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Un Zorro

Cuento picaresco

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4, CONVERSA CON TUS COMPANEROS. + (PARA QUE SVEN ESTOS OB1ETOS? + {QUE DIRA CADA UNO? 1. LEE ESTE POEMA CON AYUDA DE TU MAESTRA, AQUE LETRAS CONOCE LA ABEA PARA SABER SU ITINERARIO? PABLO NERUDA FIESTITA 2. CONVERSA CON TUS COMPAREROS. ‘ JADONDE VA LA ABEJA VESTIDA ASI? .QUE ENCONTRARA EN Patabnest MARCALOS CON UNA CRUZ éLcamno? 5. EN QUE OBJETOS APARECEN NUMEROS, ADEMAS DE 6, ,QUE OTRO OBJETO QUE TENGA PALABRAS CONOCES? 3. LQUE LETRAS CONOCES Vos? ESCRIBILAS. BAL OUE OTD Cea NGA "SEREREEEEESS 7 ESTE NINO PICARO SE BURLA DE ML CleRRA LOS outTos Y LOS VUEIVE A ABR ) @ POEMAS CON VOCALES ji PAYASITO, PavAs, CON MELENA DE LEON, 4. PEDILE A TU MAESTRA QUE TE LEA ESTOS POEMAS. LUEGO, ZAPATONES DE ACORDEON CONVERSEN SOBRE CUALES SON LOS VERSOS QUE TERMINAN ‘YAZUUNO CHAQUETON. IeuaL, + AHORA, PINTA LA 0, ‘YOHE VisTO UN Sapo VOLAR cucd, cucd. ‘YUN ZORRO CON ALPARGATAS. (CANTABA LA RANA, Y AULA EN EL FONDO DEL MAR xt Cucu, cucu LUN BURRO ASANDO BATATAS, 7 DEBAIO DFL AGUA cucu, cucd + PRTALA A PASO UN CABALLERO. Cucu, cucu De CAPA Y SOMBRERO, {QUE PONGA EL MANTEL! +, POR ULTIMO, LAU. {QUE SAQUE EL CLAVEL_ {QUE ECHE ALA OVEIA 2 REPITAN ESTOS VERSOS ENTRE TODOS. LUEGO, DIBUJA EL QUE {QUE COME €L PASTEL! MAS Te GusTA. eee on TENGOLAGATA | HORNE ra Cousu Gato, > TENGOLA Para CON SUPATITO. «| TENGOELTORO. | TINGO ELTA, | ITANIEN, EU LORO) (Querienes a7 3. DICTENLE A.LA MAESTRA, PARA QUE ANOTE EN EL PZARRON, + SEGUI CON LA PALABRAS QUE TERMINEN EN: Nex Ecc4umovozzzEEr x -rarm0Qner SEI 1 @ VOCALES POR AQUI © 1. LEE ESTA HISTORIETA CON TU nt LOS NOMBRES DE PRIMERO. tutosa RESTA Msc FoR ul seni 2. REDONDEA LAS VOCALES DE ESTOS NOMBRES. BOREEEE + (FALTA ALGUNA VOCAL EN E105? B10 BUBDED 9 3. EN ESTOS NOMBRES DE LA HISTORIETA, SE PERDIEROM LAS LOCALES. COMPLETALAS. Gc _ 1s L oN oN 4: EScRaI TU NOMBRE EN ESTA TARIETA. + r oe 1) @ PRIMERO, LAT 6 1H DESPUES, LA D ff 1. ESCRIBI PALABRAS QUE EMPIECEN CONT. 3, UNI CADA FOTO CON SU PALABRA. LUEGO, ESCRII CUANTAS LETRAS TIENE CADA UNA. LN ANIMAL na veRouRa UN TRANSPORTE 5 DEDAL HERMANO Uv IsTRUMENTO —_UNNsTRUMENTO DEUN PAPA MUSICAL PARA CORTAR PAPEL apo 2 ones 2. COMPLETA ESTA NOTA QUE LE DEJO LA MAMA A TOBIAS. LUNA AYUDITA: LAS PALABRAS QUE FALTAN EMPIEZAN CONT. s DULCE Me 4. EN LA SOPA DE LETRAS, BUSCA LAS PALABRAS INDICADAS POR LOS DIBUIOS.. ; tea one ae rpeete ne 4 TlojulR|alzin|o d vests 26 BE mint ne aiken nae e r . x 3 r x e a n a a ° a ’ rere 1 © LUEGO, LAV 5. PINTA LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN CON V PARA SALIR DEL UABERINTO. z E NTO . 