1) Respuesta
1. Estadística Descriptiva
¿Por qué se usa? Para resumir y organizar los datos obtenidos, como cuántos
adolescentes mejoraron, cuál fue el promedio de mejora, etc.
Ejemplo aplicado: “85 de los 100 adolescentes mejoraron su rendimiento
físico” es un dato descriptivo que resume la muestra.
2. Estadística Inferencial
¿Por qué se usa? Para sacar conclusiones sobre toda la población adolescente a
partir de los resultados de la muestra.
Ejemplo aplicado: A partir de los 100 participantes, se puede inferir que el
programa podría ser efectivo para otros adolescentes con características
similares.
2) Respuesta
tenemos 2 tipos de estadística Descriptiva, Inferencial
3) Respuesta
1. Población, muestra y unidad de análisis
Población: Todos los estudiantes de preparatoria (850 en total).
Muestra: 120 estudiantes seleccionados aleatoriamente.
Variables y posibles respuestas
Variable independiente: Tipo de técnica de estudio.
o Posibles respuestas:
Resúmenes escritos
Mapas mentales
académico según la técnica de estudio aplicada.
Variable dependiente: Rendimiento académico (puntaje en prueba de comprensión
lectora).
o Posibles respuestas:
3. Parámetros y estadísticos
Parámetro poblacional: Promedio poblacional de la prueba = 75 puntos
Estadístico muestral: Promedio de calificaciones de los 120 estudiantes (se
calcula con los datos obtenidos en la muestra).
Escala de 0 a 100 puntos
4. Respuesta
Simulación de tres datos por grupo
Grupo 1: Resúmenes escritos
Estudiante A: 82
Estudiante B: 76
Estudiante C: 88
Grupo 2: Mapas mentales
Estudiante D: 91
Estudiante E: 85
Estudiante F: 78
4) Población total: 50 estudiantes
Estrato 1: 30 estudiantes de medicina
Estrato 2: 20 estudiantes de enfermería
Muestra total deseada: 10 estudiantes
Paso 2: Calcular la proporción de cada estrato
Medicina: 30/50x10= 6 estudiantes
Enfermería: 20/50x10: 4 estudiantes
Resultado final
La muestra estratificada proporcional debe incluir:
6 estudiantes de medicina
4 estudiantes de enfermería
5) Respuesta
¿cómo podrías aplicar el muestreo bolo de nieve para encontrar a los 10 psicólogos
forenses que participen en el estudio?
Describe el proceso inicial ¿a quién contactarías primero y cómo? Explica como los
participantes referirían a otros para construir la muestra
1. Contacto inicial
¿A quién contactar primero? A un psicólogo forense que trabaje en un centro
penitenciario y que sea accesible por redes profesionales, universidades,
congresos de psicología o asociaciones del área.
¿Cómo lo contactarías?
o Por correo institucional o profesional
o A través de LinkedIn o redes académicas
o Mediante recomendación de docentes o colegas del área de psicología
jurídica
2. Explicación del estudio
Le presentas el objetivo de la investigación: estudiar el impacto del estrés laboral
crónico.
Le solicitas su participación voluntaria y confidencial.
3. Solicitud de referencias
Una vez que el primer participante acepta, le pides que recomiende a otros
colegas que trabajen en condiciones similares y que podrían estar interesados en
participar.
Idealmente, cada participante refiere a 2 o más colegas.
4. Expansión de la muestra
Contactas a los referidos, repites el proceso, y cada nuevo participante
recomienda a otros.
Continúas hasta reunir los 10 psicólogos forenses necesarios para la muestra.
6) Respuesta
Tema de investigación
Área: Psicología clínica Tema: El impacto de la ansiedad académica en el rendimiento
de estudiantes universitarios
Población
Estudiantes universitarios de primer y segundo ciclo de una universidad privada en
Perú.
Planteamiento del problema
En los primeros ciclos universitarios, muchos estudiantes enfrentan altos niveles de
ansiedad debido a la adaptación al entorno académico, lo que podría afectar
negativamente su rendimiento. Sin embargo, no se ha explorado suficientemente cómo
esta ansiedad influye en sus calificaciones y desempeño general.
Objetivos de investigación
Objetivo general: Analizar la relación entre la ansiedad académica y el
rendimiento académico en estudiantes universitarios de primeros ciclos.
Objetivos específicos:
o Medir el nivel de ansiedad académica en los estudiantes.
o Evaluar el rendimiento académico mediante promedios semestrales.
o Identificar si existe una correlación significativa entre ambas variables.
7) Respuesta
Opción correcta: d.
Etapas del proceso de investigación:
1. Selección del tema
2. Planteamiento del problema y objetivos
3. Revisión del marco teórico
4. Formulación de hipótesis
5. Metodología y diseño de investigación
6. Recolección de datos
7. Análisis de datos
8. Informe final y difusión de resultados
8) Respuesta
Diseño metodológico del estudio
Comparativo – Transversal – Cuantitativo Este diseño permite comparar los niveles
de ansiedad entre dos grupos distintos en un momento específico.
Temporalidad:
Transversal La medición se realiza en un solo momento, justo antes o después de un
examen importante, sin seguimiento en el tiempo.
Representación simbólica:
Grupo 1 (Medicina): X → O₁ Grupo 2 (Derecho): X → O₂
X: Exposición al examen (situación generadora de ansiedad)
O₁ / O₂: Medición del nivel de ansiedad en cada grupo
