TABLA DE CONTENIDOS

N° Unidad temática Área

1. Magnitudes físicas Física
2. Movimientos de los cuerpos Física
3. Leyes de Newton Física
4. Gravitación universal Física
5. Trabajo y energía Física
6. Hidrostática Física
7. Electrostática Física

TABLA DE ESPECIFICACIONES (Temario)

Cantidad de ítems por bloque temático, afirmaciones y evidencias del componente de
Ciencias (Física, Química y Biología) de la Prueba Nacional Estandarizada 2025 (aplicación
sumativa, secundaria).

BLOQUE
1. Magnitudes físicas (FÍSICA)
Afirmación: La persona estudiante Evidencias: La persona estudiante Pts
1. Analiza las magnitudes escalares y vectoriales 1. Identifica los conceptos magnitudes escalares y magnitudes vectoriales, en
en el estudio de la Física. cantidades de uso cotidiano. 1
2. Diferencia entre las magnitudes físicas vectoriales y escalares, a partir de sus
características.
3. Resuelve ejercicios con magnitudes vectoriales y escalares.

2. Movimiento de los cuerpos (FÍSICA)

1. Determina las características particulares de 1. Identifica las características y conceptos generales del Movimiento desde
los tipos de Movimiento Uniforme (MRU, MRUA, situaciones concretas (punto de referencia, trayectoria, distancia, desplazamiento,
Caída libre, proyectiles y movimiento relativo en rapidez, velocidad, aceleración). 2
una dimensión) a partir de situaciones concretas.
2. Diferencia las características particulares de los tipos de Movimiento Uniforme,
desde situaciones del entorno (MRU, MRUA, Caída libre, proyectiles y movimiento
relativo en una dimensión).
2. Resuelve ejercicios relacionados con el 1. Resuelve ejercicios de movimiento relativo en una dimensión.
movimiento de los cuerpos en las inmediaciones 2. Resuelve ejercicios y casos del movimiento de los cuerpos en las inmediaciones 1
de la superficie terrestre. de la superficie terrestre (MRU, MRUA y Caída libre).

3. Leyes de Newton (FÍSICA)

1
1. Identifica los conceptos básicos asociados a 1. Reconoce conceptos básicos asociados a las Leyes de Newton, mediante
las Leyes de Newton, por medio de situaciones situaciones cotidianas. 1
concretas. 2. Identifica las leyes de Newton desde la naturaleza de cada una, las variables
involucradas y las características particulares de cada una de las ellas.
2. Analiza las Leyes de la mecánica de Newton 1. Identifica las leyes de Newton de acuerdo con las variables involucradas y las
respecto al movimiento de los cuerpos y el características particulares de cada una. 1
rozamiento entre ellos. 2. Resuelve ejercicios y casos de Leyes de Newton y movimiento de los cuerpos
en condiciones ideales o con rozamiento.
4. Gravitación Universal (FÍSICA)
1. Analiza la Ley de Gravitación Universal en la 1. Determina la relación que existe entre las variables que definen la Ley de 1
solución de problemas. Gravitación Universal.
2. Aplica la Ley de Gravitación Universal en la solución de problemas.

5. Trabajo y Energía (FÍSICA)

1. Analiza la relación de conceptos de Trabajo, 1. Identifica las características de la energía potencial gravitatoria, potencial
Energía y potencia en la resolución de casos y elástica y cinética. 3
problemas en el contexto cotidiano. 2. Diferencia las fuerzas conservativas y disipativas en situaciones concretas.
3. Determina a partir del Teorema Trabajo - Energía, la relación que existe entre
ambos conceptos.
4. Calcula valores de Potencia, Trabajo y Energía mecánica, para una situación
planteada. 5. Resuelve casos y problemas relacionados con Trabajo, Energía
en el contexto cotidiano.

6. Hidrostática (FÍSICA)
1. Analiza conceptos relacionados con 1. Analiza los conceptos relacionados a la hidrostática, (densidad, presión, Principio
Hidrostática, Principio de Pascal, Principio de de Pascal, presión atmosférica, presión a profundidad, fuerza de empuje, peso
Arquímedes y Ley de Boyle, representados a aparente, porcentaje sumergido) que representen acciones de la cotidianeidad. 1
partir de situaciones del entorno. 2. Resuelve problemas de hidrostática que involucran, Densidad, Presión, Principio
de Pascal, Presión atmosférica, Presión a profundidad, Fuerza de empuje, Peso
aparente, Porcentaje sumergido, Principio de Arquímedes y Ley de Boyle en
situaciones del entorno.

7. Electrostática (FÍSICA)
1. Resuelve problemas de electrostática utilizando 1. Identifica las características y propiedades de las cargas, de materiales 1
la Ley de Coulomb. aislantes, conductores, semiconductores y superconductores.
2. Comprende las variables que definen la Ley de Coulomb y Campo Eléctrico.
3. Resuelve problemas de electrostática utilizando la Ley de Coulomb y Campo
Eléctrico.

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 1. MAGNITUDES FÍSICAS
VECTORIALES ESCALARES
Son aquellas magnitudes vectoriales que además de conocer Son aquellas magnitudes que están perfectamente
su valor numérico y unidad, se necesita la dirección para que determinadas con solo conocer su valor numérico y su
dicha magnitud quede perfectamente determinada. respectiva unidad.

El desplazamiento indica Ejemplos:

que mide 6 km y tiene una
orientación N 60º E (tiene
dirección y sentido), con lo
cual es fácil llegar del
punto “O” a la casa.

Sabemos que la fuerza que se está

aplicando al bloque es de 5 newtons,
pero de no ser por la flecha (vector)
que nos indica que la fuerza es vertical
y hacia arriba; realmente no
tendríamos idea si se aplica hacia
arriba o hacia abajo. La fuerza es una
magnitud vectorial.

DIFERENCIAS ENTRE LAS MAGNITUDES FÍSICAS VECTORIALES Y ESCALARES

Característica Magnitudes Vectoriales Magnitudes Escalares
Definición Tienen magnitud y dirección. Tienen solo magnitud, sin dirección.
Representación Se representan con vectores (flechas). Se representan con números.
Ejemplo Fuerza, velocidad, aceleración. Masa, tiempo, densidad.
Operaciones Matemáticas Se suman, restan y multiplican siguiendo Se suman, restan, multiplican y dividen
reglas vectoriales. aritméticamente.
Resultado de Operaciones Las operaciones generan un vector como Las operaciones generan un escalar
resultado. como resultado.
Unidades de Medida Pueden tener unidades con dirección (por Tienen unidades sin dirección (por
ejemplo, metros por segundo para ejemplo, kilogramos para masa).
velocidad).
Combinación de Magnitudes Se pueden combinar usando el método Se combinan aritméticamente usando
del paralelogramo o el método del las reglas algebraicas estándar.
triángulo para suma de vectores.
Aplicaciones Típicas Mecánica, dinámica, cinemática, Termodinámica, estadística,
electromagnetismo. termodinámica.
Ejemplo de Cálculo Para calcular la velocidad, es necesario Para calcular la temperatura, solo se
especificar la magnitud y la dirección. necesita la magnitud.

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1) Considere la siguiente información:
Laura necesita medir la temperatura de los alimentos de un platillo que está preparando, para esto,
utiliza un termómetro para alimentos y determina que la temperatura es de 18 °C. Según la
información anterior, ¿qué tipo de magnitud está midiendo Laura?
A) Escalar
B) Vectorial
C) Tensorial

2) Considere la siguiente información:

María es una joven ciclista que realiza sus entrenamientos muy temprano en la mañana. Cada día,
viaja en su bicicleta a una velocidad constante de 15,0 km/h hacia el sur para realizar un circuito que
ya conoce bien.
Según la información anterior, ¿qué tipo de cantidad representa la velocidad de María?
A) Tensorial
B) Vectorial
C) Escalar

3) Lea la siguiente información:

Arelis lleva a su bebé de cuatro meses a la consulta del niño sano; el enfermero que le atiende toma
los signos y anota lo siguiente: masa corporal 7 kg, estatura 62 cm, circunferencia de la cabeza 42 cm,
peso 68,6 N hacia el centro de la Tierra. Al finalizar la toma de signos, Arelis escucha que la llaman
para la consulta, por lo que alza a su bebé y se dirige al consultorio, con una velocidad de 0,4 m/s
hacia el este.
A partir de la información anterior, ¿cuál opción corresponde a una magnitud escalar?

A) La velocidad de 0,4 m/s hacia el este.

B) La circunferencia de la cabeza de 42 cm.
C) El peso de 68,6 N hacia el centro de la Tierra.

4) Considere las siguientes afirmaciones sobre la temperatura:

I. Si la dirección de la medición cambia, el resultado de esta magnitud física cambia de igual
forma.
II. Para expresar esta cantidad física solo se necesita la magnitud con sus unidades respectivas.
III. Al realizar una medición la dirección es innecesaria para expresar el resultado.

