establecidas hasta antes del inicio

del movimiento deberán ser re-calendarizadas hasta su término.

3.3. Falta de grupos y/o cupos en las unidades de aprendizaje.

Es requerido el:

3.3.1. Seguimiento a la apertura de grupos.

3.3.2. Habilitar encuestas para la demanda de grupos, teniendo presente las

peticiones de los alumnos para elegir a los profesores que impartirán las
unidades de aprendizaje.

3.3.3. Para el plan de estudios 2005 , se enfatizan las unidades de

aprendizaje a partir de tercer semestre

3.4. Saberes previamente adquiridos

Con fundamento en el Reglamento General de Estudios del IPN, Capítulo Quinto De los
Programas Académicos. Artículo 31, fracción VIII:

3.4.1. Solicitamos claridad y regularización en el proceso de acreditación de

exámenes de saberes previos, especialmente en casos donde los
estudiantes rebasen la carga académica permitida o sean considerados
irregulares.

3.4.2. Exigimos que cualquier cambio en los criterios de validación sea

comunicado de forma oficial, oportuna y por escrito. Además, pedimos que
 se garantice el aprovechamiento de calificaciones aprobatorias obtenidas en
exámenes de saberes previos, sin que situaciones administrativas externas
al rendimiento académico invaliden su utilidad.

3.4.1 Exigimos que los parámetros de saberes previamente adquiridos sean

con base en habilidades aplicables del mundo laboral y contemporáneo.

3.5. Horarios

Con fundamento en la Ley General de la Educación Título Tercero Del Sistema Educativo
Nacional. Capítulo VIII De la educación inclusiva. Artículo 62, Fracción V.

3.5.1. Apertura de grupos adicionales en ambos turnos, es decir, matutino y

vespertino, en base a la información recabada en la encuesta de detección
de necesidades de unidades de aprendizaje.

3.6. Dictámenes

Con fundamento en la Ley General de la Educación. Título Segundo-De la nueva escuela

mexicana. Capítulo III-De los criterios de la educación. Artículo 16. Fracción VII:

3.6.1. Exigimos la emisión de dictámenes de extensión de tiempo que

otorguen mayor flexibilidad, permitiendo a los estudiantes ajustar su carga
académica según sus necesidades.

3.6.2. Se solicita la creación de grupos específicos para alumnos

dictaminados y/o en riesgo de desfase.

3.6.3. Se exige que no sea necesario contar con dictamen para poder realizar
remediales y/o ETS (Exámenes a Título de Suficiencia), garantizando el
derecho de los estudiantes a regularizar su situación académica sin
obstáculos administrativos [Link] legal, Artículo 3°
Constitucional; Artículo 34 de la Ley Orgánica del IPN; Artículos 60 y 116 del
Reglamento Interno del IPN; Ley General de Educación.

3.7. Recurses

Con fundamento en la Ley General de la Educación. Título Segundo-De la nueva escuela

mexicana. Capítulo III-De los criterios de la educación. Artículo 16. Fracción VII:

3.7.1. Se exige la apertura de grupos con docentes competentes y equipados

con las herramientas pedagógicas necesarias y cuyo perfil cumpla con los
requerimientos para impartir las unidades de aprendizaje de forma
profesional, haciendo hincapié en que los docentes no tengan problemáticas
personales con la comunidad estudiantil, puesto que estas situaciones
retrasan y dañan la trayectoria académica del estudiantado.
 3.7.2. Se solicita que, cuando existan cierres de grupos, se le notifique
mínimo 48 horas antes del cierre, así como los criterios por los cuales se
cierra el grupo a todo alumno afectado. Además de que se brinde la
oportunidad de inscribir la unidad de aprendizaje en otro grupo.

3.8. Planes de estudio de liquidación

Con fundamento en el Acuerdo por el que se expide el Reglamento de Estudios

Escolarizados para los Niveles Medio Superior y Superior del IPN CAPÍTULO V DEL
ADEUDO DE ASIGNATURAS. Artículo 47:

Se exige satisfacer la demanda de grupos para materias en liquidación, es decir, aquellas

pertenecientes al plan de estudios 200 de Ingeniería Civil por lo que se busca:

[Link] la trayectoria académica del alumnado.

[Link] Dado el alto índice de reprobados, se propone abrir cursos

remediales intersemestrales con valor equivalente a un Exámen a Título de
Suficiencia; esto con el fin de que el alumnado pueda regularizar su situación
académica.

