ACOMPAÑAMIENTO TERAPÉUTICO CON ADOLESCENTES
Diapositiva 1: La Adolescencia: Una Etapa de Transición Crucial
● Características de la etapa:
○ Búsqueda de identidad y pertenencia.
○ Cambios físicos, psicológicos y sociales.
○ Crisis, duelos y reorganización psíquica.
○ Importancia del grupo de pares.
○ Conflictos con la autoridad y el mundo adulto.
● ¿Por qué un AT en esta etapa? La flexibilidad del dispositivo permite un
abordaje "en situación", en los escenarios reales donde se manifiestan
los conflictos del adolescente.
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Diapositiva 2: Rol y Funciones del Acompañante Terapéutico
● Ser un "otro" significativo: Un adulto referente, pero por fuera de los
roles familiares o escolares.
● Funciones clave:
○ Escucha activa y empática: Crear un espacio de confianza.
○ Modelo de identificación: Mostrar modos saludables de afrontar
conflictos.
○ Facilitador de la vida cotidiana: Ayudar a organizar rutinas,
estudios, actividades.
○ Puente de comunicación: Mediar en conflictos familiares o
escolares, si la estrategia lo requiere.
○ Agente resocializador: Fomentar la participación en espacios
sociales y recreativos.
Diapositiva 3: Habilidades y Consideraciones Éticas del AT
● Habilidades necesarias:
○ Flexibilidad y creatividad.
○ Capacidad para poner límites de forma asertiva.
○ Tolerancia a la frustración.
○ Trabajo en equipo.
● Consideraciones Éticas:
○ Confidencialidad: Manejo de la información y secreto profesional.
○ Encuadre claro: Definir horarios, honorarios, límites de la función.
○ Supervisión: El trabajo del AT siempre debe ser supervisado por
el profesional o equipo a cargo del tratamiento.
○ Evitar la sobreimplicación: Mantener la distancia óptima.
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Diapositiva 4: Ámbitos de Intervención
● Contexto Familiar:
○ Acompañar en la dinámica familiar.
○ Observar patrones de interacción.
○ Ayudar a sostener acuerdos y límites.
● Ámbito Escolar:
○ Favorecer la integración con pares.
○ Prevenir el ausentismo y la deserción.
○ Colaborar con el equipo de orientación escolar.
● Espacio Social y Comunitario:
○ Explorar intereses y habilidades (talleres, deportes, etc.).
○ Promover la construcción de redes de apoyo.
○ Ensayar situaciones sociales temidas.
Diapositiva 5: Problemáticas Frecuentes en la Clínica con Adolescentes
● Trastornos de la conducta alimentaria.
● Adicciones y consumos problemáticos.
● Aislamiento social y fobia social.
● Fracaso escolar y dificultades de aprendizaje.
● Conflictividad familiar intensa.
● Autolesiones e ideación suicida.
● Bullying (acoso escolar).
Diapositiva 6: Estrategias de Intervención desde lo Cotidiano
● El uso de la "excusa" de una actividad compartida:
○ Caminatas, salidas a merendar, visitas a un museo, practicar un
deporte.
○ Estos espacios informales habilitan la palabra y el vínculo.
● Promover la "agencia personal":
○ Fomentar que el adolescente tome sus propias decisiones y se
responsabilice por ellas.
○ Ayudar a identificar sus propios recursos y fortalezas.
● Trabajo sobre la espera y la tolerancia:
○ Manejar la inmediatez y la impulsividad propias de la etapa.
● Creación de "escenarios de prueba":
○ Acompañar a realizar trámites, a inscribirse en una actividad, a
enfrentar una conversación difícil.
Diapositiva 7: La Importancia del Trabajo Interdisciplinario
● El AT como parte de un equipo:
○ Comunicación fluida con el psicoterapeuta, psiquiatra,
psicopedagogo, etc.
● Reuniones de equipo:
○ Para unificar criterios, evaluar la estrategia y compartir
información relevante.
● La familia como aliada:
○ Es fundamental incluir a la familia en el tratamiento, definiendo
claramente el rol de cada uno.
Diapositiva 10: Desafíos del AT con Adolescentes
● Manejo de la transferencia y contratransferencia.
● Riesgos de "actuaciones" (acting out) e impulsividad.
● Dificultad para establecer el vínculo inicial.
● Sostener el encuadre frente a los cuestionamientos del adolescente.
Diapositiva 8: Conclusiones
● El AT es un dispositivo potente y versátil en la clínica con adolescentes.
● Su eficacia radica en el trabajo sobre el lazo social y la autonomía en el
día a día.
● El éxito del acompañamiento depende de una estrategia clara, el trabajo
en equipo y una sólida posición ética del acompañante.
Guía de Preguntas
Sobre el Rol del Acompañante Terapéutico:
1. ¿Cuál consideras que es la diferencia fundamental entre el rol del AT y el de un
amigo o un familiar cercano?
2. ¿Qué habilidades personales crees que son imprescindibles para ser un buen AT de
adolescentes?
3. ¿Cómo se maneja el "secreto profesional" cuando se trabaja en el domicilio del
adolescente y en constante contacto con su familia?
4. ¿Qué significa ser un "modelo de referencia" para un adolescente y qué riesgos
implica?
Sobre la Práctica y las Estrategias:
5. ¿Por qué es tan importante el trabajo en el "aquí y ahora" de la vida cotidiana del
adolescente?
6. Describe un ejemplo de cómo una actividad cotidiana (como ir al cine o cocinar
juntos) puede transformarse en una intervención terapéutica.
7. ¿Qué desafíos específicos presenta el trabajo con un adolescente que se niega a
recibir ayuda o a establecer un vínculo?
8. ¿Cómo se establecen y sostienen los límites (horarios, contacto por redes sociales,
etc.) con un adolescente que constantemente los desafía?
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