De acuerdo con lo anterior, las afirmaciones correctas son:

A) I y II
B) I y III
C) II y III

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 5) Lea los siguientes enunciados:
I. Un ciclista recorre 200 km hacia el oeste.
II. La duración de una lección de Física es de 40 minutos.
III. El peso de una canasta de frutas es de 98 N hacia abajo.

¿Cuál de los enunciados anteriores corresponde a una cantidad escalar?

A) I
B) II
C) III

6) Lea los siguientes enunciados:

I. La masa de una sandía es de 4 kg.
II. La temperatura promedio durante el día en San José es de 23 °C.
III. La aceleración de un camión es de 5 m/s² hacia el norte.
IV. La fuerza ejercida para mover un objeto es de 50 N hacia el este.

¿Cuáles de los enunciados anteriores corresponden a cantidades vectoriales?

A) I y II
B) II y III
C) III y IV

Para responder los ítems 7 y 8, considere la siguiente información:

El insecto más fuerte del mundo es el escarabajo Onthophagus taurus, comúnmente llamado
"escarabajo pelotero cornudo". Mide 40 mm, y pesa 0.12 N, pero es capaz de arrastrar 1141 veces su
propia masa corporal. Durante los periodos de apareamiento, pelea con otros machos por las hembras
y puede lanzar a su oponente con una aceleración de hasta 0.17 m/s².

7) A partir de la información anterior, identifique ¿cuál opción corresponde a una magnitud vectorial?
A) La longitud del insecto
B) El peso del escarabajo
C) La masa del escarabajo

8) De la información anterior, se derivan los siguientes datos: I. La

aceleración con que se lanza al oponente.
II. La longitud del escarabajo pelotero cornudo.
III. El peso del escarabajo pelotero cornudo.

A partir de los datos anteriores, determine ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) I es una cantidad vectorial, II y III son cantidades escalares.
B) I y II son cantidades escalares y III es cantidad vectorial.
C) I y III son cantidades vectoriales y II es cantidad escalar.

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Para responder los ítems 9 y 10 considere esta información:
A Enrique le gusta construir y lanzar aviones de papel, estos se desplazan de un punto A a uno B, por
lo general describen trayectorias como la que se muestra en la imagen por medio de la línea punteada.

9) Un ejemplo de cantidad vectorial presente en la información anterior es A) la

rapidez que alcanza el avión de papel durante el vuelo.
B) el desplazamiento logrado por el avión de papel.
C) el tiempo que dura el vuelo del avión de papel.

10) A partir de la información anterior se derivan los siguientes datos: I. Peso del avión de papel.
II. Tiempo de vuelo del avión.
III. Velocidad de vuelo del avión.

De los datos anteriores, se puede determinar que

A) I es cantidad escalar, II y III son cantidades vectoriales.
B) I y III son cantidades escalares y II es cantidad vectorial.
C) I y III son cantidades vectoriales y II es cantidad escalar.

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 2. MOVIMIENTOS DE LOS CUERPOS
MOVIMIENTO RECTILÍNEO y UNIFORME (MRU)

Una cosa se mueve con movimiento rectilíneo y uniforme si se mueve en línea recta
y recorre espacios iguales en tiempos iguales. Esto lo dijo Galileo (¡ídolo! ).
Dicho de otra manera:
Si un objeto se mueve con movimiento rectilíneo y uniforme, si va en línea recta a velocidad constante.

En el MRU la velocidad no cambia, se mantiene constante. Al ser la velocidad todo el

tiempo la misma, digo que lo que se viene moviendo no acelera. Es decir, en el
movimiento rectilíneo y uniforme la aceleración es cero (a = 0 ).

EJEMPLO DE CÓMO SE CONSTRUYEN GRÁFICOS EN EL MRU

Después de una hora habrá recorrido 100m. Después de 2h
(¡leer bien esto! ) habrá recorrido 200km y así siguiendo... Esto se puede escribir
A veces piden hacer gráficos. ¿cómo es eso? en una tablita
Fíjate.
Supone que alguna cosa se viene moviendo a 100 m por
hora. Una hormiga, por ejemplo.
Ahora puedo hacer un gráfico poniendo para cada tiempo la
t0= 0h t1= 1h t2= 2h
posición correspondiente ( a 0 le corresponde 0; a 1 le
d = 0km d = 100km d = 200km
corresponde 100; etc ).
Uniendo todos los puntos tengo el gráfico de la posición en
función del tiempo:

400
300
Distancia

X 200
100
0
0 1 2 3 4
Tiempo

Representación de la posición X en función del tiempo.

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Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA).
Supone un coche que está quieto y arranca. Cada vez se mueve más rápido.
Primero se mueve a 10km por hora, después a 20km por hora, después a 30km por hora y así siguiendo.
Su velocidad va cambiando (varía). Esto vendría a ser un movimiento variado (MRUA).
Entonces, ¿cuándo uno tiene un movimiento variado?
Respuesta: cuando la velocidad cambia. (varía).
Ahora, ellos dicen que un movimiento es uniformemente variado si la velocidad cambia lo mismo en cada segundo que pasa.
Mira el dibujo:

t0= 0 t1= 1s t2= 2s

v0= 0 v1= 10km/h v2= 20km/h

En el ejemplo éste, cuando el hombre ve al monstruo se pone a correr. Después de 1 segundo su velocidad es de 10 Km/h y después
de 2 segundos es de 20 Km/h.
Es decir, su velocidad está aumentando, de manera uniforme, a razón de 10 Km/h por cada segundo que pasa.
Atención: Acá en física, la palabra uniforme significa “Siempre igual, siempre lo mismo, siempre de la misma manera “.
Digo entonces que el movimiento del tipo es uniformemente variado aumentando v = 10 Km/h en cada t = 1 s.

(MRUA). Horizontal (MRUA). Vertical. Caída libre

Movimiento en línea recta. Movimiento en línea recta.
Velocidad variable. Velocidad variable.
Aceleración constante. Si el movimiento es hacia abajo g = 9,8 m/s2.
Si a es negativa: disminuye la velocidad. Si el movimiento es hacia arriba g = -9,8 m/s2.
Si a es positiva: aumenta la velocidad. En la altura máxima vf = 0
Cuando se indica parte del reposo, implica velocidad inicial tvuelo = al 2t que tarda en alcanzar hmáx
es igual a cero (v i= 0). velocidad de lanzamiento = velocidad de regreso.
Si frena y se detiene la velocidad final es igual a cero (vf = 0) Cuando se dice se deja caer, vi = 0

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11) Considere el siguiente ejemplo:
Carlos viaja por un tramo recto de la carretera, de tal forma que la magnitud de su velocidad
permanece constante en el tiempo.
De acuerdo con el ejemplo anterior, Carlos realiza un movimiento

A) rectilíneo uniforme.
B) vertical uniformemente acelerado.
C) rectilíneo uniformemente acelerado.

12) Considere el siguiente caso:

Un objeto cae libremente desde una ventana y a partir de ese instante tarda en llegar al suelo 4,00 s.
Sobre el movimiento del objeto se afirma lo siguiente:

I. El movimiento del objeto, en caída libre, depende de la constante de la gravedad.

II. La velocidad del objeto, durante la caída, es constante.
III. La velocidad de caída del objeto depende de la masa de este.

De acuerdo con el caso anterior, ¿cuál de las afirmaciones corresponde al movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado?
A) I
B) II
C) III

13) Lea la siguiente información:

Elena va en bicicleta todos los días desde su casa hasta la escuela, que está a 3 km de distancia.
Durante su trayecto, ella mantiene una velocidad constante de 15 km/h.
Según la información anterior, ¿cuál opción describe las características generales del movimiento
uniforme?

A) Elena acelera su bicicleta, gradualmente, mientras se acerca a la escuela.

B) La velocidad de Elena varía, constantemente, a lo largo de su trayecto hacia la escuela.
C) Cuando Elena se encuentra a 2 km de su casa, ella mantiene una magnitud de velocidad de 15
km/h.

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 14) Lea el siguiente texto:
En el recreo del colegio, algunos estudiantes aprovechan para jugar un partido de fútbol. En un
momento dado, uno de los estudiantes patea el balón con fuerza y este se desplaza horizontalmente
por el césped hasta detenerse.

Según la situación del texto anterior, ¿cuál opción describe mejor el tipo de movimiento que realiza
el balón después de ser pateado por el estudiante?

A) Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), ya que el balón describe una trayectoria
rectilínea y disminuye su velocidad conforme se detiene.
B) Movimiento rectilíneo uniforme (MRU), debido a que el balón sigue una trayectoria rectilínea y su
velocidad no cambia, porque no hay fuerzas externas que actúen sobre él una vez que ha sido
pateado.
C) Movimiento circular uniforme (MCU), puesto que el balón describe una trayectoria circular debido
a la fuerza aplicada por el pie del estudiante y mantiene una velocidad constante en su movimiento
a lo largo de la trayectoria.

15) Lea la siguiente información:

Enrique está caminando por un largo pasillo en un centro comercial. Durante su caminata, mantiene
una velocidad constante de 1,00 m/s al sur.

Según la información anterior, ¿cuál de las opciones distingue mejor las características del movimiento
uniforme en esta situación?

A) Su velocidad disminuye cada vez que pasa por una tienda.

B) La distancia recorrida por cada segundo cambió a lo largo de su caminata.
C) Recorre la misma distancia cada segundo, durante todo su recorrido por el pasillo.

16) Considere las siguientes afirmaciones:

I. Un conductor en su vehículo recorre por una carretera rectilínea, de pronto observa que se
acerca a un semáforo que tiene la luz en rojo, por lo que disminuye la velocidad hasta llegar a cero.
II. Un joven se traslada en su bicicleta hacia el colegio, se mueve de tal forma que recorre
distancias iguales en un mismo intervalo de tiempo, viaja siempre en la misma dirección.

A partir de la información anterior, es correcto afirmar que el movimiento que describe

A) el conductor del vehículo es rectilíneo uniforme acelerado.

B) el joven en bicicleta es rectilíneo acelerado.
C) ambas personas son rectilíneo uniforme.

10
 17) Lea el siguiente texto:
Juan está caminando por un sendero recto en el parque. Tras 2 minutos de caminata constante, ha
recorrido 200 m. Si continúa caminando a la misma rapidez durante 3 minutos más, entonces ¿cuál
será la distancia total recorrida por Juan después de esos 5 min?
A) 500 m
B) 600 m
C) 700 m

18) Considere el siguiente caso:

Una pelota que se encuentra sobre el césped es pateada en línea recta y cambia su velocidad hasta
detenerse. Lo mismo ocurre si se patea la misma pelota sobre cualquier superficie que ofrezca
fricción.

De acuerdo con el caso anterior, la pelota presenta un movimiento

A) rectilíneo uniforme.
B) vertical uniformemente acelerado.
C) rectilíneo uniformemente acelerado.

19) Considere el siguiente ejemplo:

Andrea viaja en su automóvil por un tramo recto de una carretera rural y observa que las cercas
colocadas a la orilla del camino, a distancias iguales entre sí, pasan a su lado en intervalos de tiempo
iguales; es decir, que está recorriendo distancias iguales en intervalos de tiempo también iguales.

De acuerdo con el ejemplo anterior, Andrea realiza un movimiento:

A) rectilíneo uniforme.
B) vertical uniformemente acelerado.
C) rectilíneo uniformemente acelerado.

20) Lea la siguiente información:

En muchas playas de Costa Rica es común encontrar diversas especies de animales que llaman la
atención de los turistas. Manuel Antonio es uno de los sitios donde se observan a los monos que
suben por el tronco de los árboles y se desplazan hacia las ramas desde las que se cuelgan. También
se les observa correr por el suelo a 2,90 m/s hacia el noreste, huyendo de los turistas.

La información anterior se refiere a la:

A) rapidez
B) velocidad
C) trayectoria

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21) Considere el siguiente caso:
En el patio de una casa se encuentra un perro que descansa en reposo y al ver a un ave corre para
atraparla moviéndose a 4 m/s.

De acuerdo con el caso anterior, la magnitud física mencionada se refiere a la:

A) rapidez
B) velocidad
C) aceleración

22) Considere las siguientes afirmaciones para un objeto lanzado verticalmente hacia arriba:
I. Alcanza su altura máxima justamente cuando su velocidad es igual a cero.
II. Su velocidad es exactamente 9,8 m/s cada segundo, mientras sube. III. La
aceleración de la gravedad es positiva en el ascenso.

¿Cuál de las afirmaciones anteriores es correcta?

A) I
B) II
C) III

23) Lea la siguiente situación:

Javier necesita llegar a casa de su amigo Marco que se ubica en línea recta a 125 m hacia el este de su
casa; sin embargo, el camino recto está cerrado, por lo que para llegar debe recorrer 450 m y tarda
10 min en ir y otros 10 min en regresar.

A partir de la situación descrita, se puede asegurar que Javier al regresar a su casa, A) se ha

desplazado 900 m hacia el oeste.
B) recorre 900 m, pero su velocidad es nula.
C) se desplaza 900 m, con rapidez de 45 m/min.

24) Lea la siguiente información:

El salto vertical en los deportes de alto rendimiento es un indicador de potencia y se requiere mucha
fuerza muscular para lograrlo. En el baloncesto se observa con mucha frecuencia, en el registro de la
NBA se reporta a Keon Johnson, jugador de la Universidad de Tennessee de 19 años con una marca
de 1.22 m dejando detrás los 1.16 m que marcó Kenny Gregory en 2001.

De acuerdo con las características de este movimiento, es correcto afirmar para quien realiza el salto,
que
A) tarda el mismo tiempo en llegar al punto más alto que de regreso al suelo.
B) su aceleración aumenta conforme sube y disminuye al bajar.
C) alcanza la velocidad máxima cuando llega al punto más alto.

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25) Considere el siguiente caso:
Al cambiar el techo de un estadio de baloncesto, el trabajador deja caer libremente un martillo por
accidente, el cual llega al suelo con una rapidez de 29,4 m/s.
De acuerdo con el caso anterior, ¿cuál es la rapidez inicial del martillo?
A) 0 m/s
B) 9,8 m/s
C) 29,4 m/s

26) Considere el siguiente caso:

El triatlón es una competencia para atletas que se realiza en un solo día, sin pausas ni rondas. Consta
de tres pruebas con el siguiente orden: 0,75 km de nado, 20 km de ciclismo y 5,0 km de carrera a
pie.

Si la línea de salida y la meta se encuentran en el mismo punto y los tiempos registrados durante una
competencia para un atleta son: 20 min, 50 min y 30 min, respectivamente, entonces, los atletas
desarrollan la mayor rapidez en la competencia de
A) nado.
B) carrera.
C) ciclismo.

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 3. LEYES DE NEWTON
1° Ley de Newton (LEY DE LA INERCIA)
Un cuerpo en reposo, permanecen en reposo y un cuerpo con velocidad constante permanecen con velocidad constante a menos que
la fuerza neta sobre el cuerpo sea diferente de cero.
En el siguiente dibujo se muestra un cuerpo que viaja con velocidad constante y se le están aplicando varias fuerzas, pero la fuerza
neta es cero. ¿Cambiará la velocidad de este cuerpo?
No, la velocidad de este cuerpo no
3 m/s
cambiará si la fuerza neta que actúa
F1 = 4N F2 = 4N sobre él es igual a cero.

RECUERDE: Siempre que se habla de la primera ley de Newton se relaciona con velocidad constante o el reposo.

2° Ley de Newton 3° Ley de Newton

(LEY DE LA FUERZA Y ACELARACIÓN) (LEY DE ACCIÓN Y REACCIÓN)
La aceleración que tiene un cuerpo es directamente proporcional a A toda fuerza de acción le corresponde una fuerza de reacción,
la fuerza neta aplicada sobre él e inversamente proporcional a la que tiene las siguientes características:
masa.

a=
 F 1) Son de la misma magnitud
2) Con direcciones contrarias
3) Simultáneas

m Por ejemplo:
La unidad Newton Si empujamos una pared, le estamos aplicando una fuerza,
Si se despeja la fórmula de la segunda ley de Newton así: F=m.a, pero si esta no se mueve, esto significa que la fuerza neta es
entonces se puede saber que cero y la única forma para que esto suceda, es que exista
1N = 1kg🞞m/s2 una fuerza de reacción.
O sea con 1 Newton se puede hacer que un cuerpo de 1 kg acelere
a 1 m/s2
EL PESO
El peso es la fuerza con los cuerpos son atraídos hacia la tierra
y se calcula con la aceleración de la gravedad a partir de la
fórmula de la segunda ley de Newton así: P = m·g (Como el
peso es una fuerza se mide en Newton)

F1cos(θ)+F2-F3

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 LAS TRES LEYES DE NEWTON

Isaac Newton (1642-1727), fue un científico, matemático inglés y uno

de los más grandes físicos de la historia, formuló tres leyes,
enunciadas en 1687 y hacen referencia al movimiento de los cuerpos.

Primera ley de Newton

LA RANA SE MANTEDRÁ EN REPOSO El salto de una rana sobre una hoja de nenúfar ilustra las leyes del
MIENTRAS NO ACTÚE SOBRE ELLA movimiento. La primera ley establece que, si ninguna fuerza
UNA FUERZA NO COMPENSADA. empuja o tira de un objeto, este se mantiene en reposo o se mueve
en línea recta con velocidad constante.