3.8.2. Permitir los traslapes bajo la demanda de materias que se ofertan por
última vez de las unidades de aprendizaje del plan de estudios 2006,
evitando que el alumnado elija entre cursar una asignatura u otra.

[Link] la libertad de elección de la ruta académica de cada alumno

correspondiente al plan 2005, asegurando la oferta de unidades de
aprendizaje de acuerdo con la demanda.

3.8.4. Que los departamentos correspondientes consideren las situaciones

anteriormente expuestas antes del inicio de un nuevo periodo escolar con el
fin que los alumnos puedan planear su trayectoria académica de manera más
eficaz.

3.8.5. Incluir opciones para la acreditación de materias que fueron

descontinuadas no solo con un o dos Exámenes a Título de Suficiencia, y de
ser así que no se descarte la opción de titulación por promedio para los
alumnos en tal situación.

[Link] la publicación de las equivalencias congruentes entre materias

de los diferentes planes de estudios.

[Link]. Establecer un mecanismo claro, justo, eficiente y oportuno para

establecer equivalencias entre materias de planes de estudio anteriores y
actuales (2005 y 2024) cubriendo los planes completos de estudios. Esto
permitirá que los estudiantes afectados por modificaciones en el plan de
estudios puedan continuar con su trayectoria académica sin obstáculos
innecesarios como se encuentra estipulado en el artículo 32 del Reglamento
General de Estudios.
 [Link] Como parte del punto anterior y con el fin de seguir eliminando los
obstáculos en la trayectoria académica del alumnado, solicitamos que la
base de datos para el servicio social esté actualizada y que los distintos
convenios con empresas privadas y sectores públicos sean congruentes al
área de ingeniería civil.

3.8.7. Reivindicar la acreditación CACEI.

[Link]. Conforme al Artículo 34 del Reglamento Orgánico del Instituto que

marca la obligación de los superiores inmediatos a proponer la acreditación
ante órganos acreditadores nacionales e internacionales de planes y
programas de estudio de nivel superior activos; exigimos el seguimiento del
trabajo realizado para recuperar la acreditación CACEI del plan de 2005 y la
garantía del mismo, permitiendo que la formación de los estudiantes cumpla
con estándares reconocidos en el ámbito profesional y académico a nivel
internacional.

[Link]. Requerimos que se dé a conocer los avances en la acreditación

oficial de la ESIA zacatenco ante las autoridades educativas competentes,
esto mediante un enlace o QR de seguimiento que debe elaborar la autoridad
competente. Con fundamento en la Ley General de Educación, Artículo 51.

3.9. Justificantes

3.9.1. Garantizar la eficiencia en el trámite de justificantes de

inasistencia para los alumnos.

3.9.2. Se solicita a todas las academias que se amplíe el tiempo de

recepción de justificantes a un mínimo de diez días hábiles
posteriores a la inasistencia.

3.9.3. Servicios Médico, Odontológico, Psicológico

Con base en el Reglamento Interno del Instituto Politécnico Nacional. Artículo 94 y

95, reivindicamos:

[Link]. Garantizar que el servicio médico proporcionado por la

escuela tenga la facultad para emitir justificantes oficiales para
aquellos estudiantes que, debido a una situación de salud,
deban acudir al servicio médico durante su horario de clases y
pierdan actividades académicas.

[Link]. El reabastecimiento de insumos que garanticen una

atención médica digna para el estudiantado.
 [Link]. La garantía del uso de un lugar específico y seguro
para el servicio de psicología, evitando salones de clases y/o
áreas no destinadas para dicho fin.

[Link]. El aseguramiento de que los equipos de odontología

tengan un correcto funcionamiento, además de realizar su
respectivo mantenimiento.

3.10. Acciones contra la Violencia, el Acoso y el Abuso de Poder en el

Ámbito Escolar.

3.10.1. El protocolo por seguir para la denuncia y sanción del

incurrimiento de cualquier tipo de violencia de género debe ser claro y
público.

[Link]. Deberán ser atendidas todas las denuncias de

violencia, acoso, abuso de poder o cualquier otra forma de
agresión, garantizando la protección y el apoyo integral de la
víctima sin importar su identidad de género, orientación sexual
o religión y sin ninguna clase de discriminación y sin
señalamiento hacia la víctima. Asimismo, se exige que las
sanciones y medidas correctivas sean aplicadas de manera
justa y equitativa considerando la responsabilidad del agresor,
sea cual fuere su cargo o función en la institución, asegurando
un ambiente seguro y libre de violencia de cualquier tipo.

