PROGRAMA DE CONTENIDO CURRICULAR
Espacio curricular
Morfología y Sintaxis
Código SIU-guaraní: Departamento: Ciclo lectivo: Sede:
02205_0 Letras 2023 Central
Carrera: Plan de Estudio:
Licenciatura en Letras y Profesorado Universitario en Letras Ord. 051-19-CD y
Ord. 052-19-CD
Formato curricular: Ubicación curricular: Créditos
Curso Teórico-práctico Ciclo orientado, 7
Formación disciplinar
específica, Área de
estudios lingüísticos
Carga horaria total: Año de cursado: Cuatrimestre de cursado:
90 h (60 presenciales, 10 segundo primero
virtuales, 140 de estudio
autónomo; total 210 h.)
Equipo de cátedra
Profesores: Diana R. Tamola (Titular)
Sonia Nancy Baldasso (Adjunta en licencia)
Vanesa Nancy Seno (J.T.P.)
Adscripta: Mariana Irene Herrera Volpe
Ayudante alumna: Agustina Anaya
Fundamentación
Morfología y Sintaxis de la lengua española constituye una introducción al estudio de
algunos temas fundamentales de la morfología y de la sintaxis del español desde los
planteos de un enfoque funcional y cognitivo. Se sostiene que no hay autonomía entre la
estructura gramatical y las consideraciones semánticas por tratarse de componentes
indisociables. Como la Morfología y la Sintaxis estructuran y simbolizan el contenido
conceptual, ambas disciplinas carecen de existencia autónoma. Consecuentemente, se
pone el acento tanto en los aspectos que conciernen a la forma lingüística como aquellos
que atienden al significado semántico y pragmático. El análisis gramatical implica el
reconocimiento de funciones semánticas aunadas a las sintácticas, suprasintácticas y
pragmáticas, para integrar en una visión holística los componentes comunicativos,
culturales y cognitivos vinculados a la expresión fónica, el significado léxico, el significado
morfosintáctico y referencial.
En el terreno de la enseñanza, el enfoque adoptado logra una mayor integración
conceptual y mejor resultado en la conciliación de la organización estructural del lenguaje
con su función semiológica. La postura responde a las exigencias de la gramática actual
que no solo se propone describir, sino también explicar el funcionamiento del sistema
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lingüístico en contexto. Se reconocen, mediante criterios formales y de contenido, las
unidades de análisis y sus mutuas relaciones, y se postulan principios generales que
fortalecen los saberes acerca de la lengua en estudio.
Se parte del supuesto que, si bien el conocimiento metalingüístico no basta para la
comprensión y producción de textos, contribuye, de manera directa o indirecta, a la
formación de buenos lectores y productores de textos porque la gramática es la base del
análisis del discurso. Lejos de una oposición entre lingüística oracional, textual y
discursiva, se intenta establecer relaciones de complementariedad afirmadas en el
carácter básico de la primera.
Al abordar, por un lado, los estudios gramaticales desde el significado en relación con la
forma, este espacio retoma contenidos trabajados en espacios curriculares de primer año
(Fundamentos de los estudios lingüísticos, Comprensión y producción de textos
académicos y Fonética y Fonología). Por otro lado, se comienzan a trabajar contenidos
que serán abordados con mayor especificidad en otras disciplinas en relación con los
estudios lingüísticos (Semántica, Estudios del discurso, Psicolingüística, Sociolingüística
e Historia de la lengua española).
