Guía N°5 – Año 2025 – Primer Ciclo – Nivelación de estudios

Profesora: KAREN WEISSER

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OBJETIVOS: Extracción de información, Construcción de significado, Evaluación e incremento de vocabulario

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

María Teresa Ruiz, astrónoma:

“Somos hijos de las estrellas”
Viernes, 25 de Junio de 2010

Imposible no amar la ciencia después de escuchar o leer a María Teresa Ruiz, Premio Nacional de Ciencias Exactas en 1997.
A través de charlas y del libro “Hijos de las Estrellas” explica las maravillas del estudio del Universo, en un lenguaje simple,
cercano y encantador.

1. ¿Cómo llegó a ser astrónoma?

Me gustaban las ciencias exactas desde el colegio y entré a la Universidad de Chile pensando estudiar Ingeniería. En una
práctica de verano fui al observatorio astronómico del cerro Tololo a realizar un proyecto: observar una estrella cuya
luminosidad variaba en forma periódica. Fue allí donde descubrí las muchas preguntas sin responder que hay sobre el
Universo, esto me fascinó y decidí que, si mis talentos me lo permitían, yo sería astrónoma.

2. Su libro está titulado Hijos de las Estrellas, ¿podría explicarnos el porqué de esta afirmación?

Nuestro Universo tiene un comienzo hace 14 mil millones de años con el Big-Bang. Sin embargo, esta gran explosión solo
formó hidrógeno y helio, todos los otros elementos que conocemos se fabricaron en el corazón de una estrella, la que al
morir expulsó estos elementos hacia el medio interestelar.

De este material se formó una nueva generación de estrellas con sus respectivos planetas, los cuales contienen todos los
elementos para la vida, como el carbón, oxígeno, nitrógeno y fierro.

El calcio de nuestros huesos, el fierro de nuestra sangre los fabricó una estrella que vivió y murió antes de que se formara el
Sol y la Tierra, y todos nosotros somos “hijos” de esa estrella.

3. ¿Qué es Kelu?

Kelu, que significa rojo en el idioma Mapuche, es el nombre que le di a una “enana café” que descubrí en 1997. Estas
“enanas cafés” también son llamadas “súper planetas”, ya que son objetos que al igual que los planetas no poseen luz
propia. En esa época no se sabía si había muchas o pocas de estas enanas café, que son más pequeñas que una estrella,
pero más grandes que el mayor de nuestros planetas: Júpiter. Kelu fue la primera enana café conocida, hoy se conocen
varios cientos de ellas. Hace un tiempo se descubrió que Kelu en realidad son dos estrellas dando vuelta una en torno a la
otra, dos mellizas casi iguales en tamaño y temperatura.

4. ¿Qué anda buscando ahora en el Universo?

En los últimos años me he interesado en la búsqueda de planetas girando en torno a otras estrellas, con el objetivo de
encontrar otros mundos que puedan albergar vida, como la Tierra.

5. Aparte de usted, sólo existen dos mujeres Premios Nacionales de Ciencia y usted es una de ellas, ¿por qué hay tan
pocas mujeres dedicadas a la ciencia?, ¿cómo podríamos incentivar a las niñas?

Creo que faltan ejemplos de mujeres científicas que las jóvenes pudieran querer imitar, ya que no es fácil encontrar
historias de mujeres científicas que sean “normales”, con una vida familiar y social rica y satisfactoria. Los ejemplos de
científicos son siempre masculinos.

Otro problema que tenemos las mujeres es que no sabemos darnos a conocer como lo hacen los varones, eso puede ser
una de las razones por las que hay menos reconocimientos para las científicas mujeres.”
Fuente: Dirección de Comunicaciones, Universidad de Chile. Agosto 2010 [Link]
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Profesora: KAREN WEISSER

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas es la respuesta a la pregunta 2 de la entrevista?

A. De las estrellas se obtiene el hielo y el hidrógeno.

B. El calcio de los huesos y el fierro de la sangre se originan en una estrella.
C. La vida humana surgió hace 14 millones de años con la explosión de una estrella.
D. El sol es la estrella que produce los elementos necesarios para que surja la vida en la Tierra.

2. En la respuesta a la pregunta 4, se expresa que “…encontrar otros mundos que puedan albergar vida, como la
Tierra”. Sin cambiar el sentido del texto, la palabra subrayada puede ser reemplazada por:

A. Modificar
B. Trasladar
C. Renovar
D. Hospedar

3. De acuerdo al primer párrafo, ¿qué le provoca a la periodista el trabajo de María Teresa Ruiz?

A. Curiosidad
B. Admiración
C. Adhesión
D. Conformidad

4. Respecto a Kelu es correcto afirmar que:

A. Es una estrella que gira en torno a otra.

B. No tienen luminosidad.
C. Son estrellas rojas más pequeñas que los planetas.
D. Su número ha disminuido desde 1997 a la fecha.

5. En la expresión: “¿Por qué hay tan pocas mujeres dedicadas a la ciencia? ¿Cómo podríamos incentivar a las niñas?”,
la palabra subrayada significa:

A. Motivar
B. Educar
C. Ayudar
D. Capacitar

6. La astrónoma María Teresa Ruiz titula su libro “Hijos de las estrellas”, porque:

A. Explica las maravillas del universo y el origen de los súper planetas.

B. Descubre a Kelu en 1997 y la llama Enana café.
C. Genera la vida humana a partir de la explosión de una estrella.
D. Busca otros planetas que albergan vida.

7. ¿Qué tipo de texto es?