6. LUEGO DEL CUMPLEANOS DE VALERIA, LOS CHICOS ORDENARON EL AULA, OBSERVA EL DIBUJO Y COMPLETA LAS ORACIONES, COMO EN EL EJEMPLO. eee ae! VALENTIN. VICENTE VALERIA VERONICA VICTOR VIOLETA SE LAVALAS MANOS, ABRE LA VENTANA. vavenriy JUNTA LOs vASaS. (GUARDA LAS VELTAS, BUSCA SU VINCHA. SCRIBE LAS VOCALES. eco Hl 28 oe © © AHORA, TODAS JUNTAS ff 7, DIBUIJA AL LADO, LO QUE DICE LA PALABRA, CUAL INDICA, EL OBIETO MAS CHICO? MARCALA CON UNA CRUZ. ToMare Towanto eo epTo 8, SEPARA LAS PALABRAS QUE SE PEGARON Y ESCRIBL ‘CUALES SON, COMO EN EL EJEMPLO. DEDALVELA | DEDAL «VELA DAV VASODADO. iui aan seme BE 29 Bl wantin eo2 esa a Ree rome oe were “| © CUENTO CON FLORES | 1 ANTES DE EMPEZAR EL SIGUIENTE CUENTO, LEE EL TITULO, MIRA. LAS ILUSTRACIONES E IMAGINA: ,QUIENES SON LOS PERSONAJES? QUE OCURRIRA? =~ 2. AHORA, LEE EL CUENTO CON UN COMPAMIERO, EL CHICO QUE COMIA FLORES TAL COMO DICE EL TITULO DEL CUENTO, HABIA UNA VEZ, UN CCHICO AL QUE LE GUSTABA COMER FLORES. NO HABIA JARDIN AL (QUE NO SE HUBIERA METIDO A PEGA UN PAR DE MORDISCONES, A MAMA LE DECIA: "(SI SEGUSS ASI, CUANDO SEAS GRANDE, VAS [A SER UN TIBURON”. Al SE ASUSTABA Y AGUANTABA UN POCO, PERO DESPUES LE VOLVIAN LAS GANAS ¥, jNACATEI, SE COMIA, UN RAMO, ‘CUANDO LLEGO A GRANDE, SE TRANSFORMO EN UN TIBURON, rec 30 tania CIERTA VEZ, LO PESCO UN MARINERO QUE, CUANDO LE ABRIO LA ANZA, ENCONTRO UN MONTON DE FLORES. EL POBRE MARINERO [NO ENTENDIA QUE PASABA, PERO IGUAL SE PUSO A SACARLAS. ‘CUANDO TERMINO, EL TEURON VOLVIO A SER ELNINO DE ANTES: ‘YEL MARINERO AISI QUE QUEDO MAS ASUSTADO QUE UN PERRO, PERO DESPUES, SE LE PASO Y LE ENSEN]O A PESCAR AL CHICO QUE, LUEGO, LE ENSENO A CONEER FLORES. FUERON DOS AMIGOS MUY’ FEUCES ¥ St SONARON LAS NARICES. 3. CONVERSA CON TUS COMPARIEROS. + :QUE DIFERENCIAS HAY ENTRE EL CUENTO QUE LEYERON Y LO ‘QUE IMAGINARON ANTES DE LEER? + :QUE HUBIERA OCURRIDO SL CHICO SE HUBIERA ‘TRANSFORMADO EN OTRA COSA? 10 M31 BE inne See «© AVENTURAS PARA CONTAR © 3. ZEN QUE LUGAR TRANSCURRIRA LA AVENTURA? DIBUIENLO 'YESCRIBAN DONDE Es 1. REUNITE CON UN COMPAWIERO, Y ELUAN ALGUNO DE LOS a SIGUIENTES TITULOS PARA ESCRIBIR UN CUENTO. $B iis yews lh DE LA ESTATUA DE CHOCOLATE 2, COMO SERA EL PROTAGONISTA DEL CUENTO? COMPLETEN, LAFICHA CON SUS DATOS ¥ DIBUIENLO. “4 AHORA, IMAGINEN LA HISTORIA. LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PUEDEN AYUDARLOS. + LCOMO EMPEZA EL CUENTO? + CQUE LE OCURRE AL PERSONAE? + QUIEN 10 aruba? + (COMO TERMINA LA HISTORIA? 5. ESCRIBAN EL CUENTO EN SUS CUADERNOS. LUEGO, LEANSELO [AL RESTO DE SUS COMPANEROS. QUE LES PARECIO? «033 8 Nexe ceduaoveserpen za +megne> ry Sa LAHORA DE LAL © 1. EN ESTAS RUEDAS SE ESCONDEN ALGUNAS PALABRAS. DDESCUBRILAS ¥ ESCRIBILAS EN LOS RENGLONES + DECI ORALMENTE CUANTAS LETRAS TIENE CADAA UNA DE LAS PALABRAS, [3 UNI CON FLECHAS ¥ ESCRIBI, COMO EN EL EJEMPLO. w union La ersalada a ensatana w eon a sal mocaycuro Bh 34 a yoate ©) LAHORA DE LA LL 4 COMPLETA LOS CASILLEROS VACIOS CON LAS SILABAS. (QUE FALTAN. tow # ore came «on, YOR ATA LAS LABS (COMO SUENALAL Cameco Boas sco es : iu : 5. COMPLETA LA GRILA. “ 6. ESCRIB|LA PALABRA, COMO EN EL EJEMPLO. =e LLAMA & MALENA. + SE ESCRIBEN IGUAL, PERO {SIGNFICAN LO MISMO? CONVERSA CON TUS COMPAREROS, 7 ESCRIB EN TU CUADERNO UNA ORACION CON CADA UNO DE 0§ SIGHIFICADOS DE LA PALABRA “LLAMA”, renevcoce M35 2s we wee gcene aeRO NOUR OwO ey © LAHORA DELANY DELAN © 1 © AHORA, TODAS JUNTAS © 8. ORDENA LAS SILABAS Y ESCRII LAS PALABRAS CORRECTAMENTE. 