Aportes al perfil de egreso
Respecto del abordaje pedagógico y didáctico en orden al perfil del egresado, este
espacio se orienta a favorecer en los estudiantes el ejercicio de las habilidades cognitivas
de la escucha, la observación, el análisis, la comparación, la reflexión, la inferencia de
conocimientos, la definición de conceptos, la clasificación, la aplicación de la teoría en la
resolución de problemas gramaticales, el reconocimiento de saberes básicos y actitudes
necesarias en la formación general, el desarrollo del espíritu crítico como factor esencial
de la competencia profesional en lengua española, el cultivo de la actitud investigativa
proponiendo constantemente hipótesis, implementando metodología acorde para
validarlas o rechazarlas, estableciendo condiciones de procesamiento de la información
y evaluación de los fenómenos observados. Se implementan, asimismo, estrategias para
comunicar el conocimiento con actitud positiva frente al prójimo, frente al saber y frente
al compartir académicamente conocimientos que propicien en los estudiantes el vivo
afecto e, incluso, pasión por la lengua española como condición ineludible en el camino
de la profesionalización del docente o licenciado que hace de su lengua objeto de estudio.
Morfología y Sintaxis permite el desarrollo de las habilidades, capacidades y
conocimientos que atienden a la resolución de situaciones concretas en la vida cotidiana
y profesional, no solo relacionadas con lo cognitivo y lo lingüístico, ya que implican el
ejercicio constante de reconocer y analizar; aplicar nociones teóricas; inferir e hipotetizar;
asociar y explicar. Las expectativas de logro enunciadas a continuación explicitan con
detalle aspectos correspondientes a las competencias generales, disciplinares y
profesionales que orientan la preparación de las evaluaciones de proceso y las integradoras
de las disciplinas en estudio.
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Expectativas de logro (capacidades generales, disciplinares y/o profesionales)
Cada expectativa enunciada seguidamente explicita los contenidos como habilidades
integradas que no solo sirven para esta asignatura, sino que se aplican en la resolución de
problemas cotidianos porque enuncian cada una de ellas capacidades necesarias para el
actuar en interacción de manera fructífera en todos los órdenes de la vida cotidiana y
profesional.
Que el alumno sea capaz de
RECONOCER los conceptos necesarios, pilares de las disciplinas en estudio, a saber:
clases morfológicas, sintácticas y semánticas de palabras; los pronombres y sus clases; las
unidades de análisis de la morfología, la morfofonología, la semántica proposicional y la
sintaxis; los tipos de palabra morfológica, de temas, de morfemas y de morfos del español;
los procedimientos de formación de palabras del español; los matices semánticos de raíces,
prefijos, sufijos, circunfijos e infijos; los grados del análisis sintáctico y las clases sintácticas
de oraciones; las funciones y construcciones sintácticas; las relaciones sintácticas; los
modificadores del núcleo verbal, nominal, verboidal y proposicional (del dictum y del modus);
el valor de los determinantes y cuantificadores del nombre; la modalidad de las oraciones y
los recursos de la modalidad.
ANALIZAR los componentes morfológicos y morfofonológicos de las palabras según las
relaciones paradigmáticas y sintagmáticas, secuenciales y asociativas; los componentes
morfológicos de flexión de verbos, sustantivos y adjetivos; el esquema argumental de
predicados semánticos con reconocimiento de la clase de predicación, los argumentos, los
papeles temáticos y el aspecto léxico; las funciones sintácticas y las construcciones
oracionales de textos auténticos de la lengua en uso.
APLICAR (i) los conocimientos teóricos en los análisis morfológicos, morfofonológicos,
semántico-proposicionales y sintácticos, (ii) las normas de concordancia entre sustantivo,
adjetivo y determinante, y entre sujeto y verbo, y (iii) la rección entre verbo, adjetivo o
sustantivo y complementos.
HIPOTETIZAR acerca de la cadena de formación de las palabras del español, de las posibles
soluciones en el discernimiento de funciones sintácticas y semánticas, de los posibles
contextos de una unidad morfológica o sintáctica aislada.
ASOCIAR la distinción de morfemas de una misma familia etimológica con la ortografía de
las formas recursivas; las diferentes formas sintácticas con sus significados particulares en
el discurso; la expresión de la causalidad con la concesividad y la condicionalidad.
