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Actividad Inferencias Teseo y El Minotauro Con Escritura

El documento presenta una actividad de lectura inferencial sobre el mito griego de 'Teseo y el Minotauro', destinada a estudiantes de 5.º año de Educación Primaria. Incluye fragmentos del mito y preguntas que fomentan la comprensión lectora y la inferencia sobre los personajes y sus acciones. También propone una actividad de escritura para ampliar el vocabulario relacionada con el mito.

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Actividad Inferencias Teseo y El Minotauro Con Escritura

El documento presenta una actividad de lectura inferencial sobre el mito griego de 'Teseo y el Minotauro', destinada a estudiantes de 5.º año de Educación Primaria. Incluye fragmentos del mito y preguntas que fomentan la comprensión lectora y la inferencia sobre los personajes y sus acciones. También propone una actividad de escritura para ampliar el vocabulario relacionada con el mito.

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Actividad de Lectura Inferencial: 'Teseo y el Minotauro'

Nivel: 5.º año de Educación Primaria – Programa de Fortalecimiento de las Trayectorias


Educativas
Propósito: Desarrollar la comprensión lectora a través de inferencias sobre fragmentos del
mito griego.

Fragmento 1: La construcción del laberinto


“Minos decidió llamar al famoso arquitecto y artesano Dédalo, y le pidió que construyera
una trampa inmensa de la que no pudiera salir el Minotauro: un laberinto.
En ese lugar Minos encerró al temible Minotauro, que podía correr y moverse de un lado
para el otro con mucho espacio, pero de la que jamás lograría salir.”

Preguntas inferenciales:

1. ¿Por qué creés que el rey Minos decidió encerrar al Minotauro en lugar de matarlo?

2. ¿Cómo se habrá sentido el Minotauro al vivir encerrado en el laberinto?

3. ¿Qué quiere decir que el laberinto era “una trampa inmensa”?

Fragmento 2: Teseo decide enfrentar al Minotauro


“Al saberlo, Teseo decidió viajar a Creta y enfrentar al monstruo.
—¡No vayas, hijo mío! –le rogó Egeo.
—Iré, padre –respondió el joven–. Venceré al Minotauro y libraré a Atenas de este castigo.”

Preguntas inferenciales:

1. ¿Qué tipo de persona parece ser Teseo según lo que dice?

2. ¿Por qué su padre no quería que fuera?

3. ¿Qué sentimientos creés que tenía Teseo al tomar esa decisión?

Fragmento 3: Ariadna y el hilo mágico


“Ariadna se acercó a la prisión deseosa de volver a ver a su amado y salvar su vida. Llevaba
con ella un hilo muy especial que le había dado Dédalo. Siguiendo ese hilo podría entrar al
laberinto y volver a salir, sin perderse.”

Preguntas inferenciales:

1. ¿Por qué Ariadna arriesga su vida por Teseo?

2. ¿Qué representa el hilo mágico en la historia?

3. ¿Qué valores muestra Ariadna con su acción?


Fragmento 4: El regreso
“Teseo respiró aliviado y emprendió el regreso; iba envolviendo el hilo a medida que
avanzaba, como le había indicado Ariadna.”

Preguntas inferenciales:

1. ¿Qué habría pasado si Teseo no hubiera usado el hilo de Ariadna?

2. ¿Qué enseña esta parte sobre la importancia de escuchar consejos?

3. ¿Qué emociones creés que sintió Teseo al salir del laberinto?


Propuesta de escritura: Palabras del laberinto
Propósito:
Favorecer la ampliación del vocabulario y la conciencia sobre las relaciones entre las
palabras (familias, significados, campos semánticos).

Consigna:
Teseo se prepara para entrar al laberinto… ¡y necesita ayuda para no perderse entre tantas
palabras! Vamos a escribir listas de palabras según distintos criterios.

1. Palabras que nombran personajes (Ejemplo: Teseo, Ariadna, Minos, Dédalo, Minotauro...)

2. Palabras que nombran lugares (Ejemplo: laberinto, palacio, isla, Atenas, Creta...)

3. Palabras que nombran objetos importantes del mito (Ejemplo: hilo, espada, ovillo,
barco...)

4. Palabras que expresan sentimientos o acciones (Ejemplo: miedo, amor, valentía, ayudar,
escapar, vencer...)

💭 Desafío opcional:
Elegí una palabra de cada lista y escribí una oración corta que la use.
Ejemplo: Teseo usó el hilo para salir del laberinto.

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