SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO Me regreso a clases conociendo los colores primarios
[Link] INFORMATIVOS:
1.1. AREA: Arte y cultura
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4º C
1.3. FECHA: Jueves 20 de marzo del 2025
1.4 DOCENTE: Luzmila Tarazona Arrieta
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS
CAPACIDADES
• Planifica maneras de - Experimenta y exploran -Dibujo creativo
Crea proyectos presentar sus trabajos el uso de materiales para
desde los lenguajes para comunicar sus la elaboración de su
artísticos. ideas efectivamente, dibujo creativo.
donde asume un rol
• Explora y específico, explica las
experimenta los razones por las que ha
lenguajes del arte. seleccionado medios,
• Aplica procesos materiales,
creativos. herramientas y
• Evalúa y comunica técnicas específicas en
sus procesos y sus trabajos y evalúa
proyectos con criterios dados si
logró su propósito.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
- Estudiantes comparten siempre bienes disponibles con sentido de
ENFOQUE DE LA ORIENTACIÓN AL BIEN
equidad y justicia.
COMÚN
DESEMPEÑO
COMPETENCIA TRANSVERSAL
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA - Propone por los menos una estrategia y un procedimiento que te
AUTÓNOMA permitan alcanzar la meta; plantea alternativa de como se organizará y
elige la más adecuado.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
III. PREPARACIÓN DE LA CLASE: Plantea alternativas de cómo se organizará.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
- Elaborar la sesión. - Temperas
- Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Colores
TIEMPO: Aproximadamente (02) horas pedagógicas.
IV. SECUENCIA DIDACTICA
MOM ESTRATEGIAS
.
I Saluda amablemente a los estudiantes. Recuerda con ellos los acuerdos y las tareas a realizar para mantener
N la disciplina en el aula para una mejor convivencia escolar.
I Recoge los saberes previos planteando, entre otras, las siguientes interrogantes: ¿Qué es para ustedes un
C color?, ¿qué colores tenemos?; ¿dónde encontramos colores?; ¿cómo podríamos representar los colores?;
¿alguna vez han alguna vez han utilizado pinturas o temperas para pintar?, ¿dónde y que tal les parece?, ¿se
I
han dado cuenta que cada color es único?, ¿cómo podremos utilizar los colores?
O
Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán los colores primarios y aprenderán a a utilizarlos a
traces de dibujos.
Pide que se organicen en equipos de 4 integrantes (el número puede variar en función de la cantidad de
estudiantes en el aula).
Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia necesarias para esta actividad.
D Se muestra un dibujo o imagen con los colores a trabajar rojo , azul y amarillo,
E Observaremos en las imágenes.
S Respondemos a la pregunta: ¿Qué colores son los que resaltan más?
A
Una vez que hayan identificado correctamente se les pide que escriban la información sobre los colores
R
R primarios en su cuaderno de dibujo.
O Los niños y niñas haciendo uso de sus temperas conocen y pintan en su cuaderno de trabajo los colores
L primarios.
L Se les hace entrega de un dibujo para que haciendo uso solo de los colores primarios lo pinten con colores.
O
C Culmina la sesión propiciando un diálogo sobre las actividades desarrolladas. Formula las siguientes
I preguntas: ¿les gustó lo que hicimos?, ¿por qué?; ¿qué aprendieron hoy?; ¿para qué nos será útil conocer los
R colores?; ¿En qué situaciones podemos utilizar los colores?, ¿les resultó fácil pintar con temperas?, ¿tuvieron
R dificultades?, ¿cuáles?; ¿qué hicieron para mejorar su trabajo?; ¿fue fácil?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué les
E pareció?
Felicita a todos por su participación y estimúlalos con frases de aliento.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
SUBDIRECTOR DOCENTE DE AULA
FICHA DE APRENDIZAJE
Colores Primarios
- Pinta con temperas los colores primarios
- UTILIZANDO LOS COLORES PRIMARIOS COLOREA EL DIBUJO
ESCALA DE VALORACIÓN
Docente Luzmila Tarazona Arrieta
Grado 4° “ C “ Área: Arte y Cultura
Fecha 20 /03/ 25
sesión Colores Primarios
Crea proyecto desde los lenguajes artísticos. Explora y experimentas
los lenguajes del arte.
CRITERIOS A EVALUAR
Conoce los colores Pinta una imagen
N° APELLIDOS Y NOMBRES primarios los nombra y haciendo uso de los
pinta con témperas colores primarios.
círculos.
SI NO SI NO
01 ARIAS ARAUJO, Gustavo Aarón
02 AREVALO HUAMANI Sthefano Benjamín
03 ARROYO RAMIREZ, Lian
04 BOCANEGRA SALCEDO, Shamira
05 CAMPOMANEZ ALDERETA, Eymi Kristel
06 CHACÓN ALBORNOZ, Luhanna Raphael
07 CARHUAVILCA PABLO, José Miguel
08 CHIPAO SUAREZ, Elias
09 COSINGA LOAYZA, Ashly
10 CORONADO SÁNCHEZ, Teo
11 DE LA CRUZ CARBAJAL,Thiago Moisés
12 ESPINOZA RUNACHAGUA, Luciana
13 FERNANDEZ RAMIREZ, Adrian Helel
14 FELIPA HINOSTROZA, Fabrizzio
15 FRANCISCO POMA,Gerald Loam
16 GUERRERO ALCARAZ, Brigitte
17 MAMANI PACHAU,Yahir Christoper
18 MAMANI PACHAU,Zaid Thiago
19 NAVENTA CARRANZA, Liam Esteban
20 OMONTE MEDINA, Thiago Kelyn
21 OMONTE MEDINA, Areliz
22 PURE CASTRO, Brithany April
23 PEREZ SANCHEZ ,Astrid Nicole
24 PEREZ SEGURA, Rey David
25 QUISPE LIMACO, Zaid
26 ROMANI RAFAEL, María Valentina
27 SILVA LEDESMA, Liam Ashton
28 TINTAYA MONTILLA, Manuel
29 UBALDO RAFAEL, Paul
30 GUTIERREZ ARRIGUELA, Ariana Victoria
