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Documento Sin Título

Se organizarán grupos para aprender sobre técnicas de preguntas mediante una actividad en la que deben descubrir definiciones y clasificarlas. Posteriormente, cada grupo realizará una dramatización basada en un guión que enfatiza la escucha activa y el rol de auditor y auditado. Solo un grupo será seleccionado al azar para presentar su dramatización frente a todos.

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Se organizarán grupos para aprender sobre técnicas de preguntas mediante una actividad en la que deben descubrir definiciones y clasificarlas. Posteriormente, cada grupo realizará una dramatización basada en un guión que enfatiza la escucha activa y el rol de auditor y auditado. Solo un grupo será seleccionado al azar para presentar su dramatización frente a todos.

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1.

Se armarán los grupos, basados en los grupos de las presentaciones,


previamente organizados
2. A cada grupo se le entregará tres octavos de cartulina, junto con el primer sobre
que tendrá la definición de la primera técnica de preguntas (Pregunta de sondeo)
3. Cada grupo debe organizar las frases de tal forma que se lean lógicamente y
descubran la definición de la técnica
4. El grupo deberá pegar en la primera cartulina la definición que encontraron,
levantaran la mano y uno de nuestros integrantes corroborará la información, si está
incorrecta deben reorganizarla hasta que sea correcta
5. Cuando la definicio esté correcta, se les entregará un segundo sobre con la
segunda técnica (Preguntas abiertas), y realizarán la misma dinámica antes descrita
6. Una vez culminado el segundo sobre, se les entregará un tercero para que
realicen la misma actividad (Preguntas Cerradas).
7. Cuando hayan resuelto las 3 definiciones, se les entregará un listado de
preguntas, las cuales deben ser clasificadas según el tipo de técnica: Pregunta de
sondeo (S), Pregunta Abierta (A) y Pregunta cerrada (C) . Adicional a esto, la hoja
llevará una descripción en la que se estipula que dentro del listado habrán una serie
de preguntas que deberían evitarse (preguntas capciosas, agresivas y múltiples),
para que el estudiante también pueda conocer este tipo de preguntas.

1. Una vez terminada la actividad “Organiza Y Aprende”, se le dará a cada


grupo un guión con el cual deben basarse para realizar una corta
dramatización en el que se evidencie el papel que debe cumplir una persona
en el rol de auditor y auditado.
2. El guión estipula características claves de la escucha activa que debe ser
evidenciada en el personaje de auditor.
3. El grupo debe escoger 5 preguntas (del listado entregado en la actividad
anterior) que servirán en la construcción de la dramatización, ya que serán
las que el auditado deba responder en su papel actoral.
4. Una vez pasado el tiempo, cada grupo deberá tener preparada su
dramatización con temas como (recibir adecuadamente al auditor, escoger un
buen espacio para realizar la reunión, realizar correctamente las preguntas
en cuanto a tono, evidenciar la escucha activa por parte del auditor, y
responder correctamente por parte del auditado)
5. Como el tiempo es limitado, solamente un grupo de todo el curso será quien
realice la dramatización frente a todos
6. Este grupo será elegido totalmente al azar, ya sea en el salón 204, mediante
ruleta, o en la sala stem, mediante las pantallas.

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