SÍLABO DE LA ASIGNATURA
SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA
PERÍODO ACADÉMICO ORDINARIO (PAO)
CICLO: SEXTO
SEDE: LATACUNGA
FACULTAD: CIENCIAS DE LA INGENIERÍA Y APLICADAS
CARRERA: ELECTRICIDAD
DOCENTE: MAURICIO EDUARDO MULLO PALLO
CONTENIDO
1. DATOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
1.1 CARRERA : ELECTRICIDAD 1.2 PAO o CICLO : 6
1.3 ASIGNATURA : SISTEMAS ELECTRICOS DE
1.4 CURSO : NORMAL
POTENCIA
1.5 PER. ACADÉMICO INI: 2025-10-06 FIN: 1.6 CÓDIGO MAT:
1.7 PARALELO: A
2026-03-01 IELSP072
1.8 UNIDAD ORGANIZACIONAL
1.9 CRÉDITOS: 5,00
CURRICULAR : N/A
1.11 H. DOCENCIA. 1.12 H. PRACTICAS 1.13 H. AUTÓNOMAS
1.10 H. TOTALES: 240,00
80,00 64,00 96,00
1.14 NOMBRE DEL PROFESOR: MAURICIO EDUARDO MULLO PALLO
1.15 CORREO PERSONAL: mauriciomullo11@[Link] CORREO INSTITUCIONAL: [Link]@[Link]
2. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1. Descripción de la asignatura
La asignatura proporciona una comprensión exhaustiva del Sistema Eléctrico de Potencia (SEP), que incluye la generación,
transmisión, y distribución de energía eléctrica. Inicia con la modelización de los principales componentes como generadores,
transformadores y líneas de transmisión, enfocándose en sus parámetros eléctricos esenciales: resistencia, inductancia,
capacitancia y conductancia. Además, se estudiarán los mecanismos para regular la tensión mediante bancos de condensadores,
reactores y transformadores reguladores. El curso avanza hacia un análisis detallado en régimen estacionario, explorando los
flujos de potencia mediante métodos iterativos para entender las variables de estado del sistema. Finalmente, se abordará el
análisis de las corrientes de falla y componentes de secuencia, esenciales para el diseño y la coordinación de protecciones en el
sistema eléctrico.
2.2. Aporte de la asignatura al perfil de egreso
Esta asignatura es esencial para la formación de un ingeniero eléctrico, pues capacita a los estudiantes para operar y gestionar
eficazmente los sistemas de potencia en todas sus fases: desde la generación hasta la distribución. El dominio de los flujos de
potencia y el análisis de cortocircuito prepara a los estudiantes para la planificación y expansión de infraestructuras, asegurando
la implementación de soluciones óptimas y sostenibles. Los conocimientos adquiridos son fundamentales para tomar decisiones
informadas y en tiempo real que optimizan la operación y el desarrollo del sistema eléctrico.
2.3. Objetivo General
Desarrollar estudios de flujos de potencia y cortocircuito para la evaluación del funcionamiento de sistemas eléctricos de
potencia en condiciones de operación diversas.
3. ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
3.1. UNIDAD 1: Fundamentos de SEP
3.1.1. Problema Profesional U.1
La representación inadecuada del sistema eléctrico puede generar errores en el cálculo de las variables de estado del sistema de
potencia.
3.1.2. Resultado del aprendizaje U.1
Modelar los elementos de los sistemas eléctricos de potencia en las etapas de generación, transmisión, distribución y consumo
de electricidad.
3.1.3. Organización del aprendizaje
Metodología Descripción
Consiste en un enfoque inductivo en donde los estudiantes aprenden el contenido de la sesión a través de la
Aprendizaje
resolución de problemas reales. Se presentan problemas complejos por naturaleza que necesitan un
Basado en
razonamiento e indagación profundo. Estos problemas son indicadores, en muchas formas, de los tipos de
Problemas
problemas que se enfrentan en el escenario profesional.