EXPLICAR el correlato entre la estructura sintáctica y semántica de las oraciones en uso; las
diferencias formales y semánticas de los predicados verbales y no verbales; las diferencias
entre construcciones coordinativas, adjuntivas, apositivas explicativas y especificativas; los
valores discursivos de formas gramaticales usadas por los hablantes como pasivas
perifrásticas, pasivas con “se”, impersonales, predicados no verbales, unimembración,
formas de relieve, conectores; los valores discursivos de los distintos tiempos y modos
verbales asociados a qué se quiere comunicar en el discurso.
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Contenidos (unidades, ejes, otros)
Unidad 1: Morfología del español contemporáneo
Niveles de estudio de las lenguas verbales. Planos y subplanos. Disciplinas lingüísticas.
El principio de articulación.
La morfología como disciplina lingüística: objeto de estudio, objetivos, unidades, partes.
Clases morfológicas de palabras. Relaciones lingüísticas entre las unidades
morfológicas. La morfología en relación con otras disciplinas lingüísticas.
El análisis morfológico: unidades y relaciones entre ellas. Noción de palabra, tema, base,
morfema, raíz, afijos. Clases de temas y de palabras según el tema. Las vocales
temáticas. Temas de palabras inexistentes. El morfema: noción y clasificación semántica,
sintáctica y distribucional. Unidades morfofonológicas. Clases de morfos. Metodología
del análisis morfológico y morfofonológico. Diferencias entre derivación y flexión.
La formación de palabras. Procedimientos productivos: adición y modificación;
acortamientos, siglas y acrónimos. La derivación por prefijación, circunfijación y
sufijación. La derivación nominal, adjetival, apreciativa y verbal: aspectos semánticos y
formales. La sufijación con interfijación. La composición: estructuras. Diferencias entre
composición y derivación.
Categorías morfológicas: género, número, caso, persona, modo, tiempo, aspecto. Flexión
verbal: forma y significado del tiempo, modo y aspecto flexivo. Componentes de la
ubicación temporal de un verbo: relación acto de habla y tiempo del evento. Valores
temporales y aspectuales. Sistema temporal del indicativo y del subjuntivo.
La conjugación regular e irregular. Formas de irregularidad. Correlatividad de los tiempos
irregulares. Clasificación de las irregularidades verbales.
UNIDAD 2: SINTAXIS DEL ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO
La Sintaxis y sus unidades de estudio. La oración: concepto. Noción de lexía o palabra
sintáctica. Relaciones morfosintácticas generales y diferenciales. Relaciones sintácticas
exclusivas. Concepto de función. Interfaces entre las funciones sintácticas, semánticas e
informativas.
Lexías y construcciones o grupos sintácticos. Clases de lexías. Noción de construcción
o grupo: clases. Construcciones fijas. Construcciones intermedias: frases verbales y
grado comparativo del adjetivo. Construcciones libres: noción y clasificación.
La proposición semántica. Clases de predicados semánticos, argumentos, papeles
temáticos y circunstantes. Problemas en el análisis de la predicación. El aspecto léxico o
modo del evento: clases. Metodología del análisis de la predicación.
Sujeto y predicado verbal. Los modificadores del núcleo verbal: objeto o complemento
directo, objeto o complemento indirecto, complemento régimen, circunstanciales,
complemento agente, predicativo. Operaciones de reconocimiento de funciones.
Sujeto y predicado no verbal: nominal, adverbial, objeto, agente y verboidales de infinitivo,
participio y gerundio. Oraciones paralelas: características y constituyentes.
Construcciones de subordinante y término: rasgos distintivos. Los subordinantes.
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Construcciones coordinativas: constituyentes, características y clasificación por la
presencia o ausencia de nexos coordinantes, por el grado de autonomía, por el número
de constituyentes inmediatos y por el significado. Coordinantes extraoracionales o
conectores discursivos. Reforzadores y matizadores de coordinantes. Reducción de
construcciones coordinativas. Valores semánticos del nexo copulativo y.
