UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO: HISTORIA
CÓDIGO Nº: 0437
MATERIA: PROBLEMAS LATINOAMERICANOS CONTEMPORÁNEOS
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
MODALIDAD DE DICTADO: Ajustado a lo dispuesto por REDEC-2024-
2526-UBA-DCT#FFYL
PROFESOR/A: SCHNEIDER, ALEJANDRO
2º CUATRIMESTRE 2025
AÑO: 2025
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE HISTORIA
CÓDIGO Nº: 0437
MATERIA: PROBLEMAS LATINOAMERICANOS CONTEMPORÁNEOS
MODALIDAD DE DICTADO: Ajustado a lo dispuesto por REDEC-2024-2526-UBA-DCT#FFYL
RÉGIMEN DE PROMOCIÓN: PD
CARGA HORARIA: 96 HORAS
2º CUATRIMESTRE 2025
PROFESOR/A: SCHNEIDER, ALEJANDRO
EQUIPO DOCENTE:1
PROFESOR TITULAR: DR. SCHNEIDER, ALEJANDRO
JEFA DE TRABAJOS PRÁCTICOS: DRA. AVERSA, MARÍA MARTA
AYUDANTES DE 1RA: MAG. SALCITO, ARIEL
AYUDANTES DE 1RA: PROF. ZIRINO, CINTIA
AYUDANTES DE 1RA: PROF. CABRERA, MARCELA
a. Fundamentación y descripción
La asignatura está orientada hacia el estudio del acontecer histórico de América Latina en épocas
recientes desde una perspectiva comparada. En este sentido, se propone analizar las transformaciones
económicas, sociales y políticas que se desarrollaron en algunos países de la región y su vinculación con el
resto del continente.
En la presente cursada, la materia busca analizar, reflexionar y problematizar sobre el desarrollo
histórico de estos países a partir del cruce de un conjunto de conceptos políticos y económicos, entre otros,
los de dictadura, doctrina de seguridad nacional, neoliberalismo y nuevos movimientos sociales. Asimismo,
este enfoque intenta comprender la situación experimentada entre los años sesenta y las primeras décadas
de la actual centuria a través del encuentro de estas variables en Centroamérica (donde se analizan tres
casos: Nicaragua, Guatemala y El Salvador) y en el Cono Sur (en el que se consideran Bolivia y Brasil).
Cabe subrayar que se examinará este panorama en relación con los cambios que se producen en la región y
en el mundo.
Por otro lado, se ha elegido a estos países como resultado de haber vivido distintos tipos de
procesos revolucionarios y golpes de estado en diferentes momentos del siglo XX. También, porque
representan a diversas regiones del continente, donde los procesos que experimentan tienen una inmediata
y amplia repercusión en sus áreas vecinas.
Se indaga sobre los procesos históricos desde una perspectiva comparada, estableciendo relaciones
entre situaciones diferentes pero contemporáneas, semejanzas y disimilitudes entre las diversas áreas y a
escala de cada sociedad nacional, todo ello en busca de distintas líneas de análisis e interpretación que
permita comprender con mayor profundidad nuestra realidad continental.
Por último, es importante aclarar que la materia también considerará el peso que han tenido los
factores externos en la evolución doméstica de este continente.
b. Objetivos:
Que los estudiantes:
1 Los/as docentes interinos/as están sujetos a la designación que apruebe el Consejo Directivo para el ciclo lectivo
correspondiente.
Específicos
-Obtengan una perspectiva general de los conceptos específicos que articulan la asignatura:
dictadura, doctrina de seguridad nacional, neoliberalismo y nuevos movimientos sociales.
-Adquieran los conocimientos que brinda la asignatura en tanto devenir histórico, complejo y
conflictivo, sobre cuestiones socio-económicas y político-culturales.
-Consideren la historia de Nicaragua, Guatemala, El Salvador, Bolivia y Brasil entre la década de
1960 y los primeros años de la actual centuria.
-Sitúen los procesos históricos particulares dentro de la historia general de América Latina.
Generales
-Incorporen, por medio de un abordaje crítico, el empleo de las fuentes primarias así como también
el material bibliográfico de las fuentes secundarias.
-Asuman un interés por ampliar y profundizar los conocimientos sobre las problemáticas tratadas.
-Adopten la capacidad y el hábito de realizar ejercicios de escritura de acuerdo con las formas de
presentación, organización, formatos de citas, propias de las normas convencionales que rigen en
una pesquisa histórica.
c. Contenidos:
Unidad I Apreciaciones en torno a los conceptos de dictadura y de doctrina de seguridad nacional
Análisis y debates en torno a los conceptos de dictadura y doctrina de seguridad nacional. El surgimiento y
consolidación de la “Doctrina de Seguridad Nacional” en América Latina. Las dictaduras de seguridad
nacional en América Latina. Enfoques: general, comparativo, estudios de escala. Nuevas fuentes y
abordajes sobre la DSN en América Latina: conversión de las dictaduras patrimonialistas, exilio, procesos
de coordinación represiva transnacional, exportación de modelos represivos. Distintos enfoques
historiográficos y políticos.