11, UNI CON FLECHAS LAS TARJETAS QUE DICEN LO MISMO. 0-w be -NU “imones LAMINA Bain NA-IA NA-NA-A io DA- NA-DOR Na-w arom LON -TE (ME = RO- NU - LUVIA UMONES | Naming + {CUANTAS SLABAS TENE CADA PALABRA? CONTALAS ¥ DECLAS NIRA mina “muneca ORALMENTE 8. EN ESTOS DIBUJOS HAY CUATRO DIFERENCIAS. ENCONTRALAS 12 OBSERVA CADA DIBUJO Y COMPLETA LOS CASILLEROS. ‘YESCRIBILAS EN EL RENGLON. AYUDA: ESOS OBJETOS LLEVAN R, Dec res nou {Spor 000100" bo, woo, 4 é J Qué tsa que me a dade! + Ahora, completa los versos yl ef nuevo trabalenguas en vor ata ade, redo, _ Decio a eves no pudo “do, nede, {Ove sa que me a dado! NaxEecinsovOeEERrA~-zannoQna> caquequi ais eg ©) COSAS DE LA CY DELAQ 4) / | COSAS DE LA Qy DELAK 41, Let loscarteles de este barrio y marcé las palabras que tienen 4. Let a sigulertehistoret aquequicocuced cannes ~ 2. complet el ua con las palabras de los atls qu enen * Conserss conus compas. .Cémo suena aq? {Qué vcd va sempre desde ela? 5. Complet el tablero con las siguientes palabras con k no ‘conocts alguna pregurtale aun adult, arate - ker: - kayak - kimono - ivi ~ ko - koala - bosco + Lee en vor ata ls palabras que esrb y conver con tus Compares: ccarque-quico-cu suanan ferts 0 suaves? 3. Ahora, complet el cuadro con las palabras que tienen ce-c. Luuego,lelas en voz alta. ¢cmo suenan? cows HL 3H ena eee See eee See eee eee ©) © COSAS DE LA CH f 6. cont compataro ete abalngu Lito, orden lives cone pers exe cue see tab “*¢ coat yen pcan con cuca me, ae a, ses yedooas, bel pat 7. Esto tu propio trabalenguas en el cuademo. Primero, pens palabras con ch. Por ejemplo: charl, chino, cheque, chinela, hoe, chogue,chispa, achicr. 1. En este text, se fugaron algunas mayisculas.Pedile ayuda a ‘tu maestray colocalas donde sea necesaro, + En grupos, excban as nstuciones para esciicon mayscula Lfancla al esta dels companies, NEKE GENE MO VOSAARHAV ENDO BS Owe Re ed © © AHORA, TODAS JUNTAS ff 9, Estas palabras estan pegads. Sepa kcoraz6rjquesoesquina | canterocamelascocina 10, Nuevamente, se fugaron las mayixculas. Colacalas donde faltan y remarcd con color roo los puntos, omo en el ejemplo. as, como en el ejemplo ‘caracoleasachico Contes, camila y quiqus som amigos eceisereeaer sensed tila, el panne que oe tnage ol caloy sLanimalite movia la cola cada Kona 14 ladraba a las slede la mafara. slo 2% calmata ciande celina prepanata cldesayune of / €, 1. Que otra cosa se abr comido Cirl, el perro despertador? sci junto con un companero alguna aventura uo 45 BE aneniny eee e asa Ree wer + oe eke eere ©) NOTAS SOBRE ANIMALES 1. Le el siguiente texto de esta nota de