3.11. Espacios de Confianza para la Emisión y Canalización de

Denuncias.

3.11.1. Se exige que se coloquen o se permita que los alumnos

habiliten un espacio para emitir denuncias de cualquier tipo de abuso
recibido dentro de las instalaciones de la ESIA zacatenco o de
cualquier persona que sea integrante de la comunidad politécnica.
Las denuncias depositadas en este espacio serán dirigidas a las
autoridades correspondientes para realizar un análisis de la situación
y posteriormente se dirigirán al departamento correspondiente (RdG o
COSECOVI).

3.12. Exámenes de Título de Suficiencia (ETS)

Con fundamento en la Ley General de la Educación Título Tercero Del Sistema

Educativo Nacional. Capítulo VIII De la educación inclusiva. Artículo 62 , Fracción V,
se solicita:
 3.12.1. La implementación de cursos intensivos basados en los
planes de estudios en las dos semanas previas a la aplicación de los
ETS.

[Link]. Se proporcione a la comunidad estudiantil una guía

de estudios que contenga ejercicios con el mismo nivel de
dificultad al del ETS diferente a la que ya se proporciona
dentro de cada academia.

3.12.2 Se exige que no sea necesario tener dictamen para poder

realizar los remediales y/o ETS ( visto en el punto 1.6.3.)

3.13. Citas de re-inscripción

Exigimos:

3.14. Se le informe a la comunidad con un mínimo de 8 días de anticipación de su

cita de reinscripción con fecha y hora

1.14.1. Se dé a conocer el criterio de orden de asignación de citas de

inscripción de la comunidad estudiantil.

3.14.2. Implementación de un sistema digital integral para

reinscripciones, altas y bajas de materias a través del SAES

[Link].Se solicita la modernización e implementación integral del

Sistema de Administración Escolar (SAES), de manera que los
procesos de reinscripción, altas y bajas de unidades de aprendizaje
se realicen completamente en línea, sin necesidad de acudir
presencialmente a la gestión escolar.

[Link] Se exige una garantía para que todos los alumnos alcancen
grupo acorde a la carga permitida y su situación académica; además
de permitir que sea el alumnado quien elija al profesor, ya que la
mayoría de las veces, los alumnos no se inscriben a pesar de la
existencia de más debido a la mala reputación y bajo rendimiento del
profesor.

4.​ INFRAESTRUCTURA

Con base en la Ley General de la Infraestructura Física Educativa exigimos:

4.1. Seguimiento al plan de construcción de la ESIA zacatenco.

4.1.1. La inmediata priorización y conclusión de los trabajos pendientes en la

construcción y remodelación de edificios en la unidad académica. La falta de
 infraestructura adecuada afecta gravemente el derecho a una educación
digna, limitando el acceso a espacios óptimos para el aprendizaje y
deteriorando las condiciones de enseñanza.

[Link]. Dar continuidad a la fase constructiva conforme el plan de la

ESIA zacatenco.

4.1.2. Rendición de cuentas sobre el presupuesto designado por el

Patronato de Obras e Instalaciones para la ESIA zacatenco.

4.2. Laboratorios

Con base en el Reglamento Interno del Instituto Politécnico Nacional. Artículo 96,
reivindicamos:

[Link]

[Link]. El cumplimiento de los mantenimientos correctivos y preventivos de

los equipos de laboratorios.

[Link]. El mantenimiento y renovación de equipos de cómputo, ante

problemas de conexión, mal funcionamiento, apagados repentinos, entre
otras deficiencias que impiden la correcta ejecución de las actividades
académicas.

4.3. Mantenimiento de instalaciones eléctricas y equipo de video.

Solicitamos realizar e implementar un protocolo del procedimiento de carácter obligatorio

para el mantenimiento preventivo y correctivo de la infraestructura:

[Link]éctrica: contactos, luminarias e interruptores.

4.3.2. De equipo de video: proyectores, controles de proyectores y

conexiones HDMI.

4.3.3. Recursos para el correcto funcionamiento del auditorio.

[Link]ón y modernización de la infraestructura de red universitaria,

garantizando señal WiFi estable y de alta velocidad en los 300 salones del
campus.​
instalación de repetidores o puntos de acceso adicionales en áreas con
cobertura [Link] periódico del equipo de red para
prevenir fallas recurrentes y asegurar un servicio [Link] y
comunicación sobre el proceso de mejora del servicio, incluyendo plazos,
responsables y resultados esperados.
 4.4. Baños

Solicitamos:

4.4.1. Conclusión del proyecto “Baño digno” y la respectiva remodelación de

los baños en los edificios donde no se ha realizado, así mismo exigimos el
mantenimiento de tuberías, revisión y atención de fugas.