Unidad II Dictadura y Revolución en Centroamérica.
Análisis de las dictaduras en Centroamérica. Características generales y análisis comparado de El Salvador,
Guatemala y Nicaragua. El desarrollo capitalista en Nicaragua bajo la dinastía de los Somoza. La crisis del
sistema somocista. De la resistencia armada en Guatemala y El Salvador a las transiciones a la democracia.
Los inicios del Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) y la conformación del frente de masas.
Los preceptos fundamentales de la revolución: antiimperialismo y economía mixta. Discusiones acerca del
carácter de la revolución sandinista. Los sujetos sociales: burguesía, campesinos, obreros, etc.
Unidad III Apreciaciones en torno a los conceptos de neoliberalismo y de resistencia popular a las
reformas neoliberales
El fin de la edad de oro del capitalismo. Crisis del Estado de Bienestar y reforma del Estado. El consenso
de Washington y las denominadas reformas neoliberales. La restructuración económica. Los cambios en
sistema político. Los denominados nuevos sujetos de la protesta social. La resistencia a las reformas
neoliberales. La crisis en el sistema de representación política partidaria. Los cambios en el movimiento
obrero y en el campesinado. ¿Hacia un nuevo populismo?
Unidad IV Dictadura, neoliberalismo y movimientos sociales en Bolivia
Características generales del período. El surgimiento del Katarismo. El movimiento obrero y el poder
militar. Las dictaduras de Banzer y de García Meza. Actores sociales y representaciones políticas. La
fallida experiencia de la UDP. Paz Estenssoro y el Decreto Supremo 21.060. Reformas neoliberales y
democracia pactada. El katarismo y los dilemas del pluri-multiculturalismo. La guerra del agua en
Cochabamba. La CSUTCB, los cocaleros, el katarismo aymara. La guerra del gas. La “agenda de octubre”.
¿Adiós a la clase obrera? Fin de ciclo y balance de fuerzas. Las presidencias del MAS.
Unidad V Dictadura, neoliberalismo y movimientos sociales en Brasil
El golpe civil-militar. La participación de los empresarios. Las distintas líneas internas en el régimen. La
resistencia obrera y las luchas contra los “pelegos”. El nacimiento de la Central Única de los Trabajadores
(CUT) y el surgimiento del Partido de los Trabajadores (PT). El neoliberalismo bajo los gobiernos de la
democracia. El papel del Movimiento Sin Tierra (MST). El PT en el gobierno: de Lula a Dilma.
d. Bibliografía, filmografía y/o discografía obligatoria, complementaria y fuentes, si
correspondiera:
Unidad I Apreciaciones en torno a los conceptos de dictadura y de doctrina de seguridad nacional
Bibliografía obligatoria
Daniel Feierstein. “Guerra, genocidio, violencia política y sistema concentracionario en América Latina”
en Daniel Feierstein (Comp). Terrorismo de Estado y genocidio en América Latina. Buenos Aires,
Prometeo, PNUD, 2009, pp.9-32.
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segundo semestre, 2001, pp. 53-74.
Octavio Moreno Velador y Carlos Figueroa Ibarra. “Golpismo y neogolpismo en América Latina.
Violencia y conflicto político en el siglo veintiuno” en Iberoamérica Social, número especial Vol. 3, 2018.
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Laura Y. Sala. “Doctrina de Seguridad Nacional en América Latina. Un repaso por los estudios clásicos y
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Universidad de Buenos Aires.
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Bibliografía complementaria
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Unidad II Dictadura y Revolución en Centroamérica
Bibliografía obligatoria
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Unidad III Apreciaciones en torno a los conceptos de neoliberalismo y de resistencia popular a las
reformas neoliberales
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Bibliografía complementaria
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neoliberalismo: mercado, crisis y exclusión social” En Emir Sader y Pablo Gentili (comp.) La trama del
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Unidad IV Dictadura, neoliberalismo y movimientos sociales en Bolivia
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e. Organización del dictado de la materia:
La materia se dicta en modalidad presencial atendiendo a lo dispuesto por REDEC-2024-2526-UBA-
DCT#FFYL la cual establece pautas complementarias para el dictado de las asignaturas de grado durante el
Ciclo Lectivo 2025.
Materia de grado (Bimestrales, Cuatrimestrales y Anuales):
Las materias de grado pueden optar por dictar hasta un treinta por ciento (30%) de sus clases en
modalidad virtual. El dictado virtual puede incluir actividades sincrónicas y asincrónicas. El
porcentaje de virtualidad adoptado debe ser el mismo para todas las instancias de dictado (clases
teóricas, clases prácticas, clases teórico-prácticas, etc.).
