Evaluación de las habilidades
socioemocionales en estudiantes de
educación básica desde un enfoque
psicoeducativo
1. Instrumento de Recolección de Datos
El instrumento utilizado será un cuestionario con escala de Likert de 5 puntos, orientado a
medir el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes, específicamente:
autoconciencia, autorregulación, empatía, habilidades sociales y toma de decisiones
responsables.
Fundamentación científica del instrumento:
- Tipo: Cuestionario estructurado
- Escala: Likert (1 = Nunca, 5 = Siempre)
- Dimensiones: Basado en el modelo CASEL (Collaborative for Academic, Social, and
Emotional Learning)
- Preguntas: 15 ítems, tres por dimensión
- Validación: Juicio de expertos (psicoeducadores y docentes)
- Confiabilidad esperada: Alfa de Cronbach > 0.7
2. Aplicación del Instrumento
El cuestionario será aplicado de forma presencial a una muestra de 20 estudiantes de entre
9 y 12 años (4.º a 7.º de básica) en una institución educativa urbana. Será leído en voz alta
por el investigador para garantizar comprensión, respetando los principios éticos de la
investigación con menores: consentimiento informado de padres y asentimiento de los
niños.
3. Población y Muestra
La muestra estará compuesta por 20 estudiantes seleccionados por conveniencia,
pertenecientes a diferentes niveles de básica. Se eligió este grupo para obtener una
perspectiva inicial del desarrollo socioemocional, que es clave para el acompañamiento
psicoeducativo.
4. Análisis e Interpretación de Resultados
Se aplicará estadística descriptiva para interpretar los resultados. Se calcularán medias por
dimensión y se categorizarán así:
- Desarrollo alto: 4.1 – 5.0
- Desarrollo medio: 3.0 – 4.0
- Desarrollo bajo: < 3.0
Ejemplo de tabla de resultados por dimensión:
Dimensión Media Interpretación
Autoconciencia 3.8 Desarrollo medio
Autorregulación 2.7 Desarrollo bajo
Empatía 4.2 Desarrollo alto
Habilidades sociales 3.1 Desarrollo medio
Toma de decisiones 2.9 Desarrollo bajo
Conclusión preliminar:
Los estudiantes muestran un desarrollo desigual de sus habilidades socioemocionales. Las
áreas más fuertes son la empatía y la autoconciencia, mientras que la autorregulación y la
toma de decisiones requieren intervención psicoeducativa.
5. Anexo: Cuestionario aplicado
CUESTIONARIO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Instrucciones: Marca con una “X” la respuesta que más se parezca a ti. No hay respuestas
buenas o malas.
Escala: 1 = Nunca | 2 = Rara vez | 3 = Algunas veces | 4 = Casi siempre | 5 = Siempre
Ítem Pregunta 1 2 3 4 5
1 Reconozco
cómo me
siento
cuando
estoy feliz
o enojado.
2 Puedo
decir qué
cosas me
hacen
sentir
triste o
nervioso.
3 Sé qué
hacer
cuando
me siento
confundid
o.
4 Puedo
calmarme
cuando
estoy
molesto
sin hacer
daño a
otros.
5 Trato de
pensar
antes de
actuar
cuando
estoy
enojado.
6 Sé
controlar
mis
impulsos
cuando
estoy en
grupo.
7 Escucho
con
atención
cuando
otros me
hablan.
8 Me
preocupo
cuando
veo que
alguien
está triste.
9 Puedo
entender
lo que
otros
sienten
sin que me
lo digan.
10 Me gusta
trabajar
en grupo
con mis
compañer
os.
11 Comparto
mis cosas
con los
demás.
12 Sé cómo
resolver
problemas
sin pelear.
13 Pienso en
las
consecuen
cias antes
de tomar
decisiones
.
14 Elijo
amigos
que me
ayudan a
ser mejor
persona.
15 Pido
ayuda
cuando la
necesito.