4.4.2. Pronta apertura de baños que se encuentran fuera de servicio. En caso

de no ser aptos para su uso, darle el mantenimiento adecuado.

4.5. Canchas

2.5.1. Solicitamos la instalación de un techado o malla sombra en la zona de

canchas de basketball .

5.​ ACADEMIAS

Con fundamento en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 3o,
párrafo quinto, octavo, décimo, fracción II. Artículo 6o, párrafo segundo, Apartado A,
fracción I, III. Artículo 8o. Con fundamento en la Ley general de la Educación Artículo 18,
fracción I, III, IV, VII. Artículo 23, Párrafo cuarto. Artículo 107, exponemos a continuación
nuestras demandas.

5.1. Transparencia de Academias

Exigimos transparencia en cuanto a la publicación de las minutas de trabajo de reuniones

de academia .

5.2. Docentes

5.2.1. Capacitación docente. Reivindicamos que el personal docente reciba

formación en pedagogía con el objetivo de ofrecer una mejor educación a los
estudiantes, basada en el respeto y en la capacidad de los docentes para impartir
conocimiento, además de alinearse al Reglamento de Academias del Instituto.

[Link]. Solicitamos reestructurar cuestionarios de evaluación docente, tanto

de profesores basificados como profesores interinos, y garantizar el
anonimato en dichos cuestionarios.

[Link]. Hacer públicos los criterios de ponderación de la evaluación docente.

[Link]. Solicitamos que las elecciones de docentes para el puesto de jefe de

carrera sean realizadas por medio de una terna donde se considere, en gran
manera, el voto de la comunidad estudiantil. Asimismo, se solicita que los
requerimientos para que un docente tome la posición de jefe de carrera no
sean de suma exigencia.

5.3. Rotación equitativa y obligatoria de profesores en materias con alto índice

de alumnos reprobados.
Solicitamos la implementación de un sistema de rotación semestral en las unidades de
aprendizaje con mayores índices de reprobación. Demandamos:

5.3.1. Se establezca un esquema que garantice la alternancia semestral

entre todos los profesores capacitados para impartir la unidad de aprendizaje
(UA).

5.3.2. La rotación incluye de forma obligatoria tanto a profesores de base

como a interinos.

5.4. Acciones de Recuperación

En función del punto 5 del artículo 107, capítulo 6 De las obligaciones del reglamento
interno del IPN en el que se menciona: Conservar la calidad de alumno en situación regular,
se solicita a las diferentes academias, la aprobación de las acciones de recuperación de las
asignaturas que presenten alto índice de reprobación con el fin de resolver las situaciones
académicas de los miembros de la comunidad que lo necesiten.

5.4.1. Demandamos el apoyo por parte de la subdirección académica a la

coordinación de tutorías respecto a la formalización y sustento de las
calificaciones obtenidas en la figura tutorial de acciones de recuperación.

5.4.2. Solicitamos la entrega oportuna de minutas de trabajo de las

Academias a la coordinación de tutorías, con el fin de hacer del conocimiento
a la comunidad sobre las materias ofertadas en la figura tutorial de acciones
de recuperación.

5.4.3. Solicitamos el compromiso de las Academias y los profesores que

imparten las tutorías para abordar las Acciones de Recuperación en un
mínimo del 80% del temario de la materia ofertada.

5.4.4. Solicitamos transparencia y apoyo en la difusión de las Convocatorias,

haciendo énfasis en el oportuno aviso del ajuste de fechas para apertura de
acciones de recuperación, así como del proceso claro a seguir.

6.​ DIFUSIÓN (Convocatorias, procesos, estancias, aperturas de grupos, ETS,

extras, académicos, etc)

Con base a la Ley General de Transparencia y Acceso a la Información Pública, Artículos 4,

6, 10, 11, 16, 19 y 22 , se demandan los siguientes puntos:

La creación y difusión de guías e infografías sobre el proceso para realizar cualquier trámite
a través de todos los medios oficiales de la ESIA zacatenco , incluyendo la página oficial de
Facebook y de alumnos consejeros.