Además del porcentaje de virtualidad permitida, aquellas materias de grado que tengan más de 350
estudiantes inscriptos/as y no cuenten con una estructura de cátedra que permita desdoblar las clases
teóricas, deberán dictar en forma virtual sincrónica o asincrónica la totalidad de las clases teóricas.
En caso de requerir el dictado presencial de la totalidad o una parte de las clases teóricas, estas
materias podrán solicitar una excepción, que será analizada por el Departamento correspondiente en
articulación con la Secretaría de Asuntos Académicos a fin de garantizar las mejores condiciones
para la cursada.
El porcentaje de virtualidad y el tipo de actividades a realizar se informarán a través de la página web de
cada carrera antes del inicio de la inscripción.
- Carga Horaria:
Materia Cuatrimestral: La carga horaria mínima es de 96 horas (noventa y seis) y comprenden un
mínimo de 6 (seis) y un máximo de 10 (diez) horas semanales de dictado de clases.
f. Organización de la evaluación:
OPCIÓN 2
Régimen de
PROMOCIÓN DIRECTA (PD)
Establecido en el Reglamento Académico (Res. (CD) Nº 4428/17.
El régimen de promoción directa consta de 3 (tres) instancias de evaluación parcial. Las 3 instancias
serán calificadas siguiendo los criterios establecidos en los artículos 39º y 40º del Reglamento
Académico de la Facultad.
Aprobación de la materia:
La aprobación de la materia podrá realizarse cumplimentando los requisitos de alguna de las siguientes
opciones:
Opción A
-Asistir al 80% de cada instancia que constituya la cursada (clases teóricas, clases prácticas, clases
teórico-prácticas, etc.)
-Aprobar las 3 instancias de evaluación parcial con un promedio igual o superior a 7 puntos, sin registrar
ningún aplazo.
Opción B
-Asistir al 75% de las clases de trabajos prácticos o equivalentes.
-Aprobar las 3 instancias de evaluación parcial (o sus respectivos recuperatorios) con un mínimo de 4
(cuatro) puntos en cada instancia, y obtener un promedio igual o superior a 4 (cuatro) y menor a 7 (siete)
puntos entre las tres evaluaciones.
-Rendir un EXAMEN FINAL en el que deberá obtenerse una nota mínima de 4 (cuatro) puntos.
Para ambos regímenes:
Se dispondrá de UN (1) RECUPERATORIO para aquellos/as estudiantes que:
- hayan estado ausentes en una o más instancias de examen parcial;
- hayan desaprobado una instancia de examen parcial.
La desaprobación de más de una instancia de parcial constituye la pérdida de la regularidad y el/la
estudiante deberá volver a cursar la materia.
Cumplido el recuperatorio, de no obtener una calificación de aprobado (mínimo de 4 puntos), el/la
estudiante deberá volver a inscribirse en la asignatura o rendir examen en calidad de libre. La nota del
recuperatorio reemplaza a la nota del parcial original desaprobado o no rendido.
La corrección de las evaluaciones y trabajos prácticos escritos deberá efectuarse y ser puesta a disposición
del/la estudiante en un plazo máximo de 3 (tres) semanas a partir de su realización o entrega.
VIGENCIA DE LA REGULARIDAD:
Durante la vigencia de la regularidad de la cursada de una materia, el/la estudiante podrá presentarse a
examen final en 3 (tres) mesas examinadoras en 3 (tres) turnos alternativos no necesariamente
consecutivos. Si no alcanzara la promoción en ninguna de ellas deberá volver a inscribirse y cursar la
asignatura o rendirla en calidad de libre. En la tercera presentación el/la estudiante podrá optar por la
prueba escrita u oral.
A los fines de la instancia de EXAMEN FINAL, la vigencia de la regularidad de la materia será de 4
(cuatro) años. Cumplido este plazo el/la estudiante deberá volver a inscribirse para cursar o rendir en
condición de libre.
RÉGIMEN TRANSITORIO DE ASISTENCIA, REGULARIDAD Y MODALIDADES DE
EVALUACIÓN DE MATERIAS: El cumplimiento de los requisitos de regularidad en los casos de
estudiantes que se encuentren cursando bajo el Régimen Transitorio de Asistencia, Regularidad y
Modalidades de Evaluación de Materias (RTARMEM) aprobado por Res. (CD) Nº 1117/10 quedará sujeto
al análisis conjunto entre el Programa de Orientación de la SEUBE, los Departamentos docentes y el
equipo docente de la materia.
g. Recomendaciones
Alejandro M. Schneider
Profesor Titular Regular