encicopedia. none ewienien PATO SERRUCHO = ——-—~ Es una de as aes menos conocidas de nuestro pais. Tiene un opete de plumas y un pica fino con forma de sera; por eso, se lo Tama ast. Vive en as orillas de rs 0 _arroyes. Come insectos, caracoles y eces. Suole criar entre dos y cinco pichones. ‘Sus nds estan en los Arboles ‘ue erecen cerca de! agua Le persiuen para venderlo cembalsamado a los museos de todo et mando; por eso, ests en peliaro se extincidn, Ademds,e! ambiente ene que vive se esta modificando ‘3 causa dela construccion de represas que desvan las aguas de Tos wos. 2. Conversen entre todos. + :Cémo es el pato serrucho? 5. Averigué qué quieren deci las siguientes palabras cembalsomade: ambiente 4. Subraya en el texto las sgulentesafirmaciones. + Es una de las aves menos concedas de nesto pas + st en peligro de exincon 5, Completé con un compariero la ficha del patoserrucho. Lsego,dibujalo con su ca, fq CARACTERISTICAS ALMENTAGION: uganpowpe wwe | cata: ore Ma? ————— ANIMALES PARA PROTEGER 1. Let el comienza de esta nota de enciclopedia y complet las craciones con Ia informacién de ls recuadros de abojo, EL ORNITORRINCO Elomitorinco parece un rompecabeaas. Tene pico de pato, cuerpo de nutia y cola 4e rota. Es venenoso como wna ‘ibora y pone huevos. Sin ‘embargo, su piel es suave y ‘carisima.y srve para hacer ‘lfombras, Por ese motivo, ee Pero ahora el rnitrsince Entonces, los cazadores que intentaban atrapao. 2. Complet los cartles, como en el ejemplo. —=$ 0 48 Thi Sa Poe 3. El o%0 hormiguero es uno de los animales de nuestro pais ue estan en peligre de extincion. Observa esta note de encicloneda Y complet los txtos, como en el ejemplo, 4. Conversé contus compaferos. (Por qué se lama “oso hrormiguero"? saveavnne BI 49 Pease ase ae a CON F DE FOCA » CON S DE SAPO © © 1. Orden las silabas de estas palabras yesrbilas abajo. 4, .Donde se escondio la palabra “so? Redondeala con azul {Va palabra "sal"? Marcala con rojo, como en el eempl. (Ge eee ah ers valine seldade salexe salvade seledad salvaje valida tovnasolade soliiatie 5. Let observ las ustraciones +} yx Ba Lajiafavere, Las jalis verdes Esapo famosa. Los saps fos. ue un jueves. _lorenci, la _oca,y Jono, | elele_amte, se —veton de esta 2 este ( * Convers con tus compaseros. {Qué lease agregn para inca que = se paso de un Sle aia a dos o 2 as? + Para conversar cen qué palabras usron mayscul? ZPor Que? + Por qué cambiaron ls palabras que acrpatin &“jela"y a "spo"? 3. zQué habran ido a festejar estos amigos? Escribi aqui lo que CIC peneas. Note lvies delat mayusculae, a sero. ld Elsaimon soriente, Loe salmenas sonnlentes = = Elsapo elegante pear 50 Bl anaes so eS eee ee Bite ell ela oat NEREGEASWOVOAa ARH ATER eH OE BOO ‘8. Averigua cémo son los trabalenguas de Romuald y escrbilos ©) CON R DE RINOCERONTE © 1 @ AHORA, TODAS JUNTAS § 7 Romualdo, el rinoceronte, esta tratando de recordar algunos ‘fabalenguas. Lee