Segunda ley de Newton

LOS MÚSCULOS EJERCEN Cuando una fuerza actúa sobre un objeto, éste se pone en
UNA FUERZA QUE IMPULSA movimiento, acelera, desacelera o varía su trayectoria.
A LA RANA HACIA ARRIBA. Cuando mayor es la fuerza, tanto mayor es la variación del
movimiento.

Tercera ley de Newton

Al empujar un objeto o al tirar de
él, este empuja o tira con igual
fuerza en dirección contraria.

A LA FUERZA QUE ELEVA A LA

En palabras de Newton: “Para cada acción
RANA EN EL AIRE, LA
existe una reacción igual y opuesta”.
ACOMPAÑA UNA REACCIÓN
IGUAL Y OPUESTA QUE
EMPUJA HACIA ATRÁS A LA
HOJA DE NENÚFAR.

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27) Considere la siguiente situación:
Alcira mueve un carrito de compras con una fuerza horizontal de empuje de 40 N y paralela al piso.
Para ese instante, el carrito con las compras posee una masa de 60 kg. La fuerza de fricción cinética
entre el carrito y la superficie es de 4,0 N.
El carrito, debido a la fuerza resultante, es acelerado, por tanto, ¿cuál ley de Newton se manifiesta en
esta situación?
A) I
B) II
C) III

28) Lea la siguiente información:

Para mover una tarima de 150 kg con mercadería, Álvaro aplica una fuerza de 100 N hacia el oeste, la
superficie sobre la que se mueve es muy irregular y ofrece un alto rozamiento de 100 N, por lo que la
tarima se mantiene inmóvil.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la fuerza resultante sobre la tarima?
A) 0 N
B) 100 N hacia el este
C) 200 N hacia el oeste

29) Considere la siguiente situación:

Marta está aprendiendo a jugar básquetbol con el equipo de su colegio. En una de las prácticas, lanza
el balón hacia el piso y este se devuelve rápidamente hacia ella y le golpea su rostro.
Marta no comprende por qué le ocurrió esto.
Según la situación planteada, ¿cuál sería la mejor explicación de lo que le ocurrió a Marta?
A) El balón tiene un peso superior durante el rebote, por lo que se devuelve con mucha más fuerza.
B) No anticipó el rebote del balón y por eso se devuelve con más fuerza de la que ella aplicó
inicialmente.
C) Al balón se le aplicó una fuerza al ser lanzado hacia el suelo y el suelo aplica otra fuerza de igual
magnitud, pero en dirección opuesta, por lo que el balón se devuelve y le causa un golpe.

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30) Lea la siguiente información:
Sara desea calcular la aceleración de su automóvil de 1000 kg de masa en un momento en que
experimenta una fuerza neta de 500 N.
Según la información anterior, ¿qué procedimiento debe realizar Sara para conocer la aceleración del
vehículo según la II Ley de Newton?
A) Dividir la masa del vehículo entre la fuerza que se le aplica, lo cual da como resultado 2 m/s².
B) Dividir la fuerza que se aplica entre la masa del vehículo, lo cual da como resultado 0,5 m/s².
C) Multiplicar la masa del vehículo por la fuerza que se le aplica, lo cual da como resultado 500000
m/s².

31) Considere la siguiente información:

Un joven repartidor carga en su automóvil un paquete sin asegurarlo; luego en la autopista se mueve
a una velocidad constante en línea recta. En un determinado momento se distrae y no ve los vehículos
detenidos en su carril, por lo que aplica el freno de golpe y el paquete sale disparado chocando con
su parabrisas.
Según la información anterior, la situación se relaciona con la I Ley de Newton porque el paquete
A) continúa su movimiento hasta que choca con el parabrisas.
B) acelera, aumentando su velocidad hasta chocar con el parabrisas.
C) cambia su velocidad sin que actúe sobre él ninguna fuerza externa.

32) Lea la siguiente información:

En un polideportivo, un joven que juega al fútbol se dispone a patear la pelota, cuando una pelota de
voleibol de la cancha contigua se detiene a sus pies. La pelota de fútbol tiene mayor masa que la de
voleibol y el joven al patearlas aplica la misma fuerza neta a ambas pelotas.
Según la II Ley de Newton, es correcto afirmar que la pelota de
A) fútbol experimentará una aceleración mayor que la pelota de voleibol.
B) voleibol experimentará una aceleración mayor que la pelota de fútbol.
C) fútbol y la de voleibol experimentarán la misma aceleración porque la fuerza neta aplicada es la
misma para ambas, independientemente de su masa.

33) Lea la siguiente información:

Al aplicar una fuerza de 20 N hacia el sur a un objeto en reposo de 10 kg, este se acelera hasta alcanzar
una aceleración cuya magnitud es de 2,0 m/s².
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál es la ley de Newton que se aplica para explicar el
movimiento del objeto?
A) I
B) II
C) III

17
34) Considere la siguiente información:
Rosa es costurera, su máquina de coser es portátil, esto le permite guardarla cuando no está cociendo,
y si va a trabajar la coloca sobre la mesa donde tiene las telas, los hilos, tijeras, botones y zíperes.
Al analizar la información anterior, se puede asegurar que la mesa soporta el peso de la máquina de
coser y los demás implementos debido a que,

A) el peso de la máquina de coser se compensa con la fuerza de la gravedad.

B) la fuerza normal de la mesa es mayor en magnitud al peso de la máquina de coser.
C) la mesa ejerce una fuerza igual en magnitud al peso de la máquina de coser, en dirección opuesta.

35) Considere la siguiente información:

Claudia realiza la tarea de Física y resuelve ejercicios en los que debe multiplicar la masa de diferentes
objetos por el valor de la aceleración de la gravedad, pero le quedan dudas de cuáles unidades debe
reportar en los resultados.
Las unidades correctas que deben acompañar los resultados son

A) joules, puesto que da como resultado energía.

B) newton, porque da como resultado una fuerza.
C) metros sobre segundo cuadrado, porque es una aceleración.

36) Lea la siguiente información:

Al martillar un clavo, este se introduce en la madera tras cada golpe y de forma simultánea el martillo
retrocede.

La información anterior evidencia la aplicación de la ley de Newton denominada

A) inercia.
B) fuerza.
C) acción - reacción.

37) Considere el siguiente caso:

Sobre un objeto de 50 kg en reposo se le aplica una fuerza de 14 N hacia la izquierda y
simultáneamente actúa otra fuerza de 14 N hacia la derecha.

De acuerdo con el caso anterior, ¿cuál es la fuerza resultante aplicada sobre el objeto?
A) 0 N
B) 14 N
C) 28 N

18
38) Lea la siguiente información:
Mauricio trabaja en una bodega de materiales que se ubica al pie de una pendiente, cada día debe
trasladar pedidos hasta un punto de entrega que se encuentra en la parte alta de la propiedad. Por lo
general, debe aplicar una fuerza de 300 N para llegar a su destino. Después de descargar los
productos, regresa siguiendo la misma ruta por la que subió, pero nota que debe tener cuidado
porque la tarima se acelera, por lo que debe sostenerla con fuerza.

Una de las causas por las que aumenta la aceleración horizontal de la tarima que traslada Mauricio de
regreso a la bodega es que

A) al disminuir el peso sobre la tarima, la aceleración aumenta porque estas variables tienen un
comportamiento inversamente proporcional.
B) al descender por la pendiente, la fricción entre la tarima y la superficie desaparece debido a que al
disminuir el peso la fricción es menor.
C) el efecto de la gravedad sobre la tarima se suma a la aceleración con la que esta se desplaza.

39) Lea la siguiente información:

En su casa don Eladio traslada un mueble de 20 kg de masa hacia otra habitación, luego de iniciado el
movimiento, el mueble se mueve con velocidad constante de 3 m/s hacia la derecha.
Entre la superficie y el mueble la fuerza de fricción es despreciable.
A partir de la información anterior, la magnitud de la aceleración que alcanza el mueble es

A) 0 m/s2, debido a que no existe un cambio de velocidad.

B) 6,7 m/s2, este resultado es producto de dividir la sumatoria de fuerzas entre la velocidad del
mueble.
C) 0,15 m/s2, de acuerdo con la II Ley de Newton la aceleración de un cuerpo resulta de la división de
la velocidad entre la masa del mueble.

