UNIDAD 6 / S3

Lectura de textos dramáticos.

Los deícticos.
 ANTICIPACIÓN

Act. 1 Leo y observo la siguiente escena

Respondemos
LITERAL A

¿Qué pronombres personales y posesivos utiliza la señora

Linde para referirse a sí misma?

Pronombre personal: “mí” (en “…preguntando por mí”).

Pronombre posesivo: “mi” (en “en mi casa”).

 LITERAL B

¿En qué tiempo está conjugado el verbo que utiliza la señora

Linde para expresar cuándo Nora fue a su casa? Explico.

El verbo que usa la señora Linde es “estuviste” y está en

pretérito perfecto simple. Ese tiempo se ocupa para hablar de
una acción pasada que ya terminó, por eso indica que Nora
ya estuvo en su casa en otro momento.
 LITERAL C

¿Qué palabra usa Nora para hacer referencia al lugar que mencionó
en su diálogo la señora Linde (su casa)? Justifico mi respuesta.

Con “allí”, Nora retoma y hace referencia al lugar que la

señora Linde había mencionado antes, es decir, su casa. De
esta manera, evita repetir la palabra “casa” y utiliza un
adverbio de lugar para señalar el mismo sitio.
 LITERAL D

¿Qué frases brindan información sobre la relación de

confianza que existe entre la señora Linde y Nora?

Yo diría que las frases que muestran la confianza entre la señora

Linde y Nora son «Vamos a sentarnos aquí, en el sofá» y
«Quería pedirte que me ayudes a elegir un disfraz», porque
en ellas se nota la cercanía, la intimidad y la libertad que tienen
para hablarse y compartir cosas personales.
 CONSTRUCCIÓN

- Lectura de textos dramáticos -

Act. 2 Leemos el siguiente texto.

Casa de muñecas
(Acto III, escena IV)
Respondemos
LITERAL A

¿Durante cuánto tiempo Nora y Helmer no habían tenido una

conversación seria?

Durante ocho años de matrimonio. Nora le dice

claramente a Helmer que en todo ese tiempo nunca
habían tenido una conversación seria, y que esta es la
primera vez en que realmente se hablan con profundidad
como marido y mujer.
 LITERAL B

¿De qué acusa Helmer a Nora y cómo pretende sancionarla?

Explicamos
Helmer acusa a Nora de ser injusta y desagradecida, porque él
cree que ella ha sido feliz en la casa y que siempre fue bien
tratada. Para sancionarla, le dice que ya han pasado los tiempos
de juegos y que ahora viene “la hora de la educación”,
refiriéndose a que él se encargará de educar tanto a Nora como
a los hijos, como si ella fuera incapaz de hacerlo.
 LITERAL C

¿Es justo el trato que Nora recibe por parte de Helmer?

Argumentamos.

No es justo, porque Helmer la trata como si fuera una niña o

una muñeca. En el fragmento se ve que él nunca tomó en serio
sus pensamientos ni sentimientos, y que su única función en la
casa era complacerlo y entretenerlo, algo que Nora misma
reconoce al decir que solo hacía piruetas para divertirlo.
 LITERAL D

¿Qué quiere expresar Nora cuando dice «pasé de manos de

papá a las tuyas»? Explicamos.
Nora quiere expresar que nunca fue independiente. Con su
padre era tratada como una muñequita, sin poder dar su
opinión, y cuando se casó pasó a ser moldeada por Helmer a su
gusto. Con esa frase deja claro que siempre estuvo bajo el
control de alguien y que nunca pudo vivir como una persona
libre.
 LITERAL E

A partir de lo que expresa Nora, ¿cuál es la diferencia entre

ser feliz y estar alegre?
Para Nora, estar alegre significa reír, divertirse y aparentar
que todo está bien, mientras que ser feliz es sentirse plena y
realizada. Ella reconoce que en realidad nunca fue feliz en su
matrimonio, pues solo estaba alegre de manera superficial,
porque el hogar no era más que un “cuarto de recreo”.
 LITERAL F

¿Cuál es la relación entre el título de la obra y la descripción que

hace Nora de su matrimonio? Justificamos nuestra respuesta con
ejemplos textuales

El título Casa de muñecas se relaciona directamente con lo que Nora

describe. Ella dice que fue muñeca pequeña en casa de su padre y
muñeca grande en casa de Helmer, y que incluso sus hijos eran como
sus muñecos. De esta manera, la casa en que vivía no era un hogar real,
sino una casa de muñecas en la que todos jugaban papeles superficiales.
 LITERAL G

¿Qué es lo que Nora espera lograr al irse de su casa?

Explicamos.

Nora espera poder educarse a sí misma, conocerse y orientarse

sobre lo que quiere en la vida. En el texto dice que esa es una
tarea que Helmer no puede hacer por ella, y por eso necesita
estar sola. Dejar su casa significa buscar independencia y
experiencia para llegar a ser una persona completa.
 LITERAL H

¿A qué «deberes con ella misma» se refiere Nora al final del

fragmento? Explicamos.
Nora se refiere al deber de formarse, educarse y desarrollarse
como ser humano. Ella afirma que antes de poder cumplir sus
deberes como madre y esposa, debe cumplir primero con
esos deberes hacia sí misma, porque de lo contrario seguirá
siendo una muñeca sin voz ni identidad propia
 LITERAL I

¿Qué podría hacer Helmer para salvar su matrimonio?