en vor alta lo que dice y prestaatencion 2 las pal ‘mo suena la Fen cada caso. or lo menes, tres oraciones dsparatadas, combinando fo ead ou. Palabras : ‘recon ee br Md iniales Suen? Que hace? la fatasma Roque regal carmen las ae sare Compa bares. Un vampro de js redondas seen a caro | Une Siena ‘ecuedae ma ins : * La ttages lr Se site at foo faimente. | Compt ete cto con as patra de Romi a_i co peabee a aoleaoe “Lar suena Suave "La rsuena uerie Lar sempre suena fuerte mi aque we. 10 Uni ada animal con le accion que le correspond Luego, crib unaoracon, como ene ejemplo, secanasre— er en =" i — — rr WG. Sis eee eles. ae wee iteee 23. Estos son el derecho y el revés del sobre en el que leg la carta de la abuela Rosario, CARTA DESDE ELCAMPO | * Conversen eve todos. ¢Qvé datos deben esribise en una cara para que leque a destin? 1. Con la maestra, le la siguiente carta, ae Pap BS ints Chee fants Glan Lewn hmela rola SE ae ‘ae goo ores Eis empath onareiner tan maniqvecoe, Earmbién, 6 po ge ko a Osi, pednds comer rendunas fesone m Ret vy Soronte Bomar Calle fo nomen 46 Ualucle x eis erinenande ara qanatie en las \ nso page de ingerio y ans un-manlen de lees pana po leer pinion esp) scone Zeqpiene, ee Oluela Resale pi Fee ere es ae eae oe eae 4. ,Qué le habra contestado el nto a su abuela? Esribl la carta fet dirigida? {Como lo averiguaste? Donde fue excita? Cre EO rh cla alrerarn lid {Qué se relata en ella? a esc a oe on conearcune (54 “ neste rcwoerycaco SS il cnmnn-ys —— CARTA PARA LOS CHICOS 1. Los chicos de primera recibieron una postal de un compattero {que tuvo que mudarse con su familia a otra provincla erie hon yo emg tnt xa ups me ongarujaron ana. (oie Renda ny compares, aunque a wslades, ey oh 11636886) 4h Prerindl de Buenas One pene See 2. Ahora, exciban entre todos la carta de respuesta, Dictenie ala maestra el borrador para que lo estba fen el pizarron. Luego, pass en limpio tu carta, Custis tal een ace B37 Binary N — Dow Gove. —vamia, de que taboos. ‘ver mos m iver a aqunes centiens anys 2 ge (Fue dun 1A pesar de qu ta Yaa gina a Dow Gove. Ah, y ccutndo har x aie es rei don en pueblo? e Yaa. En el mes de e 3. .Qué respondié Ximena? Ecribilo en tu cuaderno, Enel Teavo Rancho aaey a eee Raia las) Sm» wile See me aioe pin ales Be else neal aclcla aiel Nenegencwe ee” © SENORES, LA Z 4) 1) © AHORA, TODO EL ABECEDARIO | ~ 6. Le lo que pasa en el ensayo del acto de fn de ao, 9. Escribi palabras que empiecen con todas las letras del abecedario, como en el ejemplo, Gees Kaa soe oven ‘econ Onana ye : hk a Reserer | epePp [] meee eee ew ee aaa Rem ere ea ho ne 10. edie aun companero que avne una dels palabras que TT cicbiste. Date sigunes pstas, Por ejemplo: empieza conta primera vocal es una fa «ip ute con ct patra 0 M68 Bh amnnqete som race B63 Bl ceniny, arestean EN rataa repuabespreleg 80 igor con bie 8

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