Construcciones apositivas: rasgos distintivos y clases. Construcciones sustantivas:
determinantes, cuantificadores, modificadores, aposiciones y complementos del nombre
argumentales y no argumentales. Funciones sintácticas y semánticas de los adjetivos.
Clases de adjetivos.
Construcciones verbales pronominales (reflejas, recíprocas, pronominales propiamente
dichas) y pseudopronominales (pasivas, impersonales y pseudopronominales con objeto
indirecto obligatorio).
Construcciones verbales transitivas: características y clases. Construcciones pasivas con
‘se’ y pasivas perifrásticas. Construcciones intransitivas inergativas e inacusativas.
Construcciones verbales copulativas: rasgos y clases. Construcciones adjuntivas:
características y clases. Las interjecciones y las locuciones interjectivas.
Grados en el análisis sintáctico. Clases sintácticas de oraciones en español. La oración
simple y compleja: suboraciones y proposiciones. La oración simple unimembre:
construcciones.
Las proposiciones o cláusulas sintácticas: clases, funciones y formas de conexión de las
proposiciones sustantivas, adjetivas y adverbiales propias.
Funciones sintácticas nucleares y periféricas. Clasificación de las funciones periféricas.
Clases de modificadores del dictum y del modus o modalizadores.
Proposiciones adverbiales impropias I: causales, consecutivas y comparativas.
Proposiciones adverbiales II: condicionales y concesivas. Estructura y conexión.
Clases sintácticas y semánticas de palabras. Reconocimiento. Palabras plenas y
palabras vacías. La clase semántica de los pronombres: concepto y clasificación. Los
marcadores discursivos como lexías.
El adverbio: características morfológicas y clases semánticas. Funciones sintácticas de
los adverbios. Adverbios modificadores del dictum y del modus. Adverbios focalizadores
e intensificadores.
La oración como unidad modal. Concepto y clases de modalidad. Clases de oraciones
según la modalidad intelectual, volitiva y afectiva.
Propuesta metodológica
La orientación metodológica del espacio curricular se organiza en torno a la inferencia de
la teoría a partir de la observación de corpus seleccionados de la lengua en uso. Los
alumnos desempeñan un papel activo en el desarrollo de las disciplinas en estudio, ya
que deben observar, relacionar, inferir conocimientos nuevos para conceptualizarlos por
generalización. A partir de la sistematización de los conocimientos nuevos, los
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estudiantes deben aplicarlos por particularización en el análisis morfológico,
morfofonológico, proposicional y sintáctico de corpus reales. Se reflexiona sobre las
alternativas de análisis y se delimitan los fenómenos explicables, se definen los
problemas y se plantean lagunas de saber que aún no tienen una resolución convincente.
La asignatura se desarrolla en 2 clases semanales con un total de 4 h cátedra, más una
hora de índole virtual. En el transcurso de las clases presenciales, se revisan
conocimientos previos, se desarrollan los contenidos del programa a partir de usos reales
y se privilegia el procedimiento de la explicación a partir de la ejemplificación y del análisis
con una metodología gramatical. En la hora virtual asincrónica, los alumnos deberán
participar de clases explicativas sobre estrategias de lectura y de estudio disciplinar y
resolver los ejercicios de aplicación propuestos a partir de ellas a modo de trabajos
prácticos. La forma de evaluación del espacio curricular es de carácter virtual y
presencial, y constituye una instancia de aprendizaje. Además de las horas de consulta
presenciales, los alumnos cuentan con la posibilidad de consultar vía grupo de guasap a
los profesores de la cátedra.
En el aula virtual, los alumnos disponen del programa, la bibliografía obligatoria
organizada en 45 fichas teórico-prácticas de Morfología (16) y de Sintaxis (29), con la
teoría desarrollada, ejercicios de estudio, de aplicación de la teoría y de
autocomprobación. Disponen de clases grabadas de los temas más significativos del
curso y de cómo estudiar la bibliografía obligatoria en forma estratégica. Asimismo, se
dispone de dos instructivos para el análisis morfológico y sintáctico en forma virtual.
