I. E.
N° 36298
2° Velasco Pucapampa
COMUNICACION
SESIÓN
ACTIVIDAD ¿COMO SE CLASIFICA EL PUNTO?
ÁREA COMUNICACION
DOCENTE John Charles Boza
Quinto
Grado y 2do “B” Fecha: 12/mayo/2025 Duración 135’
sección: :
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMUNICACIÓN
Competencias/ Evidencias de
Desempeños
Capacidades aprendizaje
Escribe diversos tipos Utiliza recursos gramaticales Identifica los diferentes
de textos en su lengua y ortográficos (por ejemplo, el tipos de puntos y aplica
materna. punto seguido y los signos de en el texto que escribe.
Adecua el texto a la admiración e interrogación) Criterios de evaluación
que contribuyen a dar sentido
situación comunicativa. Aplica correctamente el
a su texto.
Organiza y desarrolla las punto en diferentes tipos
ideas de forma de textos.
coherente y Demuestra habilidad
para utilizar el punto de
cohesionada.
manera independiente.
Utiliza convenciones del
Instrumento de evaluación
lenguaje escrito de
Lista de cotejo
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes convocan a las familias principalmente a
Confianza en la persona reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima
de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
☑ Papelotes
☑ Leer la sesión
☑ Plumones
☑ Imprimir las imágenes
☑ Proyector multimedia.
Fotocopiar el anexo para cada
☑ Cuadernos
estudiante, …
Accesorios
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
✍ Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
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✍ Inicio la actividad invitando a leer el siguiente texto:
✍ Pido que rodeen los puntos y expliquen para que se han usado.
✍ Indico que en el transcurso de la actividad realizaremos las correcciones necesarias.
✍ Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a usar correctamente el punto en un
texto informativo por el día de la madre.
✍ Pido planteen dos normas de convivencia:
⬧ No usar el celular en horas de clase.
⬧ Trabajar en silencio y terminar las tareas asignadas.
DESARROLLO
✍ Formo grupos según afinidad o una dinámica.
✍ Explico que deben escribir usando correctamente las clases de punto, para ello
explico los usos que se dan, mediante el siguiente esquema.
Planificación
✍ Presento como modelos de textos informativos: “Día internacional de la familia y
“¿Cómo podemos celebrar el Día internacional de la familia?”, éstas se encuentran
en el anexo.
✍ Posterior a ello pido organizar sus ideas en el siguiente cuadro:
¿Para qué ¿Quiénes
¿Qué vas a ¿Cómo lo vas a
vas a leerán tu
escribir? escribir?
escribir? texto?
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✍ Explico sus partes de los textos informativos.
1. Título: "¿Qué es el Día Internacional de la Familia?"
2. Introducción: Esta parte presenta de forma breve el propósito de la celebración y su fecha,
introduciendo al lector al tema.
3. Cuerpo del texto:
Explicación sobre la celebración y su alcance mundial.
Descripción de cómo se celebra este día y qué acciones suelen realizarse para mostrar
amor y agradecimiento a la familia.
Se resalta el papel fundamental de la familia y se reflexiona sobre su valor, cerrando el
desarrollo del tema.
4. Conclusión: Mensaje final que motiva a valorar y cuidar a la familia, reforzando la
importancia del tema tratado.
1. Título: "¿Cómo podemos celebrar el Día Internacional de la Familia?"
2. Introducción: Presentación de diferentes maneras de celebrar Día Internacional de la
Familia.
3. Cuerpo del texto:
Enumeración de ideas para celebrar este día, como hacer tarjetas de felicitación,
preparar regalos hechos a mano, etc.
Explicación sobre la importancia de hacer algo especial para fortalecer los vínculos
afectivos.
4. Conclusión: Se refuerza la idea central: pasar tiempo con la familia es valioso y necesario,
destacando el afecto y la unión.
Textualización
✍ Distribuyo papelotes y plumones a cada grupo
✍ Invito a los estudiantes a escribir su texto según lo planificado y en el esquema
presentado en un papelote (anexo).
✍ Voy guiando a los grupos para absolver algunas dudas, señalando que deben utilizar
la letra mayúscula al inicio de cada párrafo y después del punto, así como en los
nombres propios.
Revisión
✍ Seguidamente pido intercambiar sus producciones a fin de que sean revisadas y
corregidas con las señas determinadas.
