INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL SOCORRO
Resolución Nro. 6495-6 de agosto 17 de 2017
CODIGO DANE: 217877000086
NIT: 890.806.464-3
Examen de Matematicas - Quinto Grado
Nombre del Estudiante: _______________________________________________ Nota: _______
Instrucciones:
Este examen consta de 20 preguntas de selección múltiple.
Selecciona la opción que consideres correcta y marca tu respuesta en la hoja de respuesta proporcionada.
¡Buena suerte!
Texto Base: “El Descubrimiento de 2. (Concepto – Potenciación)
¿Qué es la potenciación?
los Números Mágicos”
A) Sumar el mismo número varias veces.
En la Escuela Primaria “Brillitos”, los maestros B) Multiplicar un número por sí mismo varias
organizaron una actividad especial para descubrir el veces.
poder de los números. En esta clase, los alumnos C) Dividir un número en partes iguales.
aprendieron tres operaciones muy interesantes: D) Restar un número de otro.
1. Potenciación: Se usa para multiplicar un
número por sí mismo varias veces. Por 3. (Cálculo – Potenciación)
ejemplo, 2 elevado a 3 se escribe 2³ y se ¿Cuánto es 2 elevado a 3 (2³)?
calcula como 2 × 2 × 2, lo que da 8.
2. Radicación: Es la operación inversa de elevar A) 6
un número a una potencia. Si 3² = 9, la raíz B) 9
cuadrada de 9 es 3. C) 8
3. Logaritmación: Permite saber a qué potencia D) 10
se ha elevado una base para obtener un
número. Por ejemplo, si 10² = 100, el
logaritmo en base 10 de 100 es 2. 4. (Cálculo – Potenciación)
¿Cuánto es 3 elevado a 2 (3²)?
Esta actividad fue presentada en un formato de noticia,
donde se mostró un gráfico con algunos ejemplos y se A) 6
explicó cómo estas operaciones pueden ayudar a B) 9
resolver problemas matemáticos de manera “mágica” y C) 8
divertida. D) 7
5. (Interpretación de gráfico – Potenciación)
Preguntas En un gráfico se muestra que 2 elevado a 4 (2⁴) es
igual a:
1. (Comprensión de texto)
Según el artículo, ¿cuál es el tema principal de la A) 8
actividad? B) 12
C) 14
A) El descubrimiento de los números mágicos. D) 16
B) La historia de la escuela “Brillitos”.
C) El uso de gráficos en matemáticas.
D) La importancia del deporte en la escuela.
6. (Concepto – Radicación)
La radicación se utiliza para:
“Educamos para el futuro”
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Resolución Nro. 6495-6 de agosto 17 de 2017
CODIGO DANE: 217877000086
NIT: 890.806.464-3
A) Sumar números de forma rápida. D) 18
B) Dividir números en partes iguales.
C) Encontrar la raíz de un número.
D) Multiplicar números. 12. (Cálculo – Radicación)
¿Cuál es la raíz cuadrada de 25?
7. (Cálculo – Radicación) A) 5
¿Cuál es la raíz cuadrada de 16? B) 4
(Reordenar las opciones para variar la posición del C) 6
correcto) D) 7
A) 4
B) 5 13. (Aplicación – Radicación y Potenciación)
C) 6 Si 3³ = 27, ¿cuál es la raíz cúbica de 27?
D) 3
A) 2
B) 3
8. (Concepto – Logaritmación) C) 4
¿Cuál operación permite conocer el exponente al que D) 9
se elevó una base para obtener un número?
A) Potenciación 14. (Interpretación de gráfico – Potenciación)
B) Radicación En un gráfico se observa que la barra que representa 2³
C) Multiplicación tiene el valor 8. ¿Qué valor muestra esa barra?
D) Logaritmación
A) 8
B) 6
9. (Cálculo – Logaritmación) C) 4
¿Cuánto es el logaritmo en base 10 de 100? D) 10
A) 1
B) 2 15. (Comprensión de texto – Logaritmación)
C) 10 Según el artículo, ¿cuál de las siguientes operaciones
D) 100 ayuda a determinar el exponente utilizado en una
potenciación?
10. (Aplicación – Logaritmación) A) Potenciación
Si se sabe que 10³ = 1000, ¿cuál es el logaritmo en B) Radicación
base 10 de 1000? C) Logaritmación
(Reordenar opciones para variar la posición del D) Sustracción
correcto)
A) 2
B) 4
C) 5
D) 3
11. (Cálculo – Potenciación)
¿Cuánto es 4 elevado a 2 (4²)?
A) 8
B) 12
C) 16
“Educamos para el futuro”
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CODIGO DANE: 217877000086
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Clave de Respuestas
1. B
2. D
3. A
4. C
5. B
6. D
7. A
8. C
9. D
10.B
11.C
12.A
13.D
14.C
15.B
“Educamos para el futuro”