40) Considere el siguiente caso:

Sobre un mueble actúan las siguientes fuerzas: 98 N al sur, 100 N al este, 98 N al norte, 100 N al oeste.
De acuerdo con el caso anterior, ¿cuál es la magnitud de la fuerza resultante?
A) 0 N
B) 4 N
C) 396 N

19
 4. GRAVITACIÓN UNIVERSAL
¿Por qué los cuerpos caen hacia la Tierra?
¿Por qué existe una aceleración constante de aproximadamente 9,8 m/s² que afecta a todos los objetos en caída
libre cerca de la superficie terrestre?
Este fenómeno fue estudiado por Isaac Newton, quien formuló la Ley de la Gravitación Universal. Esta ley
establece que todos los cuerpos con masa se atraen entre sí con una fuerza proporcional al producto de sus masas
e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos. Esta fuerza es la causa de la aceleración con
la que los objetos caen hacia la Tierra.
Esta ley se puede expresar mediante la siguiente fórmula LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL, que dice lo siguiente:
Dos cuerpos experimentan una fuerza de atracción
entre sí que es
a) Directamente proporcional al producto de sus
masas
b) Inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia (r²) que se separan

m1 y m2: Son las masas de los cuerpos

F: Es la fuerza que experimentan ambos cuerpos
(F es la misma para cada cuerpo)
r: Es la distancia de separación entre los cuerpos
(Se debe medir desde el centro de los cuerpos)
G es una constante que tiene el siguiente valor:
G=6,67x10-11 Nm2/kg2, esta constante se cumple para Nota: La fuerza de gravedad entre dos cuerpos no
cualquier cuerpo que exista, en cualquier lugar del depende del tamaño, forma o composición de los
universo, por lo que se le llama CONSTANTE DE cuerpos, sino únicamente de sus masas y de la
GRAVITACIÓN UNIVERSAL. distancia que los separa.

20
41) Lea la siguiente información:
A lo largo de los años se han acumulado desechos espaciales que orbitan alrededor de la Tierra, la
fuerza de gravedad los mantiene en su posición.
De acuerdo con la información anterior, la fuerza es mínima a esa distancia debido a que la atracción
de la gravedad

A) disminuye al aumentar la distancia.

B) disminuye al disminuir la distancia.
C) aumenta al aumentar la distancia.

42) Considere el siguiente ejemplo:

El profesor de Física explica en clase, la razón por la que existen satélites de Júpiter que son de mayor
tamaño que Mercurio e incluso la Tierra. Justifica su explicación en las variantes tanto de la masa
como de la distancia para definir la fuerza con la que los cuerpos se atraen hacia un planeta o una
estrella.
De acuerdo con el ejemplo anterior, ¿cuál opción describe un uso correcto de la Ley de Gravitación
Universal de Newton?

A) La fuerza gravitatoria entre dos objetos es directamente proporcional a la distancia entre ellos.
B) La fuerza gravitatoria entre dos objetos es directamente proporcional al producto de sus masas e
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.
C) La fuerza gravitatoria entre dos objetos es inversamente proporcional al producto de sus masas y
directamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellos.

43) ¿Cuál de las siguientes opciones da un ejemplo correcto de la aplicación de la ley de gravitación
universal?

A) La fuerza gravitatoria entre la Tierra y la Luna disminuye a medida que la Luna se aleja de la Tierra,
debido a que la distancia entre ellos aumenta.
B) La fuerza gravitatoria entre el Sol y la Luna es menor que entre la Tierra y la luna debido a la mayor
masa de la Tierra en comparación con el Sol.
C) La fuerza gravitatoria entre la Tierra y una sonda espacial disminuye a medida que la sonda se aleja
de la Tierra debido al aumento de la masa de la sonda.

21
44) Se sabe que entre dos masas cualesquiera que se encuentran a una determinada separación se
genera una fuerza de atracción gravitacional, que se caracteriza por ser de igual magnitud, pero en
dirección opuesta.
Al aplicar el principio anterior al sistema Tierra-objeto se puede asegurar que:

A) si la masa de ambos cuerpos disminuye sin modificar la distancia de separación entre ellos, la
fuerza gravitatoria aumenta.
B) la fuerza gravitatoria entre dos cuerpos es directamente proporcional al producto de las masas de
los cuerpos.
C) al disminuir la distancia que separa ambos cuerpos, si se mantiene constante la masa de ambos, la
fuerza gravitatoria disminuye.

45) Si la distancia entre dos masas se duplica, mientras que las masas se mantienen constantes,
¿cómo se verá afectada la fuerza gravitatoria entre ellas?

A) La fuerza se duplicará.
B) La fuerza se reducirá a la mitad.
C) La fuerza se reducirá a una cuarta parte.

46) Si la constante de gravitación universal 𝐺 fuera más pequeña, ¿cómo afectaría esto a la fuerza
gravitatoria entre dos cuerpos?

A) La fuerza gravitatoria entre los cuerpos aumentaría.

B) La fuerza gravitatoria entre los cuerpos disminuiría.
C) La fuerza gravitatoria no cambiaría.

22
 5. TRABAJO Y ENERGÍA
TRABAJO
Es el producto del desplazamiento y la componente de la fuerza, en dirección del desplazamiento, que se ejerce sobre un
cuerpo. 𝑊 = 𝐹 ∙ 𝑑
La componente de la fuerza
en la dirección del
F desplazamiento es:
FX=F•cos ()

El trabajo es: W=FX•d

d
El trabajo se mide en Joule (J), que son unidades de energía y un Joule es igual a un Newton por metro (J=N•m) o
sea si una fuerza aplicada de 1 Newton hace que el cuerpo se mueva 1 metro, entonces el trabajo es 1 Joule
FUERZAS CONSERVATIVAS FUERZAS DISIPATIVAS
Son aquellas fuerzas que producen un trabajo que no Las fuerzas disipativas son lo contrario de las
depende de la trayectoria. Ejemplos: fuerza gravitacional, conservativas, estas producen un trabajo que sí depende
fuerza elástica, entre otras. de la trayectoria. Un ejemplo de estas fuerzas es la fuerza
de fricción.
 Características:  Características:
✓ Conservación de la energía. ✓ Provoca una disipación de energía mecánica.
✓ El trabajo es el mismo desde un punto A hasta B. ✓ El trabajo varía según la trayectoria.
✓ Depende de las posiciones iniciales y finales, no de ✓ Depende de la trayectoria del objeto sobre el que
la trayectoria. se actúa.
✓ Trabajo Nulo en Trayectoria Cerrada W = 0 J. ✓ En una trayectoria cerrada, el trabajo es diferente
de cero (W ≠ 0)
Trayectoria 2 Trayectoria 2

B B
A Trayectoria A Trayectoria
Entonces, si para mover un cuerpo del punto A al
Entonces, si para mover un cuerpo del punto A al punto B se está en presencia de fuerzas disipativas,
punto B se está en presencia de fuerzas entonces el trabajo realizado cuando se mueve por la
trayectoria 1 y el trabajo realizado cuando se mueve
conservativas, entonces el trabajo realizado cuando
por la trayectoria 2 es
se mueve por la trayectoria 1 y el trabajo realizado
cuando se mueve por la trayectoria 2 es El trabajo realizado al moverse a lo largo de la
trayectoria 1 y el trabajo realizado al moverse a lo
El trabajo realizado para mover un cuerpo del punto largo de la trayectoria 2 generalmente no serán
A al punto B es el mismo, independientemente de la iguales. Esto se debe a que las fuerzas disipativas,
trayectoria seguida. Esto es una característica como la fricción, dependen de la trayectoria
fundamental de las fuerzas conservativas. específica y de la distancia recorrida.
Nota importante: La ley de la Conservación de la Energía Mecánica sólo se cumple en presencia de fuerzas conservativas.

23
 POTENCIA
Cuando involucramos el tiempo, en que se realiza un trabajo o se consume cierta energía, nos es útil usar el concepto
de potencia, la definimos como el trabajo hecho por unidad de tiempo, expresado en una fórmula es así:

W Se puede observar que las unidades de potencia serían J/s, a estas

P= unidades en Sistema Internacional se le llaman Watt.

t Es decir las 1 W = 1 J/s

Se puede demostrar que la potencia también se puede calcular con la siguiente fórmula

P = F v
En esta expresión de potencia como fuerza por velocidad, F debe ser la fuerza que va en la dirección del movimiento, sino
habría que multiplicar todo por el coseno del ángulo formado entre F y V. ( Quedaría P = F . V . Cos  ).

EJEMPLO DE POTENCIA
Calcular la potencia de una grúa que es capaz de levantar 60 bultos de cemento hasta una altura de 2.5 metros en un tiempo
de 2 segundos, si cada bulto tiene una masa de 50 kg.

Datos:
m = 50 kg * 60 = 3000 kg
h = 2.5 m
t = 2s
P=?

