República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel
Zamora” Guanare-Portuguesa
MEMORIA DESCRIPTIVA:
CENTRO EDUCATIVO
SECUNDARIO PARA PERSONAS
DISCAPACITADAS
Profesor: ARQ. Ismael Guarate
Alumno: Anyeli Montero C.I 30.636.727
12 de Mayo del 2025
[Link]ÓN
El presente documento describe el proyecto de diseño para un centro educativo
secundario especializado, concebido para atender las necesidades integrales de
estudiantes con discapacidades motrices y sensoriales. Inspirado en la resiliente belleza
y la diversidad de la flor de plumaria, el concepto generador busca crear un entorno que
nutra el crecimiento, la independencia y el bienestar de cada individuo. Este centro se
configura como un espacio inclusivo y de vanguardia, integrando áreas educativas
especializadas, servicios de salud, residencias y espacios de recreación, todo ello bajo
una filosofía de accesibilidad universal y atención personalizada.
2. CONCEPTO GENERADOR: LA FLOR DE PLUMARIA
El concepto arquitectónico central del proyecto es la flor de plumaria, símbolo de belleza,
resistencia y diversidad. Esta imagen se traduce en una distribución espacial que irradia
desde un núcleo central (donde se ubica la rampa con una pendiente del 6%), con
'pétalos' que representan las diferentes áreas funcionales del centro educativo, cada uno
destinado a un área específica. Esta configuración busca fomentar la conexión entre los
distintos espacios, facilitando la circulación y la interacción, al tiempo que define zonas
especializadas con identidades propias. La suavidad de las formas y la integración de
espacios verdes evocan la serenidad y vitalidad de la flor.
3. UBICACIÓN Y ACCESIBILIDAD
El centro educativo se proyecta en un terreno estratégicamente ubicado en la Avenida
Simón Bolívar, entre la carrera Calle 33 y la Avenida Rotaria Calle 32, en el Barrio San
José Guanare Portuguesa Venezuela . Esta localización ofrece una buena conectividad
urbana y accesibilidad peatonal desde la Avenida Simón Bolívar, la Avenida Rotaria y la
Calle 33.
Las dimensiones del terreno son las siguientes:
Ancho: 130
Lateral derecho: 180
Lateral izquierdo: 160
Retiros:
Frente: 30 M desde el eje de la vía
Lateral 1: 11,90 M
Lateral 2: 11,90 M
Fondo: 6 M
Altura: 10 M
Se contemplan dos accesos diferenciados:
Acceso Principal (peatonal y vehicular): Desde la Avenida Rotaria.
Acceso de Servicio: Desde la Calle 33.
4. PROGRAMA ARQUITECTÓNICO
El centro educativo comprenderá las siguientes áreas especializadas:
Área Académica:
o Aulas especializadas y adaptadas para diversas materias (matemáticas,
ciencias, lenguaje, historia, etc.), equipadas con tecnología asistida y
mobiliario ergonómico.
o Laboratorios de ciencias y tecnología accesibles, diseñados para facilitar la
experimentación y el aprendizaje práctico.
o Biblioteca con recursos de alta tecnología, incluyendo software de lectura
de pantalla, lupas electrónicas, audiolibros y acceso a bases de datos
especializadas.
Área de Salud y Rehabilitación (Centro Médico):
o Recepción y sala de espera accesible.
o Consultorio de medicina general.
o Farmacia.
o Área de Fisioterapia: Gimnasio equipado con aparatos especializados y
espacios para terapia individual.
o Área de Terapia Ocupacional: Talleres adaptados para el desarrollo de
habilidades de la vida diaria y la creatividad.
o Área de Terapia de Lenguaje: Consultorios insonorizados y equipados para
la evaluación y tratamiento.
o Área de Psicología: Consultorios privados para terapia individual y familiar.
o Área de Masajes terapéuticos.
o Piscina para hidroterapia con accesibilidad mediante rampas o elevadores
acuáticos.
Área Residencial:
o Residencias estudiantiles accesibles, diseñadas para fomentar la
autonomía, con habitaciones individuales con baños privado, espacios
comunes para la convivencia, lavandería y un área de conserjería
Área Social y Recreativa:
o Auditorio con capacidad adecuada, equipado con sistemas de sonido y
proyección accesibles.
o Comedor amplio y accesible, con mobiliario adaptable y áreas de
descanso.
o Dos canchas deportivas adaptadas para diversas actividades.
Áreas de Apoyo:
o Recepción principal accesible.
o Oficinas administrativas.
o Sala de profesores.
o Almacenes y áreas de servicio.
o Baños accesibles en todas las áreas.
5. CRITERIOS DE DISEÑO Y ACCESIBILIDAD
El diseño se fundamentará en los principios de accesibilidad universal, garantizando la
plena participación de todos los usuarios:
Circulación: Rampas con pendiente máxima del 6%, ascensores accesibles,
pasillos amplios y libres de obstáculos.
Señalización: Señalización visual, táctil y auditiva para facilitar la orientación.
Iluminación: Niveles de iluminación adecuados y control del deslumbramiento,
especialmente en áreas para personas con sensibilidad visual.
Acústica: Tratamiento acústico para reducir el ruido y mejorar la inteligibilidad del
habla.
Mobiliario: Mobiliario adaptable y ergonómico.
Tecnología Asistida: Integración de tecnologías que apoyen el aprendizaje y la
comunicación de los estudiantes.
6. ARQUITECTURA Y MATERIALIDAD
La arquitectura del centro adoptará un lenguaje moderno, caracterizado por:
Uso del Vidrio: Amplias superficies acristaladas para maximizar la entrada de luz
natural, creando espacios luminosos y conectados visualmente con el exterior.
Uso del Acero: Elementos estructurales y detalles arquitectónicos en acero,
aportando solidez, ligereza visual y un carácter contemporáneo.
Formas Orgánicas: Incorporación de líneas curvas y formas suaves inspiradas en
la flor de plumaria para generar espacios más amigables y acogedores.
Vegetación: Integración de áreas verdes y jardines accesibles, contribuyendo al
bienestar y la calidad ambiental del centro.