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I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

EL SUEÑO DEL REY

En un lejano país, hace mucho tiempo, había un rey que se creía el mejor monarca de su región. Su palacio era
hermoso y bien construido y estaba rodeado de grandes jardines. Los nobles de su corte vestían elegantemente y
conocían todas las reglas de la cortesía. Las ceremonias y fiestas de la corte eran grandiosas. Se destacaban por
la gran concurrencia, por la excelente música y la variedad de los bailes.

Un día, el rey tuvo un sueño muy extraño. Soñó que su palacio estaba vacío y a oscuras y que en uno de sus
jardines había una gran mesa con un pan, una pequeña casa, un traje de hombre y un vestido de mujer, un libro,
un frasco con medicamentos y una pala.

El rey quiso saber el significado de su sueño, pero no lo pudo descubrir. Les preguntó a sus nobles, pero éstos
solo atinaron a dar respuestas muy disparatadas y poco convincentes.

Para salir de sus dudas, el rey publicó un aviso en el que ofrecía una gran recompensa a quien interpretara su
sueño. Llegaron magos y adivinos de toda la comarca, pero sus respuestas carecían de sentido y no convencían al
rey.

Una mañana, una mujer anciana y humilde llegó hasta la corte y comunicó a los guardias que ella podía
interpretar el sueño del rey.

El rey la mandó llamar y le preguntó cuál era su interpretación del sueño. La anciana le respondió hablando
lentamente y con pausados ademanes.

- Lo que hay en la mesa es lo que tus ojos deben ver y no ven; lo que tus oídos escuchan y tú no quieres
entender, y son las obras que debes hacer y no haces.

El rey respondió:
- Anciana, mis ojos ven todo lo hay que ver; mis oídos entienden todo lo que escuchan y sé que hago todo lo que
debo hacer.

- No es así, rey, le respondió la anciana-. La mayor parte de los que viven en tu reino tienen hambre, porque
carecen de los alimentos necesarios. Las casas de tus súbditos son miserables, estrechas e incómodas. Tus nobles
visten elegantemente, pero la mayoría de los que viven en tu reino, andan vestidos de harapos y no tienen como
protegerse del frío. Casi toda la gente de tu reino no sabe leer y carece de educación. Muchos de tus súbditos
están enfermos y no tienen modo de sanar de sus enfermedades. La mayoría de las personas que dices gobernar
no encuentra un trabajo que les permita llevar una vida digna. Todo esto se encuentra delante de tus ojos y tú no
lo has querido ver. Tú no oyes las voces de los que tienen hambre, carecen de casa y visten miserablemente. Tu
pueblo no tiene oportunidades de educarse, ni de sanar de sus enfermedades y no encuentra un trabajo que le
permita vivir sin problemas, y tú solo piensas en fiestas y ceremonias y no haces lo que deberías hacer.

El rey contempló su bien construido palacio, los grandes jardines que lo rodeaban y a los nobles tan bien vestidos
y corteses. Extendió luego la mirada y miró más allá de los muros y vio lo que tenía que ver, escuchó las voces
que tenía que escuchar y supo cuáles eran las obras que tenía que hacer.

Al cabo de un tiempo, el rey ya casi no hacía fiestas y ceremonias en su palacio, y sus nobles se habían alejado de
la corte. Pero el rey, junto a toda la gente que habitaba en su reino, trabajaba para que nadie pasara hambre,
todos tuvieran casas dignas y vistieran decentemente. En todos los lugares se construían hospitales y escuelas y a
nadie le faltaba un trabajo.

El rey miró las tierras que gobernaba y sintió que ahora realmente era el mejor monarca de su región que veía lo
que tenía que ver, escuchaba lo que debía escuchar y hacía lo que tenía que hacer.
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1. ¿Cuál de estos otros títulos sería también adecuado para el relato “El sueño del rey”?

A. Una anciana humilde y sabia. B. La elegante vida del palacio.

C. El rey que cambió su vida. D. Los ojos mentirosos del rey.

2. Los objetos que vio el rey en su sueño estaban referidos a:

A. Las cosas que poseía y no quería repartir. B. Las necesidades que tenían sus súbditos.
C. Lo que lo hacía famoso en toda la comarca. D. Las ofrendas que los cortesanos le hacían.

3. ¿Por qué “El sueño del Rey” es un cuento? Nombre 3 características

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II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

1. ¿Qué le asombra al sultán del anciano?

A. Su pobreza B. Su ambición C. Su genialidad D. Su laboriosidad

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2. ¿Qué estaba haciendo el campesino cuando se le acercó el sultán?

A. Mirando al sultán. B. Plantando una palmera.

C. Contando monedas de plata. D. Recogiendo los frutos de la palmera.

3. Según el texto, ¿qué quiere decir el anciano con la siguiente expresión?: “¡Oh, sultán! Plantaron y comimos;
plantemos para que coman”.

A. Así como unos plantaron, otros comieron.

B. Así como otros nos dieron, demos nosotros también.
C. Así como otros comieron, comamos nosotros también.
D. Así como otros plantaron para alimentarse, hay que plantar para comer.

4. Lee la siguiente oración del texto: “Si estamos aquí un poco más de tiempo, este buen hombre se
quedará con mi bolsa a fuerza de ingenio”. La idea que quiere expresar el sultán en esta oración es:

A. que se quedará sin dinero si continúa escuchando al campesino.

B. que no será capaz de negar su bolsa al campesino, si él se lo pide.
C. que el campesino se quedará más tiempo para quitarle todo el dinero.
D. que prefiere quedarse con su dinero y que el campesino se quede con su ingenio.

5. En el primer párrafo, la palabra anciano entre paréntesis se usa para:

A. señalar que cheikk es el nombre de un anciano. B. explicar que “cheikk” significa “anciano”.
C. indicar que el cheikk le habla a un anciano. D. ejemplificar la palabra “cheikk”.

6. ¿Cuál es el desenlace o final de la historia?

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