Evaluación de Ambientes
Docente Prácticas Autónomas Estrategias y Recursos
Tema los de
H H H actividades educativos
aprendizajes aprendizaje
El transformador de 30.00 Exposición, Cuestionario, Aula Física, Artículos
potencia: Modelo, Observación, Pruebas de base Aula Virtual, científicos,
transformadores Práctica de estructurada, Laboratorio Libros,
9,00 0,00
reguladores, casos de laboratorio, Rúbrica Materiales
estudio, sistema por Resolución de digitales
unidad. 7-8-10 OCT Ejercicios, interactivos
Simulación, Taller
Modelo de la máquina
síncrona: circuito 6,00 3,00
14-15 OCT 17 OCT
equivalente, control
de potencia activa y
reactiva, zonas de
operación.
La línea de
transmisión:
Parámetros eléctricos
(R, L, C, G), haces de 3,00 6,00
conductores y
configuraciones
típicas. 21 OCT 22-24 OCT
Modelos de líneas de
transmisión:
parámetros
6,00 6,00
concentrados y
parámetros
28- 29 OCT
distribuidos 31-04 NOV
Operación en estado
estacionario de líneas
de transmisión y
6,00 9,00
técnicas de
compensación
5-7 NOV 11-12-14 NOV
reactiva.
3.2. UNIDAD 2: Análisis de SEP en régimen permanente
3.2.1. Problema Profesional U.2
La inadecuada interpretación de los flujos de potencia incurre en una errónea operación de la red.
3.2.2. Resultado del aprendizaje U.2
Resolver sistemas eléctricos de potencia en régimen permanente para la obtención de variables de estado asociadas al estudio
de flujos de potencia.
3.2.3. Organización del aprendizaje
Metodología Descripción
Consiste en un enfoque inductivo en donde los estudiantes aprenden el contenido de la sesión a través de la
Aprendizaje
resolución de problemas reales. Se presentan problemas complejos por naturaleza que necesitan un
Basado en
razonamiento e indagación profundo. Estos problemas son indicadores, en muchas formas, de los tipos de
Problemas
problemas que se enfrentan en el escenario profesional.
Evaluación de Ambientes
Docente Prácticas Autónomas Estrategias y Recursos
Tema los de
H H H actividades educativos
aprendizajes aprendizaje
El problema del flujo de
potencia: matriz de 25-26 NOV
admitancias,
clasificación de barras,
9,00 6,00
ecuaciones de flujos de
potencia y soluciones
iterativas de 18-19-21 NOV Exposición,
ecuaciones no lineales. Artículos
Observación,
Cuestionario, científicos,
Práctica de Aula Física,
Métodos clásicos de Pruebas de base Libros,
30.00 laboratorio, Aula Virtual,
solución de Flujos de estructurada, Materiales
6,00 6,00 Resolución de Laboratorio
Potencia: Newton Rúbrica digitales
Ejercicios,
Raphson 28- 02 DIC 03-05 DIC interactivos
Simulación, Taller
Método desacoplado
rápido (FDR) y flujos en 6,00 6,00
corriente directa (FDC) 09-10 DIC 12 -16 DIC
Análisis de
6,00 6,00
Contingencias.
17-19 DIC 6-7 ENE
3.3. UNIDAD 3: Fallas en Sistemas Eléctricos
3.3.1. Problema Profesional U.3
Un incorrecto cálculo de las corrientes de cortocircuito limita la coordinación de protecciones del SEP.
3.3.2. Resultado del aprendizaje U.3
Determinar las corrientes durante eventos de falla en sistemas eléctricos de potencia.
3.3.3. Organización del aprendizaje
Metodología Descripción
Aprendizaje Es una metodología activa que parte del análisis de una situación que funciona como fuente de motivación y de
Basado en concentración para fomentar la interacción entre los estudiantes y el docente, que deberán generar hipótesis,
Proyectos aplicar la investigación científica y desarrollar propuestas innovadoras combinando la teoría y la práctica.