Formula de potencia: P = W/T

9,8𝑚
𝑤 𝐹. 𝑑 𝑚. 𝑔. 𝑑 (3000𝑘𝑔)( )(2,5𝑚)
𝑃= = = = 𝑠2 = 36750𝑊
𝑡 𝑡 𝑡 2𝑠

El resultado de la potencia mecánica efectuada por la grúa es de: 36750 Watts

24
 ENERGÍA.
Es la capacidad que tiene la materia para producir trabajo, luz, calor, que puede manifestarse de distintas formas como
puede ser la cinética, gravitatoria, elástica, magnética, entre otras. Se representa con la letra E. Su unidad de medida es el
julio (J).
Energía Cinética Energía Potencial Gravitatoria
Esta es la energía que tiene un cuerpo en virtud de su Cuando levantamos un cuerpo hacia arriba, hacemos un
velocidad, y para calcularla usamos la siguiente trabajo, dado que debido a la gravedad estaremos
expresión: usando una fuerza igual al peso del cuerpo y también la
1 altura que sube el cuerpo será el desplazamiento de este
𝐸 = 𝑚 . 𝑣2 Por lo tanto, como W=F·d = (m·g) ·d
𝐶
2 m
En estos casos se puede observar,
que el trabajo que se le hizo a este
cuerpo resultó en una ganancia de
energía, por lo que decimos que, en
h el punto más alto, con respecto al
suelo, el cuerpo tiene una energía
potencial gravitatoria y empleamos
m la siguiente ecuación a partir de lo
que mencionamos anteriormente:

𝐸𝑝𝑔 = 𝑚. 𝑔. ℎ
Nuestra definición será, Energía Potencial: Es la energía
que tienen un cuerpo en virtud de su posición
Nota: Recuerde que la energía potencial gravitatoria es
una energía relativa, es decir depende de la altura.

25
 Energía Mecánica Energía Potencial Elástica
Anteriormente estudiamos que un cuerpo puede tener 2 tipos Anteriormente estudiamos la energía potencial
de energía, estos son: gravitatoria, que es la que tiene un cuerpo en virtud de su
posición, pero también tenemos la energía potencial que
E.C. = 12 mv2 encontramos en los resortes que llamamos Energía
Potencial Elástica.
ENERGIA  Para calcularla usamos la siguiente ecuación
CINETICA Es la energía de un
cuerpo en virtud de
su velocidad 1
E.P. = mgh
𝐸𝑝𝑒 = 𝐾 . 𝑋2
ENERGIA 2
POTENCIAL Es la energía de un Donde:
cuerpo en virtud de K es la constante elástica (N/m)
su posición relativa X es la Distancia de estriación o la Deformación
{compresión del resorte (m)}
Ejemplo: (Ley de conservación de la Energía Mecánica en
Resortes)

Es necesario conocer la energía total que tiene un

cuerpo, a esta le llamaremos Energía Mecánica.

O sea, la Energía Mecánica que tiene un cuerpo es

igual a la suma de su Energía Cinética y Potencial.

EM=EC+EP

En la siguiente ilustración, el efecto que se da al estirar

el resorte y soltarlo, con lo cual adquiere energía
cinética. Luego se comprime una distancia “x” y se
convierte en energía potencial. Seguidamente se
vuelve a soltar y nuevamente adquiere energía
cinética.
De esta forma la ley de conservación de la energía
mecánica se aplica en resortes.

26
 TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA
Establece que el trabajo neto realizado sobre una partícula por fuerzas externas es igual al cambio en la energía cinética
de partícula:
W = EC = EC − EC = 1 m(v2 − v2 )
f i 2 f i

EJEMPLO DEL TEOREMA DEL TRABAJO Y LA ENERGÍA

Calcule el trabajo que experimenta un objeto de 45 kg, si este se encuentra en movimiento y cambia su
velocidad de 4 m/s a 7 m/s.

27
47) Lea las siguientes afirmaciones:
I. Una fuerza de fricción realiza un trabajo contrario al movimiento hasta detener un objeto. II. La
fuerza de impacto de un proyectil se convierte en deformación, ruido y calor.
III. Las fuerzas eléctricas realizan trabajo sobre partículas cargadas, al trasladarlas de una posición A
hasta B, y este trabajo no depende de la trayectoria seguida por la partícula.
De las afirmaciones anteriores, ¿cuál opción identifica ejemplos de fuerzas no conservativas?
A) II
B) III
C) I y II

48) Considere el siguiente caso:

Un obrero de una construcción sube un taladro por una escalera desde el nivel del suelo hasta 10 m
en lo alto de un muro, en un tiempo de 8,0 s. Para ese instante, el taladro acumula una energía
potencial gravitacional de 1960 J con respecto al suelo.
Si el taladro por accidente se cae libremente, desde esa altura del muro, entonces, ¿cuál afirmación
se cumple de manera correcta?
A) La energía mecánica del taladro disminuye al caer.
B) La energía potencial gravitacional del taladro aumenta a medida que cae.
C) Cuando el taladro ha recorrido 5 m de caída, su energía mecánica es 1960 J.

49) ¿Cuál de las siguientes situaciones cotidianas ilustra mejor un ejemplo de una fuerza conservativa?
A) Empujar un mueble pesado a través de un piso con fricción.
B) Patear una pelota y que esta se detenga por la fricción con el césped.
C) Estirar un resorte y soltarlo, permitiendo que regrese a su longitud original.

50) Lea la siguiente información:

En la casa de Alejandra hay muchos árboles de limón. Para la temporada, la fruta cae por sí sola de los
árboles debido a su gran tamaño y peso. Alejandra logra observar el momento exacto en que un limón
se desprende de su rama y cae al suelo.
Según la información anterior, sin tomar en cuenta la fricción del aire, se puede deducir que la energía
mecánica del limón en el instante que toca el suelo
A) aumenta.
B) disminuye.
C) se conserva.

28
51) Lea los siguientes enunciados:
I. Al caminar sobre una superficie rugosa, la fricción entre los zapatos y el suelo disipa energía
en forma de calor.
II. Los amortiguadores de un automóvil absorben la energía cinética de las vibraciones y
movimientos, disipándola en forma de calor.
III. Al nadar, la resistencia del agua actúa en el cuerpo, disipa parte de la energía que se produce
al moverse.
La información de los enunciados hace referencia a fuerzas de tipo
A) no conservativas.
B) conservativas.
C) neutras.

52) Lea la siguiente información:

Fuerza eléctrica en un campo eléctrico uniforme: cuando se hace mover una carga eléctrica en un
campo eléctrico uniforme, la fuerza eléctrica realiza trabajo sobre la carga. El trabajo realizado solo
depende de la diferencia de potencial entre los puntos inicial y final. La información anterior, hace
referencia a un ejemplo de fuerza denominada
A) de contacto.
B) conservativas.
C) no conservativas.

53) Lea la siguiente información:

I. Una fruta al desprenderse de la rama de un árbol experimenta una transformación de la energía
potencial gravitacional en energía cinética a medida que cae.
II. El chofer de autobús debe aplicar los frenos para hacer la parada respectiva y así permitir el ingreso
de las personas.
III. La lija se emplea en madera para dejar la superficie lisa, liberando calor por fricción.
De acuerdo con la información anterior, ¿cuál opción corresponde a una fuerza conservativa?
A) I
B) II
C) III

54) Considere las siguientes situaciones:

I. Las fuerzas conservativas que actúan sobre un cuerpo que se mueve entre dos puntos A y B,
producen un trabajo que es independiente de la trayectoria seguida por el cuerpo.
II. Una consecuencia de lo anterior es que el trabajo de una fuerza conservativa a lo largo de una
trayectoria cerrada es cero.
De acuerdo con las situaciones anteriores, ¿cuál opción corresponde a dos ejemplos de fuerzas
conservativas?
A) Fricción y gravitatoria
B) Elástica y eléctrica
C) Peso y rozamiento

29
55) Considere las siguientes situaciones:

I. Las fuerzas no conservativas que actúan sobre un cuerpo que se mueve entre dos puntos A y
B, producen un trabajo que es dependiente de la trayectoria seguida por el cuerpo.
II. Una consecuencia de lo anterior es que el trabajo de una fuerza no conservativa a lo largo de
una trayectoria es negativo.

De acuerdo con las situaciones anteriores, ¿cuál opción corresponde a dos ejemplos de fuerzas no
conservativas?
A) Fricción y propulsión
B) Magnética y eléctrica
C) Gravitacional y normal

56) Considere los siguientes casos:

I. Un objeto en caída libre posee una energía mecánica constante en todo su recorrido.
II. Al arrastrar un sillón en la sala de la casa, la fricción con la superficie produce ruido y calor.
III. En un juego de golf, cuando se lanza una pelota sobre el césped, ella se detiene debido a la
fricción con este.

De acuerdo con los casos anteriores, ¿cuál corresponde a un sistema conservativo?

