PRIMER INFORME MENSUAL
DE INTERNADO EN I.E.P JEDIMA
2025-1
12 de agosto al 12 de Octubre
1. DATOS GENERALES
1.1. Apellidos y Nombres de la interna : Melissa Yuveli Velazco
Huaranga
1.2. Internado Nro :2
1.3. Nombre de Alianza : I.E.P JEDIMA
1.4. Área de internado : Educativa
1.5. Jefe de Internado (Psicólogo de planta) : Álvaro Gonzáles
1.6. Docente del curso (Docente Asesor) : Yaneyra Montalvo
1.7. Total de horas : 6h (viernes)
2. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO
En la institución educativa Jedima, se realizaron diversas actividades psicoeducativas
orientadas a promover el bienestar emocional y la convivencia positiva entre los
estudiantes. Entre estas actividades, se llevaron a cabo talleres y charlas sobre
prevención del suicidio, adolescencia, resolución de conflictos, bullying y gestión de la
frustración, adaptando los contenidos y las dinámicas según el nivel educativo de los
participantes. Durante estas intervenciones, se emplearon estrategias participativas,
tales como discusiones grupales, análisis de casos y ejercicios prácticos, que
permitieron a los estudiantes reflexionar sobre sus emociones, identificar conductas de
riesgo y desarrollar habilidades de afrontamiento, regulación emocional y resolución de
problemas.
Asimismo, las actividades se enfocaron en fortalecer competencias socioemocionales,
promoviendo la empatía, la comunicación efectiva, el manejo adecuado de conflictos
interpersonales y la capacidad de gestionar la frustración de manera adaptativa. De esta
manera, las intervenciones contribuyeron a mejorar la convivencia escolar, generar
conciencia sobre la importancia del autocuidado y fomentar actitudes responsables
frente a situaciones de riesgo, estableciendo un espacio de apoyo y contención dentro
del ámbito educativo.
3. ÁREAS DE TRABAJO
3.1. EXTRAMURAL
FECHA ACTIVIDAD RESULTADO
PERIODO
12/09/25 Taller sobre la prevención del Los alumnos participaron
suicido activamente en las dinámicas,
Se realizó un taller dirigido a los expresaron sus dudas y lograron
estudiantes de los salones 3A y 3B, en identificar recursos de apoyo
el que se abordaron conceptos básicos disponibles dentro y fuera de la
sobre la prevención del suicidio, institución.
factores de riesgo y estrategias de
búsqueda de ayuda a dos salones de 3
de primaria
12/09/25 Charla psicoeducativa de Los estudiantes mostraron interés en
adolescencia la exposición, realizaron preguntas
Se brindó una charla informativa relacionadas con la etapa de
orientada a explicar los principales desarrollo y reflexionaron sobre la
cambios físicos, emocionales y relevancia de mantener hábitos
sociales de la adolescencia, resaltando saludables.
la importancia del autocuidado y la
comunicación familiar.
12/09/25 Entrevista psicológica El estudiante reconoció algunas de
Alumno: T.L.B. V. sus conductas inadecuadas, aceptó la
Se llevó a cabo una entrevista orientación brindada y manifestó
psicológica tras ser referido por el disposición a mejorar su
docente debido a conductas comportamiento en el contexto
disruptivas en el aula; en la sesión se escolar.
orientó al alumno respecto a su
comportamiento y se buscó fomentar
un compromiso hacia el cambio
19/09/25 Taller de resolución de conflictos Los alumnos participaron en las
Se desarrolló un taller a los estudiantes actividades, compartieron
de primero de primaria, orientado a experiencias personales y lograron
reconocer las causas frecuentes de los proponer alternativas de solución
conflictos y a trabajar estrategias de frente a situaciones de conflicto
resolución pacífica mediante escolar y familiar.
dinámicas grupales.
19/09/25 Los participantes mostraron interés,
Taller de resolución de conflictos colaboraron en las dinámicas
Se llevó a cabo un taller con los planteadas y lograron identificar
estudiantes de segundo de primaria, formas de manejar los desacuerdos
enfocado en el fortalecimiento de la de manera constructiva.
comunicación y el respeto mutuo
como herramientas para la resolución
de conflictos.
26/09/25 Taller sobre resolución de Los estudiantes aprendieron a
problemas parte 2 reconocer conflictos por intereses y a
Se llevó el cabo el taller con los resolverlos mediante empatía,
estudiantes de 5 to enfocado en escucha activa y comunicación
identificar y analizar conflictos por asertiva, fortaleciendo sus
intereses, enseñando estrategias para habilidades de negociación,
manejar diferencias mediante empatía, cooperación y convivencia.
escucha activa y comunicación
asertiva, y aplicar estas herramientas
en situaciones grupales.
26/09/25 Taller sobre resolución de Los estudiantes reforzaron su
problemas parte 2 capacidad para gestionar conflictos
Se llevó a cabo el taller con los por intereses usando empatía,
estudiantes de 6 to centrado en escucha activa y comunicación
resolver conflictos por intereses dentro asertiva, mejorando la convivencia y
del grupo, promoviendo la reflexión el trabajo en equipo en el aula
sobre puntos de vista diferentes y la
aplicación de empatía, escucha activa
y comunicación asertiva en la
búsqueda de soluciones equitativas.
3/10/25 Taller sobre Gestión de la Los estudiantes aprendieron a
frustración identificar y gestionar la frustración
Se llevó a cabo un taller preventivo de manera adaptativa, fortaleciendo
con estudiantes de 5 to de primaria su autorregulación emocional y
(Daniel). Se abordó las causas y mejorando su bienestar en el entorno
manifestaciones de la frustración, se escolar.
enseñaron estrategias para reconocerla
y manejarla, incluyendo
reestructuración cognitiva y
respiración diafragmática, y se explicó
cómo aplicar estas herramientas en el
aula y en situaciones cotidianas.
3/10/25 Taller sobre Gestión de la Los estudiantes reforzaron su
frustración capacidad de manejar la frustración,
Se realizó la identificación de aplicar estrategias de autocontrol y
situaciones que generan frustración, la enfrentar desafíos de manera
comprensión de las emociones positiva, promoviendo un ambiente
asociadas y la práctica de técnicas de escolar más equilibrado.
regulación emocional aplicables en la
escuela.
10/10725 Periódico mural por el día de la La actividad permitó reforzar la
salud mental conciencia sobre el autocuidado
Se elaboró un periódico mural con emocional y fomentar la reflexión
motivo del Día de la Salud Mental, sobre la importancia de la salud
dirigido a docentes y estudiantes, en el mental en la comunidad educativa.
que se abordaron de manera general
aspectos relacionados con el bienestar
emocional, la convivencia positiva y la
participación en la escuela, resaltando
la importancia de conmemorar este día
y generar conciencia sobre la salud
mental
1. ANEXOS