✍ Con las correcciones hechas, escriben la versión final de su texto
agregando un dibujo, ésta irá a ambientar el área correspondiente.
También pido copiar en sus cuadernos para compartir en casa con
sus familiares.
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CIERRE
✍ Genero la metacognición a través preguntas:
▪ ¿Qué aprendiste hoy?
▪ ¿Qué dificultades tuviste?, ¿cómo lo solucionaste?
▪ ¿Cómo lo aplicarás en tu vida diaria lo aprendido hoy?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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¿Qué es el Día Internacional de la Familia?
El Día Internacional de la Familia es una fecha muy especial en la que
celebramos a todas las personas que forman parte de nuestra familia. Se
conmemora cada 15 de mayo en muchos países del mundo y fue
establecido por las Naciones Unidas para recordarnos lo importante que es
la familia en nuestras vidas.
Ese día reconocemos el amor, el cuidado y el apoyo que nos dan nuestros
seres queridos: mamá, papá, abuelos, hermanos, tíos o cualquier persona
con la que compartimos nuestro hogar. La familia es ese grupo de personas
que nos acompaña, nos cuida y con quienes compartimos momentos felices
y también los más difíciles.
El Día Internacional de la Familia nos invita a agradecer y a fortalecer los lazos que nos unen,
respetando y valorando a cada uno de los miembros de nuestra familia.
¿Cómo podemos celebrar el Día Internacional de la Familia?
Hay muchas maneras lindas de celebrar el Día Internacional de la Familia y
demostrar cuánto queremos a las personas que viven con nosotros y nos
acompañan en la vida.
Una forma especial es organizar un momento para estar juntos: puede ser un
paseo, una comida en familia o ver una película que a todos les guste. Lo
importante es disfrutar el tiempo unidos.
También puedes hacer una tarjeta o dibujo para tu familia, donde expreses
cuánto los quieres. Otra idea es preparar algo rico para compartir, como un
postre o una merienda hecha con ayuda de algún adulto.
Otra forma de celebrar es con pequeños gestos: ayudar en casa, tener una buena conversación, o
simplemente dar un abrazo fuerte. Estos detalles fortalecen el cariño y la unión.
Lo más importante es que, en este día, recordemos lo valiosa que es nuestra familia y cuánto bien nos
hace cuidarnos y querernos los unos a los otros.
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1. Escribe la clase de punto al que se refiere cada enunciado.
2. Escribe en los recuadros la clase de punto que se ha empleado en el texto.
3. Selecciona el aviso que presente el uso adecuado del punto. Explica por qué.
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4. Coloca los puntos que faltan en el texto. Con azul los puntos seguidos y con rojo los puntos aparte.
5. Identifica y rodea el texto que presente el uso adecuado del punto.
6. Lee el texto encadenado y escribe correctamente.
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LISTA DE COTEJO
Escribe diversos tipos de textos Criterios de evaluación
en su lengua materna.
Adecua el texto a la situación
comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada. Aplica correctamente el Demuestra habilidad
Utiliza convenciones del lenguaje punto en diferentes para utilizar el punto de
escrito de forma pertinente. tipos de textos. manera independiente.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
N° APELLIDOS Y NOMBRES Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace
01 ARROYO CCAMA, Piero Thiago
02 CCAMA DE LA CRUZ, Aaron Andres
03 CCAMA SALAZAR, Jhon Deyvis
04 CCAMA SULLCARAY, Jairo Anthony
05 CCAMA TAIPE, Jung Suh
06 CCAMA TAIPE, Madyori Nayarith
07 CCAMA UNOCC, Nayeli
08 CRISPIN SALAZAR, Ruth Miriam
09 DE LA CRUZ TAYPE, Jhans Rusbel
10 GALA SALAZAR, Noemi
11 PEREZ TAIPE, Deyvid Yordi
12 QUICHCA PEREZ, Arisbeth
13 QUICHCA TAIPE, Albin
14 QUICHCA VARGAS, Deaxes Naero
15 SULLCARAY CCAMA, Silvia Erika
16 SULLCARAY VARGAS, Flor Dinae
17 VARGAS ÑAHUINCOPA, Yhordani
18
19
20
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John Charles Boza Quinto
Director
Prof. del 2do ”B” V° B°