La carga horaria curricular exige una dedicación a Morfología y Sintaxis de 3 horas diarias
que le permitirán al estudiante poder acceder a la promoción del curso. Se deberán
cumplir los siguientes pasos metodológicos, acorde con las expectativas de logro:
(i) Estudiar la teoría presentada en las clases (presenciales y virtuales) y las
fichas temáticas de aprendizaje.
(ii) Resolver los ejercicios de aplicación preparados para cada contenido que se
encuentran en cada una de las fichas de contenidos.
(iii) Autoevaluar los ejercicios realizados a partir de los materiales elaborados por
los profesores de la cátedra, ubicados al final de cada ficha.
(iv) Escuchar las clases de estudio disciplinares y resolver los ejercicios de
aplicación, a modo de trabajos prácticos.
(v) Rendir cuatro evaluaciones: 2 de Morfología y 2 de Sintaxis, de índole teórico-
práctica presenciales. En el cronograma del aula virtual, se especifican las
fechas de cada instancia evaluativa, los contenidos que incluyen y la fecha de
recuperatorio de cada una de ellas.
(vi) Consultar presencial o virtualmente a los profesores dudas y problemas que
se puedan suscitar durante la preparación del curso. Para ello cuentan con
los horarios de consulta de los profesores en el gabinete 303 y, además, con
la consulta a través del grupo de guasap de Morfología y Sintaxis creado para
tal fin.
Respecto de la ayudante alumna, Agustina Anaya, además de la asistencia a clase, realizará una
investigación documental sobre la ortografía de determinados morfemas. La alumna asistirá a los
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horarios de consulta semanalmente para recibir la guía necesaria en la elaboración de su proyecto
de investigación.
Propuesta de evaluación
Condición de los alumnos
Promocionado. Para obtener la condición de promocionado, los alumnos deberán
cumplimentar los siguientes requisitos:
(i) Participar en forma virtual del 100% de las clases asincrónicas de estudio
disciplinar, correspondientes a la hora virtual semanal.
(ii) Resolver el 100 % de los trabajos prácticos virtuales asincrónicos propuestos de
estudio disciplinar de Morfología y de Sintaxis.
(iii) Aprobar el 60% de los trabajos prácticos virtuales asincrónicos de estudio
disciplinar de Morfología y Sintaxis.
(iv) Aprobar con 60%, equivalente a la calificación 6 (seis) (ordenanza 108/2010CS),
cuatro (4) evaluaciones escritas presenciales, dos de Morfología y dos de
Sintaxis.
En orden a la preparación de las evaluaciones, los alumnos cuentan con el material
teórico organizado en fichas. Cada ficha propone ejercicios de aplicación con la
resolución correspondiente para autocorregirse. También hay clases teórico prácticas
subidas al aula y explicaciones personalizadas cuando así se requiera. En el aula virtual,
se indica la fecha y los contenidos organizados en fichas de estudio, ejercitación y
autocomprobación de cada evaluación presencial.
En caso de no poder asistir a las evaluaciones escritas presenciales o de desaprobarlas,
el alumno podrá recuperar cada una de ellas la última semana del cuatrimestre. Los
trabajos prácticos no se recuperan, se realizan todos y solo se exige el 60% aprobado,
antes de la finalización del cuatrimestre.
Regular. Para obtener la condición de regular, los alumnos deberán cumplimentar los
siguientes requisitos:
(i) Participar en forma virtual del 100% de las clases asincrónicas de estudio
disciplinar, correspondientes a la hora virtual semanal.
(ii) Resolver el 100% de los trabajos prácticos virtuales asincrónicos de estudio
disciplinar de Morfología y de Sintaxis.
(iii) Aprobar el 60% de los trabajos prácticos virtuales asincrónicos de estudio
disciplinar de Morfología y Sintaxis.