A) I
B) II
C) III

57) Lea la siguiente información:

Esta energía está asociada a la posición de un objeto en un campo gravitacional, es decir, depende de
la masa, la constante gravitacional y la altura con respecto al suelo.
La información anterior se refiere a la energía:
A) mecánica.
B) potencial.
C) cinética.

30
 58) Lea la siguiente información:
El granizo es un tipo de precipitación sólida que se compone de bolas irregulares de hielo. Por lo
general se forman en nubes de tormenta a una altura de 3700 m aproximadamente. En el año 2018
cayó un granizo de 23 kg durante una lluvia en Argentina.

Para el granizo mencionado, si se asume que durante la caída se precipita verticalmente y que la
fricción con el aire es despreciable, al caer desde la nube y llegar al nivel del suelo es cierto que, la
energía
A) potencial a nivel del suelo es igual a la que tiene a los 3700 m de altura.
B) mecánica a 3700 m de altura, es igual a la que tiene al impactar el suelo.
C) cinética a 3700 m de altura, es igual a la que tiene a nivel del suelo en reposo.

59) Considere la siguiente información:

El principio del movimiento pendular fue utilizado para construir los primeros relojes, debido a que el
tiempo que tarda un objeto que se balancea al estar colgado en una cuerda (péndulo) es constante.
El reloj es considerado un objeto muy especial, tanto como objeto de decoración, como por su
utilidad.

Asumiendo que en un péndulo las oscilaciones alrededor de la posición de equilibrio (punto B) son
estables debido a la Ley de la Conservación de la Energía en ausencia de fricción, con base en la figura
anterior, se puede afirmar que la energía
A) mecánica en el punto B, es menor a la del punto A.
B) potencial en el punto B, es mayor a la del punto C.
C) cinética en el punto A, es igual que la del punto C.

60) Considere el siguiente sistema conservativo:

Para bajar una caja de una carreta a 1.5 m de alto con respecto al suelo se usa una tabla para hacer
un plano inclinado. Se considera la fricción despreciable con la tabla, entonces cuando la caja de 100
kg llega al nivel del suelo tiene una energía cinética de 1470 J.

De acuerdo con el sistema anterior, ¿cuál es la energía potencial de la caja cuando está sobre la
carreta?
A) 0 J
B) 735 J
C) 1470 J

31
 6. HIDROSTÁTICA
La hidrostática es la parte de la física que estudia las propiedades mecánicas de los líquidos en reposo. Estudia, por
ejemplo, las fuerzas que ejercen sobre los recipientes que los contienen o sobre los cuerpos que flotan sobre ellos.
Principio de Arquímedes Ley de Boyle
“Todo cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido en La Ley de Boyle, formulada por el científico británico Robert
equilibrio, experimenta por parte de éste una fuerza neta Boyle en el siglo XVII, establece la relación entre la presión
vertical de abajo hacia arriba, a la que llamaremos empuje (P) y el volumen (V) de un gas cuando la temperatura se
cuya recta de acción pasa por el centroide del fluido mantiene constante. La ley se expresa de la siguiente
desalojado.” manera:
P1⋅V1=P2⋅V2
Este principio establece que “Todo cuerpo sumergido en un Donde:
líquido experimenta un empuje vertical, hacia arriba, igual al
peso del volumen del líquido desplazado”.
P1 es la presión inicial del gas.
V1 es el volumen inicial del gas.
Es importante hacer notar que la fuerza de empuje no P2 es la presión final del gas.
depende del peso del objeto sumergido, sino solamente del V2 es el volumen final del gas.
peso del fluido desalojado, es decir, si tenemos diferentes
materiales (acero, aluminio, bronce), todos de igual volumen, “Cuando un gas cambia de presión y de volumen en forma
todos experimentan la misma fuerza de empuje. isotérmica (temperatura constante), el producto de la
presión por su volumen iniciales equivalente al producto de
𝐹𝑒𝑚𝑝 = 𝜌 ∙ 𝑉𝑙í𝑞 𝑑𝑒𝑠𝑝 ∙ 𝑔 la presión por su volumen final”
𝐹𝑒𝑚𝑝 = 𝜌 ∙ 𝑉𝑠ó𝑙 𝑠𝑢𝑚𝑒𝑟𝑔𝑖𝑑𝑜 ∙ 𝑔
Un volumen de 5 litros de un gas es comprimido desde
Para determinar el valor del empuje (E) utilizaremos el 1 atm hasta 10 atm a temperatura constante. ¿Cuál es
ejemplo de la figura. El cuerpo suspendido y el recipiente el volumen final?
vacío P1⋅V1=P2⋅V2
pesan 10 N y 1 N, respectivamente. Al sumergir el cuerpo P1=1atm (presión inicial).
en el agua su peso se reduce a 6 N, observándose que ahora V1=5litros (volumen inicial).
la balanza marca 5 N. Estas nuevas lecturas nos permiten P2=10atm (presión final).
deducir que: el cuerpo recibe un empuje hacia arriba de 4 N y V2= ¿(volume final)?
el líquido desalojado pesa igualmente 4 N.
P1. V1
V2 =
P2
1atm. 5litros
V2 =
10atm

V2 = 0.5litros

El volumen final del gas comprimido a 10 atmósferas y

temperatura constante es de 0.5 litros.

32
61) Lea la siguiente información:
Durante una práctica de laboratorio, los estudiantes sumergen completamente en agua un cubo de
acero de 0,008 m3 y cuya densidad es de 8050 kg/m3.

Luego establecen que el comportamiento del cubo en el interior del fluido se debe a que
A) el empuje del fluido sobre el cubo es mayor que el peso de este.
B) el peso del cubo es mayor que la fuerza de empuje que ejerce el fluido.
C) existe un equilibrio, por tanto, el objeto flotará parcialmente sumergido.

62) Considere la siguiente información:

Un grupo de niños está experimentando con agua y con distintos objetos en un recipiente. Su maestra
intenta explicar que algunos objetos se hunden y otros no, por lo tanto, flotan tal como lo muestra la
imagen:

¿Cuál opción explica correctamente, por qué el balón no se hunde en el recipiente con agua?
A) Toda presión ejercida hacia un fluido se propagará sobre toda la sustancia de manera uniforme.
B) Todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical hacia arriba igual al peso de
fluido desalojado.
C) La presión y el volumen tienen una relación inversa: el volumen aumenta, entonces la presión
disminuye y viceversa.

63) Lea la siguiente información:

Un objeto cuyo volumen es 2,68x10−4 m3 flota parcialmente sumergido en agua potable, la mitad del
volumen del cuerpo se encuentra fuera del agua.

El comportamiento del objeto anterior en el fluido se debe a que

A) la densidad del objeto es mayor que la del fluido.
B) la densidad del objeto es igual a la del agua.
C) el objeto es menos denso que el agua.

33
64) Lea el siguiente texto:
En un colegio, la profesora explica a sus estudiantes los principios de la hidrostática. Durante la
explicación les plantea la pregunta: ¿Cómo es que logran flotar los grandes barcos? Los estudiantes
realizan una pequeña visita al embarcadero cerca de su colegio, para observar, tomar nota y así poder
redactar una posible respuesta a la pregunta de su profesora. Según el texto anterior, ¿cuál sería una
respuesta correcta a la pregunta planteada por la profesora?

A) La fuerza de empuje experimentada por el barco para que flote, se debe a que el peso del barco
siempre es mayor.
B) Cuando un barco flota en el agua, experimenta una fuerza de empuje hacia arriba igual al peso del
agua desplazada por el barco.
C) La flotación se debe a la fuerza de empuje que experimenta un barco sumergido en el agua, que
es proporcional a la masa del barco.

65) Lea la siguiente información:

I. Para sacar la pasta dental se aplica una fuerza sobre una determinada superficie del tubo que
contiene el producto, de forma que este sale por el orificio respectivo.
II. Los cubos de hielo que se encuentran en una bebida flotan debido a una fuerza de empuje vertical,
ya que la densidad del hielo es menor que la densidad de la bebida.
III. La presión de un gas en un recipiente cerrado es inversamente proporcional al volumen del
recipiente, cuando la temperatura y la masa son constantes.

De las opciones anteriores, ¿cuál corresponde al Principio de Pascal?

A) I
B) II
C) III

66) Considere el siguiente caso:

En un paseo familiar de verano, llegan a un río donde se bañan y toman fotografías. Uno de los niños
lanza una rama seca al río y observa que esta flota completamente en el agua río abajo. De acuerdo
con el caso anterior, el comportamiento de la rama en el agua se debe a que la fuerza de empuje es

A) menor que el peso de la rama.

B) mayor que el peso de la rama.
C) igual al peso de la rama.