6.1.3. Que se haga de conocimiento de la comunidad estudiantil, el profesor

titular de los grupos específicos oficiales para dictaminados y desfasados
(ver punto 1.7.2).
 6.1.4. Se exige transparencia en los resultados de las evaluaciones
docentes, asegurando que aquellos profesores con desempeño deficiente
sean canalizados hacia programas de formación pedagógica, capacitaciones
con perspectiva de género o atención psicológica según corresponda. Estos
resultados pueden ser solicitados por cualquier alumno de la ESIA zacatenco
a la autoridad que corresponda, teniendo un tiempo de respuesta no mayor a
7 días hábiles. Con fundamento en la Ley General de Educación Art. 95
Fracción II, IV y VIII.

6.1. La difusión del trabajo y nivel de alcance para el departamento de Red

de Género, a través de los medios oficiales de la ESIA zacatenco.

6.2. La difusión de los vínculos y convenios que se tienen con diferentes

empresas para realizar prácticas profesionales, estancias de titulación,
servicio social, a través de los medios oficiales de la ESIA zacatenco.

6.3. El informe de cualquier cambio de docentes ya sea por altas o bajas o

cualquier situación que lo demande, el alumno afectado deberá ser notificado
con al menos 48 horas de anticipación, directamente al correo institucional de
los cambios realizados, asimismo, exigimos en la medida de lo posible que
no se realicen dichos cambios.

7.​ SEGURIDAD

Demandamos a las autoridades competentes la atención inmediata a los siguientes puntos

en materia de seguridad. Con fundamento en el Artículo 3° de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, Artículo 114 Fracción XIV de la Ley General de Educación.

7.1. Presencia permanente de elementos de seguridad pública (Secretaría de

Seguridad Ciudadana de la Ciudad de México)

7.1.1. Accesos principales Fortalecimiento de la seguridad en los momentos

de mayor afluencia y vulnerabilidad para la comunidad estudiantil.

7.1.2. Perímetro externo de la ESIA zacatenco . Establecer un “Sendero

Seguro” en vialidad alrededor de la ESIA zacatenco, que cuente con
vigilancia activa, señalizaciones, luminaria y monitoreo, que garantice la
seguridad de la comunidad que transita los alrededores de la unidad. Con
base en el Artículo 5, 6 y 7 de la Ley de Seguridad Ciudadana de la Ciudad
de México.

Esta medida busca prevenir incidentes y garantizar un entorno seguro para toda la
comunidad.

8.​ TRANSPARENCIA EN GESTIÓN DE RECURSOS

8.1. Acceso a información relacionada al presupuesto

8.1.1. Se requiere que toda información relacionada con los recursos de la

unidad sea de carácter público, de fácil acceso y comprensión para la
 comunidad estudiantil, con el objetivo de garantizar la correcta distribución de
acuerdo con las necesidades y prevenir el mal uso de estos recursos. Con
fundamento en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
artículo 6° fracción I y III, así como en base a los artículos 119 y 122 de la
Ley General de Educación exigimos:

8.2. Forma

8.2.1. Se emita un documento oficial, en el que será constatado de forma

detallada el presupuesto asignado, haciendo énfasis, en lo marcado en los
puntos 8.5, 8.6, 8.7, 8.8 Y 8.8, desglosando de forma clara y transparente. Es
fundamental que esta información sea presentada en un formato accesible,
asegurando su comprensión sin requerir conocimientos técnicos avanzados
en materia de economía o finanzas. Con fundamento en la Ley de
Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, artículo 4.

8.2.2. Este desglose deberá de contener fecha de adquisición, porcentaje del

presupuesto utilizado, monto erogado, nombre y descripción de lo adquirido.

8.2.3. Se presente desglose de uso de presupuesto y donaciones por parte

de Fundación Politécnico a ESIA zacatenco en las reuniones donde
participen las comisiones de procuración de fondos, austeridad y rendimiento
de cuentas. Está reunión deberá ser grabada y publicada en canales oficiales
para su difusión ante la comunidad estudiantil, académica y de apoyo. Con
fundamento en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos,
artículos 6° fracción I, III, IV, V y VI, en la Ley Federal de Transparencia y
Acceso a la Información Pública, articulo 68 y en la Ley Federal de
Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, articulo 10 fracción I y II.

8.2.4. Toda documentación relacionada con el presupuesto deberá ser

entregada debidamente firmada y sellada por la autoridad competente,
asegurando su autenticidad y validez legal.

8.3. MEDIOS

8.3.1. Se solicita que a través de los medios oficiales de la ESIA zacatenco

se publiquen los documentos, presentaciones y grabaciones, relacionado a la
transparencia de la unidad. Deberán ser de carácter público y de fácil acceso
para toda la comunidad. Con fundamento en la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos, artículo 6° fracción V y VI.