Consiste en un enfoque inductivo en donde los estudiantes aprenden el contenido de la sesión a través de la
Aprendizaje
resolución de problemas reales. Se presentan problemas complejos por naturaleza que necesitan un
Basado en
razonamiento e indagación profundo. Estos problemas son indicadores, en muchas formas, de los tipos de
Problemas
problemas que se enfrentan en el escenario profesional.
Evaluación de Ambientes
Docente Prácticas Autónomas Estrategias y Recursos
Tema los de
H H H actividades educativos
aprendizajes aprendizaje
Fallas Simétricas:
Método de
Superposición y 9,00 3,00
Método de Matriz
de Impedancias 9-13-14 ENE 16 ENE
Exposición,
Componentes de Instrumentos
Observación,
secuencia en los propios de la
3,00 3,00 Práctica de
elementos del profesión, Libros,
laboratorio, Cuestionario, Aula Física,
SEP Manuales,
20 ENE 21 ENE Redacción de Pruebas de base Aula Virtual,
36.00 Materiales
informes, estructurada, Laboratorio,
Análisis de fallas digitales
Resolución de Rúbrica Territorio
utilizando interactivos,
6,00 6,00 Ejercicios, Salida
componentes de Materiales
de campo,
secuencia. 23- 27 ENE 28 -30 ENE impresos
Simulación, Taller
Determinación de
las corrientes de
falla y aporte a 5,00 4,00
03-04 FEB 6 FEB
las mismas desde
la fuente.
4. PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
4.1 Fechas de evaluación
Tema Descripción
09/11/2025 [Link]
21/12/2025 [Link]
08/02/2026 [Link]
5. MECANISMOS ARTICULADORES DE FUNCIONES SUSTANTIVAS
Mecanismos Nombre de la actividad o
articuladores de proyecto articulador/
Aporte de la asignatura a la actividad o proyecto articulador
funciones integrador o de la cátedra
sustantivas integradora.
Aporta al proyecto las bases para analizar, modelar y planificar la operación de
Estrategias de planeación de
generación, transmisión y distribución de la energía eléctrica. Su contribución
Investigación sistemas eléctricos en el
es esencial para evaluar la confiabilidad, estabilidad y eficiencia de los
Formativa contexto de la transición
sistemas ante la integración de energías renovables y nuevas tecnologías,
energética.
elementos centrales en la transición energética.
6. BIBLIOGRAFÍA BASICA Y COMPLEMENTARIA
6.1. Básica
Contenido Url
Sistemas eléctricos de potencia [Link]
Power System Stability and Control [Link]
Análisis de la corriente de corto circuito: en el sistema eléctrico de potencia [Link]
6.2. Complementaría
Contenido Url
Simulation and Analysis of Modern Power Systems. 1st ed. [Link]
New York: McGraw Hill. 9781260464504
Estabilidad de tensión y compensación electrónica en sistemas [Link]
eléctricos de potencia usando herramientas de simulación script=sci_arttext&pid=S1390-860X2023000100009
6.3. Sitios Web Recomendados
Contenido Url
Power Flow Solution Combining Newton-Raphson and Fast Decoupled [Link]
on_combining_NR_and_FDR_Methods.pdf
Methods
SOFTWARE ETAP [Link]
7. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
7.1. Formación Académica
Institución Título Obtenido
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI / MAGISTER EN ELECTRICIDAD MENCIÓN EN SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA N°
CUARTO NIVEL registro (1020-2023-2612913)
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI / INGENIERO ELECTRICO EN SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA N° registro
TERCER NIVEL (1020-2017-1834405)
7.2. Experiencia Laboral
Empresa/Institución Cargo
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO GUAYAQUIL DOCENTE
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E ANALISTA DE GESTION DE OPERACIONES DE INSTITUTOS
INNOVACIÓN D
EL ELECTRON TECNICO ELECTRICISTA
INSTITUTO SUPERIOR UNIVERSITARIO RUMIÑAHUI DOCENTE
Firma del docente
C.I.: 0503755183
Desarrollo de software UTC 2025 06/10/2025 [Link]
