ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
IMPACTO DE LOS APARATOS TECNOLOGICOS EN
NUESTRA VIDA
I. DATOS INFORMATIVOS
Institución educativa:
Fecha:
Docente:
Edad:
II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
5 AÑOS EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN Dice de qué tratará, como Obtiene información del
SU LENGUA MATERNA continuara o como terminará el texto leído dice de qué
texto a partir de algunos trató, cómo continuo o
Obtiene información del texto
indicios como el título , las como termino el texto
escrito
ilustraciones, palabras, expresando sus gustos
Infiere e interpreta información el
expresiones o sucesos y preferencias
COMUNICACIÓN
texto escrito
significativos que observa o reflexionando la forma
Reflexiona y evalúa la forma,
escucha antes y durante la y contenido del texto
el contenido y contexto del texto
lectura que realiza por si mismo escuchado
escrito
a través de un adulto
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en la relación con sus padres y adultos
“DÍA DE LA CANCION CRIOLLA”
Competencias
FECHA: 31 DE OCTUBRE/
Desempeños Evidencia
capacidades
CREA PROYECTOS
DOCENTE: 5 AÑOS: Bailan con sus amigos una música
DESDE LOS LENGUAJES Representa ideas acerca de sus criolla realzando diversos
ARTISTICOS vivencias personales y del contexto movimientos libres.
en el que se desenvuelve usando Criterios de evaluación
Explora y diferentes lenguajes Artísticos (el Explora diversos materiales y usando
experimenta los dibujo, la pintura, la danza o el su creatividad e imaginación elaboran
lenguajes del arte movimiento, el teatro, la música, sus instrumentos musicales y bailan
Aplica procesos los títeres, etc.) la canción criolla realizando diversos
creativos. movimientos y comentan como se
Socializa sus procesos sintieron.
y proyectos.
ASAMBLEA
Nos reunimos en asamblea, en media luna, recordamos los acuerdos que debemos cumplir para la
realización del taller.
MOTIVACION:
- Ponemos música criolla para que los niños reconozcan y comenten si en algún momento la
escucharon o no.
https://www.youtube.com/watch?v=98cnUDbRB_Y
- Comienza explicando de manera sencilla qué es la música criolla y su importancia en la cultura
peruana.
EXPLORACION DEL MATERIAL:
- Haz que los niños identifiquen los sonidos de los instrumentos y puedan ver una guitarra o cajón en
vivo, si es posible.
- Les enseñamos pasos sencillos de la marinera o el festejo. Lo mejor es centrarse en los movimientos
básicos. Pueden hacerlo en parejas o en grupos. Hacemos que los movimientos sean dinámicos y
divertidos, para que se sientan libres de moverse.
EJECUCION:
- Hacemos que los niños creen sus propios instrumentos musicales sencillos, como maracas o
pequeños cajones con materiales reciclados.
- Al final, todos tocan sus instrumentos en una pequeña "orquesta criolla".
- Termina cantando una canción criolla popular, como "Valicha" o "La flor de la canela". Anima a los
niños a que acompañen con sus instrumentos o bailen.
VERBALIZACION:
- Dialogamos sobre la actividad que realizamos.
- Los niños expresan como se sintieron durante el trabajo.
LISTA DE COTEJO
AREA
COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto escrito
Infiere e interpreta información el texto escrito
Reflexiona y evalúa la forma, del contenido y contexto del texto escrito
DESEMPEÑOS
5 AÑOS
Dice de qué tratará, como continuará o como terminará el texto a partir de algunos indicios como el
título, las ilustraciones, palabras, expresiones o sucesos significativos que observa o escucha antes y
durante la lectura que realiza por sí mismo a través de un adulto
CRITERIOS DE EVALUACION:
Obtiene información del texto leído dice de qué trató, cómo continuo o como termino el texto
expresando sus gustos y preferencias reflexionando la forma y contenido del texto escuchado
N° NOMBRE DEL ESTUDIANTE SI NO AVECES
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08
FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPETENCIA: LEE DIVERSO TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Obtiene
información del texto leído dice de qué trató, AD A B C
cómo continuo o como termino el texto
expresando sus gustos y preferencias
reflexionando la forma y contenido del texto
escuchado.
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NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA
AD= Logros destacados
A=Logrado
B=En proceso
C=En inicio
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de aprendizaje de Aprendizaje: "USANDO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MANERA
RESPONSABLE”
Actividad: “IMPACTO DE LOS APARATOS TECNOLÓGICOS EN NUESTRAS VIDAS”
Área COMUNICACIÓN
Competencia/ Capacidad LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto escrito
Infiere e interpreta información el texto escrito
Reflexiona y evalúa la forma, del contenido y contexto del texto escrito
Desempeño 5 AÑOS
Dice de qué tratará, como continuará o como terminará el texto a partir de
algunos indicios como el título, las ilustraciones, palabras, expresiones o
sucesos significativos que observa o escucha antes y durante la lectura que
realiza por sí mismo a través de un adulto
N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué acciones realizaré para
PROCESO seguir mejorando en mis
aprendizajes
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