34
 7. ELECTROSTÁTICA
Es una parte de la física que estudia las propiedades y fenómenos de los cuerpos cargados eléctricamente en
reposo o equilibrio.
CARGAS ELÉCTRICAS
La carga eléctrica es una propiedad física que tienen los
electrones y los protones, y al igual como sucede con la F F Dos electrones se
propiedad física de la masa, las cargas eléctricas son e- e- repelen
responsables de que estas partículas subatómicas
experimenten fuerzas entre sí.
F F Dos protones se
p+ p repelen
Pero si recordamos, con la masa acontecía que la fuerza
que experimentaban los cuerpos era siempre de F F
atracción, no sucede siempre así las cargas eclécticas p+ e- Un electrón y un
protón se atraen
pues puede haber fuerzas de atracción y de repulsión, tal
como se muestra a continuación.
LOS CUERPOS AISLANTES Y LOS CONDUCTORES
Los aislantes Los conductores
Los materiales aislantes son aquellos que presentan gran son materiales que permiten el movimiento libre de
dificultad para el movimiento de cargas eléctricas en su cargas eléctricas en su interior. Están conformados
interior. Ejemplos comunes incluyen el plástico, vidrio, hule, principalmente por metales, como el cobre, el aluminio o
madera y agua destilada. la plata.
Aunque no conducen electricidad fácilmente, sí pueden Esto se debe a que los átomos metálicos poseen
cargarse eléctricamente, especialmente por el método de electrones de valencia poco ligados, que se mueven
fricción. Este consiste en frotar dos materiales, de los libremente entre los átomos formando una especie de
cuales uno cede electrones y el otro los gana. Por “mar de electrones”. Esta nube electrónica facilita el
ejemplo, al frotar vidrio con seda, el vidrio pierde flujo de corriente eléctrica, similar a cómo fluye el agua
electrones (queda cargado positivamente) y la seda los gana en un río.
(queda cargada negativamente).

Conductores
Permiten:
Aislantes o dieléctricos
• El flujo de electrones
No permiten:
• Paso de la corriente eléctrica
• El flujo de electrones
• Paso de la corriente eléctrica

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 LA LEY DE COULOMB CONSIDERACIONES PARA TOMAR EN CUENTA CON LA LEY
DE COULOMB
Para poder calcular la fuerza entre dos cuerpos cargados, el Relación Inversamente Proporcional al Cuadrado de la
modelo a seguir nos los da la Ley de Coulomb que nos dice lo Distancia: La fuerza eléctrica entre dos cargas puntuales es
siguiente: inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que
las separa. A medida que la distancia entre las cargas
Dos cuerpos cargados eléctricamente experimentan una aumenta, la fuerza disminuye significativamente.
fuerza (de atracción o repulsión) que es directamente
proporcional al producto de su carga e inversamente Dependencia de la Magnitud de las Cargas: La fuerza
proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. eléctrica es directamente proporcional al producto de las
magnitudes de las cargas involucradas. Cuanto mayor sea el
valor absoluto de las cargas, mayor será la fuerza eléctrica.
Esta ley se expresa matemáticamente con la siguiente
ecuación:
Cumplimiento de la Tercera Ley de Newton: La Ley de
F q+ Coulomb cumple con la Tercera Ley de Newton, lo que
q q F significa que, si una carga A ejerce una fuerza sobre una
F =k 1 2 2 carga B, entonces la carga B ejercerá una fuerza igual y
r q- opuesta sobre la carga A. Esto se expresa como "para cada
r acción hay una reacción igual y opuesta".

Validez a Distancias Variadas: La Ley de Coulomb es válida

tanto para distancias cortas como para distancias largas,
Donde k es un valor constante y se tiene aproximadamente siempre y cuando las condiciones ambientales sean
2
k = 9x109 Nm apropiadas. Sin embargo, a escalas subatómicas, pueden
que C 2 surgir efectos cuánticos que requieren consideraciones
adicionales.

Interacciones Atractivas y Repulsivas: La magnitud de la

fuerza eléctrica indica la intensidad de la interacción entre
cargas eléctricas. Cargas con signos opuestos (una positiva
y otra negativa) experimentan una fuerza atractiva,
mientras que cargas con el mismo signo experimentan una
fuerza repulsiva.

Dirección de la Fuerza: La fuerza eléctrica actúa a lo largo

de la línea que conecta el centro de cada una de las cargas
involucradas. Es una fuerza central que sigue el principio de
la línea de acción directa.

Importancia en la Electrostática: La Ley de Coulomb es

fundamental para entender la electrostática, que se enfoca
en las cargas eléctricas en reposo y sus interacciones. Es
esencial en la descripción de fenómenos eléctricos y en
aplicaciones tecnológicas y científicas relacionadas con la
electricidad y el electromagnetismo.

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67) Considere la siguiente situación:
Joaquín y su mamá entran a una ferretería, lo primero que observan en el pasillo de materiales
eléctricos, son unos guantes para electricista hechos de cuero. Joaquín le pregunta a su mamá la razón
de usar cuero y no otro material para la elaboración de los guantes, cuya función es proteger a las
personas de las descargas eléctricas.

Según lo mencionado en la situación anterior, ¿por qué se utiliza el cuero en los guantes?

A) Este material conduce mejor la electricidad.

B) Es un material que no conduce con facilidad la electricidad.
C) Por su naturaleza los electrones fluyen más fácilmente a través del cuero.

68) Lea la siguiente información:

Las impresoras láser utilizan la carga electrostática para transferir tóner (partículas de tinta en polvo)
al papel. El tambor fotosensible dentro de la impresora adquiere una carga electrostática positiva que
atrae las partículas de tóner cargadas negativamente. Luego, el tóner se transfiere al papel que está
cargado electrostáticamente de manera opuesta, creando la imagen impresa.

Según la información anterior, las partículas cargadas eléctricamente

A) se atraen cuando tienen cargas de signos opuestos.

B) se repelen cuando tienen cargas de signos opuestos.
C) no reaccionan entre sí.

69) Lea la siguiente información:

I. Las cargas eléctricas sufren una fuerza de repulsión si son del mismo signo y de atracción si son de
signo contrario al aproximarse.
II. La fuerza de atracción es directamente proporcional al producto de las cargas eléctricas que
interactúan.
III. La fuerza de atracción entre las cargas eléctricas es inversamente proporcional a la distancia que
las separa.

De la información anterior, ¿cuál opción corresponde a la Ley de Coulomb?

A) I y II
B) I y III
C) II y III

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 70) Lea las siguientes variables:
I. Cargas eléctricas
II. Distancia de separación
III. Masa de las partículas
IV. Fuerza gravitacional

¿Cuáles son las variables necesarias para obtener la fuerza electrostática?

A) I y II
B) II y III
C) III y IV

71) Considere la siguiente información:

La ley de Coulomb establece que entre dos cargas puntuales cualesquiera que se encuentran
separadas una determinada distancia, se genera una fuerza que es proporcional al producto de las
cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas.

Por lo tanto, se puede asegurar que, si una de las cargas triplica su valor original, la fuerza que se
produce

A) se triplica debido a la relación directa que existe entre el valor de las cargas, este valor es cierto
siempre que la distancia de separación entre ellas no se modifique.
B) aumenta nueve veces, porque al multiplicar las cargas el valor en que incrementa una de ellas se
eleva al cuadrado, producto de la relación directa entre ellas.
C) disminuye a una tercera parte debido a la relación inversa que existe entre las cargas, siempre que
la distancia de separación entre ellas no se modifique.

72) Considere la siguiente información:

La ley de Coulomb establece que entre dos cargas puntuales cualesquiera que se encuentran
separadas una determinada distancia, se genera una fuerza que es proporcional al producto de las
cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia entre ellas.

Por lo tanto, se puede asegurar que,

A) al disminuir la distancia que separa las cargas, si se mantiene constante el valor de ambas cargas,
la fuerza aumenta.
B) si el valor de ambas cargas disminuye sin modificarse la distancia de separación entre ellas, la
fuerza aumenta.
C) la fuerza entre ambas cargas es directamente proporcional a la distancia de separación de las
cargas.

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 SOLUCIONARIO
FÍSICA
1 A 13 C 25 A 37 A 49 C 61 B
2 B 14 A 26 C 38 C 50 C 62 B
3 B 15 C 27 B 39 A 51 A 63 C
4 C 16 A 28 A 40 A 52 B 64 B
5 B 17 A 29 C 41 A 53 A 65 A
6 C 18 C 30 B 42 B 54 B 66 B
7 B 19 A 31 A 43 A 55 A 67 B
8 C 20 B 32 B 44 B 56 A 68 A
9 B 21 A 33 B 45 C 57 B 69 A
10 C 22 A 34 C 46 B 58 B 70 A
11 A 23 B 35 B 47 C 59 C 71 A
12 A 24 A 36 C 48 C 60 C 72 A