"LO QUE LA NATURALEZA NOS DA, EL HOMBRE LO DEBE CUIDAR"

OBJETIVOS:
●​ Identificar los recursos naturales de Argentina.

●​ Clasificar los recursos en renovables y no renovables.

●​ Reflexionar sobre el mal uso de los recursos y el impacto sobre las personas y la
naturaleza.

●​ Reconocer los principales problemas ambientales de nuestro país teniendo en

cuenta el modo en que afectan a la población.

CONTENIDOS:
●​ Reconocimiento del marco natural y comprensión de la importancia socioeconómica
de los recursos naturales en la Argentina.

●​ Reconocimiento de los principales problemas ambientales a escala nacional

teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población.

●​ Recursos naturales: renovables y no renovables.

ESTRATEGIAS:
●​ Instancias de trabajo individual que permitan explorar, reflexionar y utilizar
estrategias propias de acuerdo a los conocimientos previos.

●​ Resolución de situaciones problemáticas a través de lecturas de imágenes.

●​ Trabajo con noticias y diferentes textos.

●​ Videos explicativos.

●​ Creación de esquemas y cuadros que resuman los conceptos y temas adquiridos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
●​ Identifica los recursos naturales en renovables y no renovables.

●​ Reflexiona sobre el mal uso de los recursos y su impacto sobre las personas y la
naturaleza.

●​ Reconoce los principales problemas ambientales de Argentina.

●​ Expone sus puntos de vista y los justifica.

●​ Expone un tema oralmente.

Fecha:

Objetivo:

●​ Reconocer los principales problemas ambientales de nuestro país teniendo en

cuenta el modo en que afectan a la población.

●​ Analizar y organizar la información con un propósito determinado.

EL HOMBRE EN LA NATURALEZA

LOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE ARGENTINA

Lee el texto.

●​ Trabajamos con el libro, Ciencias Sociales 5. Santillana. Pág, 78, 79.

Contesta:

1. ¿Qué es un problema ambiental?

2. Nombra los principales problemas ambientales de Argentina.

3. Pensá y escribí cómo daña el ambiente: los autos, el petróleo, la tala de árboles.

4. ¿Cómo cuidás vos el medio ambiente?

5. ¿Qué diferencias podemos analizar entre los problemas ambientales de la ciudad y los de
las zonas rurales?

6. Hace un folleto, explicando cuáles son los principales problemas ambientales de nuestro
país, y cuál es la urgencia de que las personas cambiemos nuestras conductas. ¡A
concientizar!

Texto 2: UN PROBLEMA AMBIENTAL DE LAS MESETAS PATAGÓNICAS: LA

DESERTIFICACIÓN
Un problema ambiental de las mesetas Patagónicas: la desertificación

La desertificación es un problema ambiental que consiste en la erosión de las capas

superficiales del suelo -donde se encuentra la materia orgánica que le da fertilidad-como
consecuencia, directa o indirecta, de las actividades humanas. Es típico de las regiones
áridas o semiáridas. Este problema afecta casi toda el área de las mesetas, y es
especialmente grave en la provincia de Río Ne gro, el sudoeste del Chubut y la meseta
central de Santa Cruz.

Si bien el proceso de degradación de los suelos en la Patagonia se inició con la

combinación de diferentes razones de tipo natural (precipitaciones esca sas, vientos
fuertes, suelos fácilmente erosionables), se agudizó notablemente

cuando se introdujo en la región la cría de ovinos, que hizo desaparecer buena parte de la
cobertura vegetal, dejando el suelo desnudo y expuesto a los vientos.

A menudo se piensa que la única solución para detener estos problemas es disminuir el
número de animales por hectárea. Sin embargo, investigaciones realizadas en los últimos
años indican que el problema reside más en la relación entre la vegetación y los animales
que en el elevado número de ovejas por hectárea.

En el sistema ganadero tradicional de la Patagonia, las ovejas pastan libremente en los

predios y al hacerlo destruyen las plantas más tiernas y dejan las otras sin tocar. Ante esta
situación, se han ensayado nuevas formas de trabajo.

Los predios se separan en lotes, por los que rotan los rebaños en función de las pasturas
existentes.

