Escena 1: “El parte”
Tema: Autoridad, normativas, control de la conducta.
Contexto: Un profesor de secundaria lleva al preceptor un parte disciplinario contra un estudiante por
“falta de respeto”. La preceptora duda en cargarlo porque conoce al estudiante y sospecha que hubo
malentendido. El directivo interviene.
Personajes: Docente, preceptora, estudiante (opcional), directivo.
Tensión: ¿Qué se considera falta de respeto? ¿Cómo se decide lo sancionable? ¿Qué rol tiene el
preceptor? ¿Quién detenta el poder de la verdad?
En grupos, responden:
¿Qué relaciones de poder están en juego?
¿Qué normas o mandatos operan?
¿Qué alternativas o grietas aparecen?
· Se debate en plenario.
🎭 Escena 2: “Reunión de padres”
Tema: Participación familiar, tensiones pedagógicas, mirada sobre el estudiante.
Contexto: Una docente convoca a la madre de un estudiante por bajo rendimiento. La madre se presenta
con enojo porque considera que la escuela no acompaña a su hijo.
Personajes: Docente, madre, preceptor/a u orientador/a.
Tensión: Diferentes discursos sobre el fracaso escolar. ¿Qué se espera de la familia? ¿Qué se espera de la
escuela?
En grupos, responden:
¿Qué relaciones de poder están en juego?
¿Qué normas o mandatos operan?
¿Qué alternativas o grietas aparecen?
· Se debate en plenario.
🎭 Escena 3: “Asamblea docente”
Tema: Participación democrática, disputas internas, poder horizontal/vertical.
Contexto: El equipo docente se reúne para debatir una posible toma de posición institucional frente a
recortes presupuestarios. Hay tensiones entre quienes quieren accionar y quienes temen represalias.
Personajes: Varios docentes con posturas diversas, directivo/a (opcional).
Tensión: ¿Cómo se toman decisiones? ¿Qué voces se escuchan más? ¿Cuál es el lugar del miedo, del
compromiso y del conflicto?
En grupos, responden:
¿Qué relaciones de poder están en juego?
¿Qué normas o mandatos operan?
¿Qué alternativas o grietas aparecen?
· Se debate en plenario.
Escena 4: “Acto escolar”
Tema: Cultura institucional, roles rígidos, tensiones entre lo formal y lo cotidiano.
Contexto: Un acto por el 25 de mayo está en preparación. Una docente quiere hacerlo más inclusivo y
creativo, pero choca con la oposición de la vicedirectora, que exige seguir la tradición.
Personajes: Docente, vicedirectora, estudiante, otros docentes.
Tensión: ¿Qué se reproduce en los actos escolares? ¿Qué se puede cuestionar? ¿Cómo se negocia la
innovación dentro de una institución jerárquica?
En grupos, responden:
¿Qué relaciones de poder están en juego?
¿Qué normas o mandatos operan?
¿Qué alternativas o grietas aparecen?
· Se debate en plenario.
🎭 Escena 5: “Inspección sorpresa”
Tema: Control externo, simulacro de “lo que debe ser”, tensiones entre apariencia y realidad.
Contexto: Llega la inspectora sin avisar. El directivo avisa rápidamente a los docentes para que “ordenen
todo” y simulen una clase “modelo”.
Personajes: Inspectora, directivo/a, docente, estudiantes.
Tensión: ¿Qué se oculta y qué se muestra? ¿Por qué? ¿Qué dice esto del funcionamiento institucional?
En grupos, responden:
¿Qué relaciones de poder están en juego?
¿Qué normas o mandatos operan?
¿Qué alternativas o grietas aparecen?
· Se debate en plenario.