8.4. Auditorías

8.4.1. La unidad solicitará por cuenta propia auditorías externas de Dirección

de Recursos Financieros (DRF) y la Dirección de Auditoría Interna del IPN,
para cotejar el uso de fondos asignados con los utilizados. Estas auditorias
serán publicadas y se dará difusión para el conocimiento de la comunidad.

8.5. Servicios de la unidad

 8.5.1. Servicio médico

[Link]. Se hará de conocimiento a toda la comunidad el desglose del

presupuesto utilizado en adquisición de medicamentos, adquisición
de insumos médicos necesarios para el área de servicio médico de la
unidad.

8.5.2. Servicio odontológico

[Link]. Se hará de conocimiento a toda la comunidad el desglose del

presupuesto utilizado en adquisición de medicamentos, adquisición
de insumos y adquisición de material odontológico utilizado en el área
de servicio odontológico de la unidad.

[Link]. Transparencia y rendición de cuentas

[Link].1. Implementación de mecanismos claros de gestión,

comprobación y rendición de cuentas sobre el uso de los
recursos asignados, garantizando la transparencia y la
correcta aplicación del presupuesto.

[Link].2. y Facilitación y Regulación de Patrocinios para

Sociedades Representaciones Estudiantiles, solicitamos la
implementación de un marco accesible para la obtención de
patrocinios, así como la eliminación de obstáculos que
dificulten la colaboración con empresas externas.

8.6. Infraestructura

8.6.1. Se hará de conocimiento a toda la comunidad el desglose del

presupuesto utilizado en mantenimiento y mejora de instalaciones,
infraestructura, áreas verdes, mantenimientos y adquisición de insumos para
los mismos.

8.7. Licencias y programas

8.7.1. Se hará de conocimiento a toda la comunidad el desglose del

presupuesto utilizado en adquisición de licencias, adquisición de programas,
renovación de licencias, renovación de programas.

6.7.2. Este desglose deberá de contener fecha de adquisición, nombre y

descripción de lo adquirido, porcentaje del presupuesto utilizado, monto
erogado y unidad académica donde se utilizará.

9.​ PERSPECTIVA DE GÉNERO

Con fundamento en los Artículos 1, 3 y 4 de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, la Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, los
Artículos 34 y 35 de la Ley Orgánica del IPN, y el Protocolo para la Atención de la Violencia
de Género del IPN, se solicita lo siguiente
Se propone la reorganización de la mesa de la Red de Género, garantizando que todos sus
integrantes asistan a las reuniones y se comprometan a participar activamente en las
actividades y decisiones de la mesa.

9.1. Difusión y cultura de denuncia

[Link] difusión sobre los procesos, protocolos y campañas de denuncia

dentro de la ESIA Zacatenco.

[Link] exige una campaña semestral informativa sobre los derechos,

canales y procedimientos para denunciar casos de acoso o violencia.​
Fundamento en el Art. 8 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una
Vida Libre de Violencia.​

9.2. Enseñanza y capacitación con perspectiva de género

[Link]ón obligatoria de la perspectiva de género en las asignaturas,

cursos y actividades formativas.

[Link]ón semestral al personal docente y administrativo sobre

igualdad, prevención de acoso y atención de víctimas.​
Fundamento: Art. 3 Constitucional, fracción II, que garantiza una educación
basada en el respeto a los derechos humanos y la igualdad de género.​

9.3. Atención y acompañamiento psicológico

[Link]ón de personal psicológico especializado en atención a casos

de violencia de género, con disponibilidad y confidencialidad garantizadas.​
Fundamento en el Art. 9 de la Ley General de Acceso de las Mujeres a una
Vida Libre de Violencia; Art. 34 de la Ley Orgánica del IPN.​

9.4. Seguimiento y medidas de protección

[Link] un plan de acción inmediato para casos denunciados,

incluyendo medidas de restricción de convivencia y acompañamiento
constante.