En los lotes ocupados se aumenta el número de animales por periodos cortos de tiempo.
Así se logra que las ovejas se alimenten de aquellos pastos que no elegirían si tuvieran la
posibilidad de comer otros.

Luego de un tiempo, los predios donde pastaban las ovejas se desocupan para que su
vegetación natural se recupere.

La experiencia con este tipo de organización del trabajo ha dado muy buenos resultados.
Sin embargo, los costos de implementación (estudios previos, preparación de los lotes,
capacitación del personal) hacen pensar que todavía no estaría al alcance de todos los
productores patagónicos.

RESPONDE:
TEXTO 1
a. ¿Qué sucede en el noroeste de nuestro país?
b. ¿Por qué han disminuido las selvas y los bosques de esta región?
c. ¿Cuál es el problema ambiental? ¿Qué consecuencias trajo?

TEXTO 2
d. ¿Qué problema ambiental afecta las mesetas patagónicas? ¿En qué consiste dicho
problema ambiental?
TRABAJO GRUPAL
Lee la noticia:

Contesta:

1. ¿De qué habla el titular de la noticia?

2. ¿Qué ocurrió con el río Paraná, cuáles son sus causas?

3. ¿Qué consecuencias tiene sobre el medio ambiente?

Puesta en común y debate sobre lo analizado por los niños.

Fecha:

Objetivo:

●​ Reconocer los principales problemas ambientales de nuestro país teniendo en

cuenta el modo en que afectan a la población.

PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA ARGENTINA

1. Leemos los siguientes textos. (Páginas y Ciencias Sociales Ed. Entender)

Texto 1: UN SERIO PROBLEMA AMBIENTAL

Un serio problema ambiental

En el Noroeste de nuestro país hay una amplia zona que está siendo transformada
de manera acelerada. Se trata del área donde la zona montañosa se encuentra con
la región chaqueña. Allí llueve menos que en las laderas de los cerros, pero más
que en el Chaco seco que se halla más al este. Esa zona intermedia estaba cubierta
originalmente por selvas y bosques, cuya superficie ha disminuido de manera
alarmante.

Primero se aprovecharon las áreas ubicadas al pie de las montañas para hacer
cultivos como la caña de azúcar principalmente y algunos frutales y hortalizas. Así
sucedió en El Ramal, donde hay importantes explotaciones agropecuarias que
utilizan modernas tecnologías.

A comienzos de la década de 1980, la transformación de esa zona intermedia cobró

un nuevo impulso: se comenzó a sembrar soja en terrenos ubicados cada vez más
hacia el este. El desmonte para cultivar soja hace que se pierdan unas 10.000
hectáreas de vegetación original por año.

Este proceso está haciendo desaparecer rápidamente las áreas naturales de

contacto entre las yungas y el Chaco seco. Es probable que los grandes mamíferos
que se desplazaban entre una zona y otra, tapires, chanchos del monte, tigres- ya
no puedan hacerlo. Tampoco podrán hacerlo los loros, que para buscar su alimento
y para reproducirse realizan grandes desplazamientos diarios y estacionales.

Algunos científicos han propuesto que se dejen franjas de vegetación natural que
vinculen las yungas con el Chaco. Esos corredores permitirían mantener los
contactos entre las dos áreas y evitarían la pérdida de especies en una y otra.

Adaptado de Silvia Pacheco y Alejandro D. Brown, "¿La biodiversidad de la

ecorregión de las yungas es sostenible a largo plazo?".

Fundación Vida Silvestre Argentina, Buenos Aires, 2005

ACTIVIDAD

●​ Una vez observado y leído las distintas noticias de la revista, responde ¿ Cuáles son
los usos que la sociedad hace de los recursos naturales?

●​ Responde: ¿Del uso de qué recursos se ocupa la noticia? ¿Cómo lo utiliza el

hombre a este recurso? ¿Qué sucede cuando las personas abusamos de este
recurso natural?

●​ Realizamos una lista de recursos naturales que hay en tu localidad y explicamos

cómo hace su uso o aprovechamiento el hombre.