Argumentamos.
Helmer podría comenzar a respetar a Nora como persona, dándole
valor a sus opiniones y tratándola como una compañera igual en el
matrimonio. En lugar de verla como una muñeca a la que tiene que
educar, debería escucharla de verdad, apoyarla en su deseo de
crecer y reconocer que también tiene deberes consigo misma.
 LITERAL J

¿Qué opinamos sobre la decisión de Nora? Argumentamos.

La decisión de Nora es dura pero comprensible. Ella no se

siente feliz en su matrimonio y entiende que no puede seguir
viviendo como una muñeca. Al marcharse busca su libertad,
educación y realización personal. Aunque implique dejar a sus
hijos y a Helmer, su decisión demuestra valentía y el deseo de
vivir de acuerdo con sus propios valores.
 - Los deícticos -

Act. 3 Leemos la siguiente información y resolvemos

Clasificamos los deícticos resaltados en el siguiente diálogo y
explicamos qué información brindan.
Mañana - Temporal
Indica que la acción ocurrirá al día siguiente del
momento en que se habla.
Mañana - Temporal mi (casa) - Personal (posesiva)
Indica que la acción ocurrirá al día siguiente del Expresa la pertenencia de la casa a la hablante
momento en que se habla. (Nora).
Mañana - Temporal mi (casa) - Personal (posesiva)
Indica que la acción ocurrirá al día siguiente del Expresa la pertenencia de la casa a la hablante
momento en que se habla. (Nora).

Allí - Espacial
Señala un lugar distante al hablante y al oyente (la
tierra de Nora).
Mañana - Temporal mi (casa) - Personal (posesiva)
Indica que la acción ocurrirá al día siguiente del Expresa la pertenencia de la casa a la hablante
momento en que se habla. (Nora).

Allí - Espacial estás - Personal

Señala un lugar distante al hablante y al oyente (la Se refiere directamente a la segunda persona (Nora)
tierra de Nora). en el momento presente.
 CONSOLIDACIÓN

Act. 4 Leo el texto

El jardín de los cerezos

Respondemos
LITERAL A

¿Cuáles son las opciones de Liuba para resolver su

problema económico? Hago un resumen
Lopajin le propone a Liuba dividir el jardín de los cerezos y el terreno
cercano al río en parcelas para construir casas de veraneo y
alquilarlas, lo que le daría ingresos suficientes para pagar sus
deudas y salvar la hacienda. La otra opción es no hacer nada y
esperar, pero eso significaría que el 22 de agosto la propiedad se
venda en una subasta pública y la pierdan por completo.
 LITERAL B

Escribo los deícticos de persona, social, de tiempo y espacio

que encuentre en el fragmento.
En el texto se ve un déficit de persona porque Liuba no entiende la
propuesta de Lopajin y Gaev la rechaza llamándola tontería. También hay
un déficit social, ya que muestra cómo la nobleza de la época está
perdiendo poder y no sabe adaptarse a los cambios económicos. Además,
existe un déficit de tiempo porque la familia tiene como fecha límite el 22
de agosto para salvar la hacienda antes de la subasta. Finalmente, se
observa un déficit de espacio porque el jardín, aunque es grande y
hermoso, no produce beneficios y solo ocupa terreno sin dar utilidad
económica.
 LITERAL C

¿Qué problemática social se ve reflejada en el texto? Explico.

La problemática es que las familias nobles tradicionales ya no

pueden mantener sus haciendas solo por costumbre y recuerdos,
pues necesitan adaptarse a los cambios económicos y aceptar
nuevas formas de generar dinero. El texto refleja el choque entre
la tradición y la modernidad.
 LITERAL D

¿Por qué es tan importante el jardín de los cerezos para

Liuba? Explico.

El jardín es importante porque para Liuba no representa

dinero, sino recuerdos, belleza y la historia de su familia. Es un
símbolo de su vida pasada y de su identidad, por eso no acepta
que lo talen ni que lo conviertan en un negocio.
 LITERAL E

¿Qué posesión o propiedad mía es tan importante como

para no querer deshacerme de ella? ¿Por qué?

La propiedad más valiosa es el jardín de los cerezos, ya que no

solo tiene un valor económico por el terreno, sino un gran valor
sentimental e histórico. Para Liuba representa la memoria de su
familia y su pasado, por lo que siente que perderlo sería como
perder una parte de sí misma.
 LITERAL F

¿Cómo imagino que Liuba resolverá su situación? Escribo

un final para la historia.

Podría resolverse con Liuba aceptando la propuesta de

Lopajin y construyendo casas de verano para salvar la
hacienda y obtener ingresos. Sin embargo, para no perder
del todo sus recuerdos familiares, decide conservar una
parte pequeña del jardín de los cerezos, manteniendo así el
vínculo con su pasado mientras se adapta al presente.
 ACTIVIDAD EN CASA
Investigo qué es una crítica cultural y leo una.

Es un texto de opinión en el que se analiza de forma subjetiva un

determinado trabajo creativo, ya sea novela, poesía, pintura,
película o una obra de teatro. En dicha crítica cultural debe estar
presente cualquiera de las siete artes: escultura, arquitectura,
pintura, música, danza, literatura y cine. En la actualidad se
pueden encontrar críticas sobre gastronomía (platillos de comida
distintivos de cualquier país); también sobre series televisivas o
sobre deporte, entre otras.
Crítica cultural
THANK YOU