(iv) Aprobar con 60%, equivalente a la calificación 6 (seis) (ordenanza
108/2010CS), dos (2) evaluaciones escritas presenciales, una de Morfología y
una de Sintaxis.
En caso de no poder asistir a las dos evaluaciones escritas presenciales o de
desaprobarlas, el alumno podrá recuperar cada una de ellas la última semana del
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cuatrimestre. Los trabajos prácticos no se recuperan, se realizan todos y solo se exige el
60% aprobado antes de la finalización del cuatrimestre.
Libre. Serán alumnos libres quienes se inscriben en esa categoría en el momento del
inicio del año académico y quienes no lleguen a cumplimentar los requisitos de alumno
regular o promocionado.
Vocacional profesional. Se considera alumno vocacional profesional a todo profesional
de cualquier especialidad que desee desarrollar actividades curriculares en las carreras
en que se dicta esta materia.
Vocacional de FFyL. Se considera alumno vocacional de la FFyL a los estudiantes de
la facultad que deseen realizar este curso por no estar contemplado en el plan de estudios
elegido, pero les interesa cursarlo.
Vocacional externo. Se considera alumno vocacional externo al estudiante de otras
unidades académicas de la Universidad Nacional de Cuyo o de otra Universidad Nacional
que realiza materias en la Facultad de Filosofía y Letras, ya sea por libre elección o
porque este curso no se dicta en su unidad académica, pero forma parte de su diseño
curricular.
Modalidad de aprobación final
Alumno promocionado: realización del 80% de los trabajos prácticos; aprobación del
60% de trabajos prácticos y de cuatro evaluaciones escritas presenciales: dos de
Morfología y dos de Sintaxis, según lo explicitado antes.
Alumno regular: aprobación por evaluación final escrita en mesa examinadora según
las fechas fijadas por la Institución.
Alumno no regular o libre: aprobación por evaluación final escrita y oral en mesa
examinadora según las fechas fijadas por la Institución.
Alumno vocacional profesional: Ídem alumno promocionado, regular, no regular o
libre.
Alumno vocacional de F.F. y L.: Ídem alumno promocionado, regular, no regular o libre.
Alumno vocacional externo: Ídem alumno promocionado, regular, no regular o libre.
En todas las evaluaciones, se tendrán en cuenta para la calificación los siguientes
aspectos:
a. calidad y cantidad de conocimientos adquiridos;
b. grado de sistematización y de organización de los contenidos;
c. adecuada utilización de la terminología gramatical;
d. desempeño adecuado y correcto de la ortografía, sintaxis y léxico de
la lengua escrita.
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Se aplicará la siguiente escala de calificaciones (Ordenanza 108/2010 C.S.):
Resultado Escala Numérica Escala Porcentual
Nota %
0 0%
1 1 a 12%
No Aprobado
2 13 a 24%
3 25 a 35%
4 36 a 47%
5 48 a 59%
6 60 a 64%
7 65 a 74%
Aprobado 8 75 a 84%
9 85 a 94%
10 95 a 100%
Bibliografía (bibliografía de lectura obligatoria y complentaria
Bibliografía básica obligatoria para el alumno
TAMOLA, DIANA R. y BALDASSO, SONIA N. (2023). Morfología del español en fichas. Teoría y
práctica. Con ejercicios de autocomprobación. Buenos Aires, Dunken.
TAMOLA, DIANA R. y BALDASSO, SONIA N. (2023). Sintaxis del español en fichas. Teoría y
práctica. Con ejercicios de autocomprobación. Buenos Aires, Dunken.
Bibliografía facultativa complementaria
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Recursos de la cátedra en red (enlace de aula virtual)
La producción académica necesaria para preparar la asignatura se halla disponible en el
aula virtual de la carrera de Letras de la Facultad de Filosofía y Letras:
[Link]
Firmas:
Prof. Mgtr. Diana R. Tamola
Titular Efectiva
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