[Link] semestral de los casos reportados, garantizando

transparencia y rendición de cuentas.​
Fundamento en el Protocolo para la Atención de la Violencia de Género del
IPN.​

9.5. Seguridad y personal capacitado

 [Link]ón obligatoria al personal de seguridad y vigilancia en temas
de atención con perspectiva de género.​
Fundamento en el Art. 7, fracción III, de la Ley General de Acceso de las
Mujeres a una Vida Libre de Violencia.​

9.6. Infraestructura y servicios

9.6.1. Instalación de dispensadores de toallas sanitarias en baños femeninos

y mixtos de la ESIA Zacatenco.​

[Link]ón de un cubículo permanente para la red de género dentro de

la escuela, destinado a la orientación, acompañamiento y difusión de
materiales informativos.​
Fundamento: Art. 1 Constitucional y Art. 5 de la Ley General de Igualdad
entre Mujeres y Hombres.​

9.7. Seguimiento en espacios académicos

[Link]ón y acompañamiento institucional ante casos de acoso en

CELEX y demás espacios académicos complementarios.​
Fundamento en el Art. 3 Constitucional y Protocolo para la Atención de la
Violencia de Género del IPN.

10.​ ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Y CULTURALES

Con fundamento en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Artículo 3o,
Fracción II, inciso d, cuarto párrafo. Artículo 4o, octavo párrafo, en la Ley General de
Educació, Artículo 8 (Fracción I). Artículo 9 (Fracción XIII). Artículo 16 (Fracción IX). Artículo
53 (Fracción IV). Artículo 106 (Fracción I). Artículo 111 (Fracción I); en el Pacto Internacional
de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC). Artículo 12 (inciso 1). Artículo 15
(inciso 1, apartado a); en la Ley General de Cultura Física y Deporte (LGCFD). Artículo 2
(Fracción II). Artículo 110; en la Convención Americana sobre Derechos Humanos (CADH).
Artículo 26; en el Reglamento Interno del IPN. Artículo 13, Artículo 54, Artículo 52, Artículo
53, Artículo 60, Artículo 65, Artículo 123, (sección VI, VIII, X), Artículo 231, (sección I, II, III);
en la Ley Orgánica del IPN. Artículo 4, (sección XI, XII, XVII, XXIII, XXIV), Artículo 14,
(sección XIV), Artículo 34; en el Reglamento Orgánico del IPN. Artículo 18, (sección IX, X),
Artículo 19, Artículo 48, (sección VII), Artículo 49, (sección I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX),
Artículo 50, (sección I, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII).

10.1. Actividades deportivas

10.1.1 Demandamos el apoyo en cada torneo Interpolitécnico, asegurando la

entrega de estos recursos de manera puntual y suficiente.
 10.1.2 Exigimos la comunicación transparente y efectiva entre las
autoridades responsables del presupuesto con los representantes de cada
actividad deportiva, garantizando que estos últimos sean informados sobre
los recursos asignados conforme a las necesidades de su disciplina.

10.2. Actividades culturales

10.2.1 Se solicita un espacio adecuado para la realización de actividades

culturales sin interferencias con las actividades académicas.

10.2.2 Para garantizar una participación activa de los talleres culturales

dentro de nuestra unidad, así como en competencias institucionales,
incluidos los eventos Interpolitécnicos, se solicita nos brinden apoyo en los
siguientes aspectos:

[Link]

Difusión de las oportunidades de participación en los eventos ya

mencionados.

[Link].Transporte para los traslados, cuando sea necesario.

[Link].Suministro de materiales esenciales según la

actividad, asegurando presentaciones de calidad.

[Link] solicita agilizar la emisión de los procesos para la entrega de los

procesos constancia con valor curricular para los alumnos responsables de
actividades culturales, en la que se certifique su labor como instructores y
coordinadores de talleres, reconociendo sus conocimientos, habilidades
culturales y de liderazgo.

11.​CELEX ESIA.
11.1. Solicitamos una modificación a la política de pago anticipado y el pago
anticipado de tres periodos, para los cursos del CELEX, ya que esta medida
representa una carga económica excesiva para muchos estudiantes. Por lo tanto
exigimos la implementación de las siguientes propuestas:

11.1.1. Para los alumnos que ya se encuentran cursando o que inician un nuevo
periodo, se pide dar una prórroga de tiempo hasta que la plataforma reabra y
funcione en su totalidad, para efectuar el pago, y permitir que se inscriban para que
no se vean afectados en su trayectoria académica.

11.1.2. Proponemos que los pagos se realicen por periodo individual, de manera que
se facilite la continuidad académica sin poner en riesgo el avance logrado.

11.1.3. Asimismo, solicitamos que el uso del material académico (libro de ingles u
otros) dejen de ser obligatorios, o bien, que se ofrezcan alternativas gratuitas o
 digitales, considerando que el material no se utiliza en su totalidad y que la compra
forzosa afecta la economía estudiantil.