Fecha:

Objetivo:

●​ Comprender las causas y consecuencias de los incendios forestales a través de la

lectura de noticias, promoviendo la reflexión sobre el cuidado del medio ambiente y
el reconocimiento del trabajo de los bomberos.

Los incendios forestales

Contesta:

1. ¿De qué hablan los titulares de las noticias?

2. ¿Cómo se origina un incendio forestal, cuáles son sus causas?

3. ¿Qué consecuencias tiene sobre el medio ambiente?

Crea en familia un collage con una frase de agradecimiento a nuestros bomberos que
combaten día a día el fuego en nuestras sierras.
Fecha:

Objetivo:

●​ Reconocer los diferentes tipos de recursos naturales y su importancia para la

vida humana, diferenciando entre recursos renovables y no renovables, y
reflexionando sobre la necesidad de cuidarlos para evitar su agotamiento.

“La naturaleza nos brinda recursos: aprendemos a cuidarlos”

●​ Lee el siguiente texto:

Actividades:

1.​ Subrayar en el texto con distintos colores:​

○​ En verde, los recursos renovables​

○​ En rojo, los recursos no renovables​

2.​ Responde:
○​ ¿Qué son los recursos naturales?​

○​ ¿Cuál es la diferencia entre un recurso renovable y uno no renovable?​

○​ ¿Qué ejemplos de recursos aparecen en el texto?​

○​ ¿Qué pasaría si los usamos sin cuidarlos?​

3.​ Dibujar una escena que represente el uso responsable de los recursos
naturales (ej.: plantar árboles, cerrar la canilla, usar energía solar).​

4.​ Reflexión final:​

​
En parejas, escribir una breve frase para una campaña escolar que promueva
el cuidado de los recursos naturales. Ejemplo: “Cuidar el agua hoy, es tener
vida mañana”.

Fecha:

Objetivo:

●​ Identificar los recursos naturales de nuestro país.

●​ Reconocer cuáles de ellos son renovables y no renovables.

●​ Reflexionar sobre el mal uso de los recursos y el impacto sobre las personas y
la naturaleza.

RECURSOS NATURALES

Observa las siguientes imágenes.

SITUACIÓN 1
SITUACIÓN 2

Responde:

1. ¿Qué ocurre en la situación Nº1? ¿Por qué se transforma el ambiente natural?

¿Para qué lo utiliza el hombre? ¿Cómo queda ese ambiente?

2. En la situación Nº2, ¿qué recurso natural obtiene el hombre? ¿Qué sucede en el

ambiente marino cuando el hombre toma este recurso?

3. ¿Qué relaciones encuentras entre las dos situaciones?

Problema Ambiental:

Los incendios forestales:

●​ Lee los siguientes titulares de noticias del mes de julio y de agosto de 2023.
Fecha:

Objetivo:

●​ Reconocer los diferentes tipos de recursos naturales, comprender su

importancia y reflexionar sobre cómo cuidarlos para proteger el medio
ambiente.

LEO, ANALIZO Y RESPONDO

a. ¿Qué son los recursos naturales?

b. ¿Cuáles son los recursos renovables y los no renovables? ¿Cuál es la diferencia

entre recursos renovables y no renovables? Cita un ejemplo de cada uno de ellos.

c. ¿Qué son las áreas protegidas? ¿Cuál es su función?

d. ¿Por qué el rol de los gobiernos es fundamental para proteger el uso de los
recursos naturales?

e. ¿Qué problemas puede sufrir el medio ambiente por la explotación de los recursos
naturales? Pon algún ejemplo.

f. ¿Por qué los recursos minerales no son renovables?

g. ¿Cuáles crees que son los efectos de la tala indiscriminada de bosques y qué
consecuencias trae a la vida humana y animal?

h. ¿Qué acciones crees que podrías llevar a cabo para ayudar a la conservación de
los recursos naturales?

i. Completa la frase con las palabras claves.

j. La mayoría de las fuentes de energía que utilizamos actualmente son. Por este
motivo, debemos contribuir al deterioro del planeta. Para ello reducir la hay que
seguir la regla de las tres erres:

Palabras claves: Respirar, reutilizar, malgastar, reciclar, contaminación, no

renovables, romper, reducir, renovable