11.1.4 De igual forma, solicitamos que el alumnado tenga la libertad de inscribir los
periodos conforme mejor convenga a su disponibilidad de tiempo y recursos, sin que
ello repercuta en su trayectoria o nivel académico dentro del curso de inglés.

El objetivo de este punto es garantizar la equidad, la accesibilidad y la flexibilidad

académica, promoviendo la inclusión y evitando que factores económicos o de
organización limiten el desarrollo integral de la comunidad estudiantil.

11.2. Ampliación de la oferta de horarios: se solicita ampliar los horarios en

modalidad presencial y en línea. Actualmente, los cursos presenciales se imparten
de 11:30 a 13:30 y de 14:00 a 16:00 horas, mientras que la modalidad en línea se
ofrece exclusivamente a las 18:00 horas. Las recientes disposiciones administrativas
impiden ausentarse o ingresar con anticipación a las clases de la carrera, limitando
aún más la posibilidad de cursar el idioma inglés.

​
11.3. Implementación de una plataforma institucional: se propone crear una
plataforma digital oficial que permita gestionar los trámites académicos del CELEX,
similar al “SAES”, dado que actualmente la información depende principalmente de
publicaciones en redes sociales y atención presencial, generando incertidumbre y
rezago en los trámites que se realizan.​

[Link]ón del periodo de inscripciones: se solicita ampliar el periodo de

inscripciones, actualmente limitado a dos días (generalmente jueves y viernes), ya
que los docentes entregan calificaciones en fechas cercanas, reduciendo el tiempo
para el registro.

Fundamento legal: Ley General de Educación Superior Art. 7 y 33; Ley

Orgánica del IPN Art. 3.

12.​ELIMINACIÓN DE CRÉDITOS ELECTIVOS.

Se solicita eliminar los créditos electivos por razones de carga académica, desigualdad de
acceso y enfoque en la formación profesional por las razones siguientes:

[Link] de tiempo por la carga académica: La mayoría de los estudiantes

dedica gran parte de su jornada a clases, tareas, proyectos y servicio social. Invertir
tiempo adicional en actividades culturales o deportivas obligatorias puede resultar
poco realista, especialmente en semestres avanzados.

[Link]ón de recursos económicos: No todos los estudiantes tienen acceso

a las actividades que ofrece la institución, ya sea por horarios, costo de material,
traslados o la necesidad de trabajar para sostener sus estudios. Esto convierte a los
créditos selectivos en un requisito desigual.
 [Link]ón con la liberación de inglés: Muchos estudiantes deben
también cumplir con el requisito del idioma inglés, que ya representa una carga
adicional de tiempo, esfuerzo y en algunos casos de recursos económicos. La suma
de créditos selectivos más el inglés genera una sobrecarga injusta.

[Link] desigual a la oferta: Las actividades culturales o deportivas no

siempre están disponibles en horarios compatibles con todos los grupos
académicos. Esto provoca que algunos estudiantes tengan mayores facilidades que
otros para cumplir el requisito.

[Link] en lo académico: El objetivo principal de la universidad debe ser la

formación profesional y académica. Las actividades extracurriculares son valiosas,
pero deberían ser opcionales, no obligatorias, de manera que cada estudiante
decida si quiere invertir en ellas según sus posibilidades.

Fundamento legal: Ley General de Educación Superior Art. 7;

Constitución Art. 3.

13.​SEGUIMIENTO INTEGRAL A LAS CONDICIONES LABORALES DEL PERSONAL

DE INTENDENCIA

Se solicita a las autoridades competentes del Instituto Politécnico Nacional y de la ESIA

Unidad Zacatenco establecer mecanismos de supervisión, atención y mejora continua
respecto a las condiciones laborales del personal de intendencia. En particular, se requiere:

[Link] seguimiento puntual a las inquietudes, denuncias y problemáticas

manifestadas por dicho personal, garantizando canales institucionales de escucha y
resolución.

[Link] que los pagos correspondientes se realicen en tiempo y forma,

conforme a los contratos establecidos y la normatividad vigente.

[Link] y sancionar cualquier caso de abuso de poder, maltrato o prácticas

laborales indebidas que vulneren la dignidad y derechos del personal.

[Link] la dotación suficiente y adecuada de materiales, insumos y equipo de

protección necesarios para el correcto desempeño de sus funciones, en condiciones
de seguridad e higiene.

Fundamento legal: Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, Art.

123; Ley Federal del Trabajo; Ley Orgánica del IPN, Art. 3 y 34.

PLIEGO PETITORIO SUJETO A CAMBIOS