Guía docente de la asignatura
CURSO ACADÉMICO 2025-26
Guía docente de la asignatura
Asignatura FÍSICA GENERAL
Materia FÍSICA
Módulo BÁSICAS RAMA DE CIENCIAS
Titulación GRADO DE MATEMÁTICAS
Plan 394 Código 40007
Periodo de impartición 2º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter FORMACIÓN BÁSICA
Nivel/Ciclo GRADO Curso 1º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte CASTELLANO
Profesor/es responsable/s IVÁN CABRIA ÁLVARO y RODRIGO HUMBERTO AGUILERA DEL TORO
Iván Cabria. TELÉFONO: 983 423141 ext. 3141, despacho B120
Datos de contacto (E-mail, E-MAIL: [email protected]
teléfono…) Rodrigo Aguilera. TELÉFONO: 983 423143 ext. 3143, despacho B126
E-MAIL: [email protected]
Véase www.uva.es → Centros → Campus de Valladolid → Facultad de
Ciencias
Iván Cabria. Tutorías: lunes, martes, miércoles y jueves, de 16:00 a 17:30,
Horario de tutorías
despacho B120
Rodrigo Aguilera. Tutorías: lunes, miércoles y jueves, de 16:00 a 18:00,
despacho B126
Departamento Departamento de Física Teórica, Atómica y Óptica
Fecha de revisión por el
8 de julio de 2025
Comité de Título
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
Es una asignatura de revisión y complemento de los conceptos de Física contenidos en los planes de estudios
de Bachillerato, que establece los mínimos imprescindibles para cualquier estudio de Ciencias. Esta asignatura
sirve para abstraer las propiedades de fenómenos físicos, modelizarlas mediante leyes o ecuaciones y usar
esas ecuaciones para predecir o explicar los fenómenos físicos.
Se imparte en el segundo cuatrimestre, en el primer curso del Grado de Matemáticas. Es una asignatura
obligatoria básica. Forma parte del Módulo “Básicas Rama de Ciencias”.
1.2 Relación con otras materias
Es la única asignatura de la materia Física. En el plan de estudios del Grado de Matemáticas se recomienda
haber cursado esta asignatura antes de cursar las asignaturas “Matemática Aplicada a las Ciencias Naturales y
Sociales” del segundo curso y “Ampliación de Análisis Matemático” del tercer curso.
1.3 Prerrequisitos
Según la ficha de la asignatura no tiene ningún requisito obligatorio. Los contenidos de esta asignatura guardan
relación con los contenidos de las asignaturas Física y Química de 1º de Bachillerato y Física de 2º de
Bachillerato. Se recomienda tener conocimientos básicos de álgebra, trigonometría y análisis matemático para
entender los contenidos y problemas de la Física General. Se imparte en el segundo cuatrimestre, después de
“Matemáticas Básicas” en el primer cuatrimestre, para que los alumnos tengan los conocimientos básicos de
matemáticas mencionados.
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2. Competencias
2.1 Generales
• G2. Saber aplicar los conocimientos matemáticos a su trabajo o vocación de una forma profesional y
poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y
la resolución de problemas dentro del área de las Matemáticas
• G3. Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, dentro del área de las Matemáticas, para
emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• G4. Poder transmitir, tanto de forma oral como escrita, información, ideas, conocimientos, problemas y
soluciones del ámbito matemático a un público tanto especializado como no especializado.
• G7. Leer y comprender textos científicos tanto en lengua propia como en otras de relevancia en el ámbito
científico, especialmente la inglesa.
• G9. Gestionar de forma óptima, tanto en el trabajo individual como en equipo, el tiempo de trabajo y
organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e identificando errores
lógicos en la toma de decisiones.
2.2 Específicas
• E4. Saber abstraer las propiedades estructurales (de objetos matemáticos, de la realidad observada, y de
otros ámbitos) distinguiéndolas de aquellas puramente ocasionales y poder comprobarlas con
demostraciones o refutarlas con contraejemplos, así como identificar errores en razonamientos
incorrectos.
• E5. Capacitar para el aprendizaje autónomo de nuevos conocimientos y técnicas.
• E7. Proponer, analizar, validar e interpretar modelos de situaciones reales sencillas, utilizando las
herramientas matemáticas más adecuadas a los fines que se persigan.
• E8. Planificar la resolución de un problema en función de las herramientas de que se disponga y de las
restricciones de tiempo y recursos.
• E11. Identificar las diferentes fases del proceso de modelización matemática, diferenciando la formulación,
análisis, resolución e interpretación de resultados.
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3. Objetivos
Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de:
• Entender el significado físico de una magnitud física y su medida y hacer un análisis dimensional de una
ecuación de la física
• Calcular y expresar correctamente los errores de las medidas experimentales
• Entender los conceptos y leyes de la Mecánica, la Termodinámica y el Electromagnetismo, especialmente
los conceptos de fuerza y energía y sus leyes.
• Plantear un problema de Mecánica, Termodinámica o Electromagnetismo mediante razonamientos físicos
y resolverlo mediante álgebra, vectores, cálculo diferencial y cálculo integral
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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teóricas 18 Estudio y trabajo autónomo individual 90
Clases prácticas (resolución de
36 Estudio y trabajo autónomo grupal
problemas)
Laboratorios 4
Prácticas externas, clínicas o de campo
Seminarios
Otras actividades (tres exámenes
parciales)
Total presencial 58 Total no presencial 90
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5. Bloques temáticos
Bloque 0: Algunos conceptos y operaciones básicas de Matemáticas
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0
a. Contextualización y justificación
Para entender la asignatura de Física General se necesitan conocimientos básicos de matemáticas. Este
bloque es un repaso de esas matemáticas. Se tratará principalmente de resolver problemas, de saber utilizar
las matemáticas. No tiene asignada una cantidad de horas, ni temas concretos.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Hacer derivadas e integrales básicas
• Hacer operaciones básicas con vectores
• Usar las funciones básicas
• Hacer operaciones básicas de álgebra y trigonometría
c. Contenidos
Derivadas e integrales
Vectores
Funciones básicas
Álgebra y trigonometría
d. Métodos docentes
• Resolución de problemas básicos de matemáticas
e. Plan de trabajo
El primer día de clase se les entregará a los estudiantes unas hojas de problemas de matemáticas para
que los resuelvan fuera de clase y los entreguen resueltos durante los siguientes días.
Los profesores explicarán durante el curso cómo se resolvían los problemas.
f. Evaluación
Este bloque no se evalúa, no cuenta para la nota final. No es parte de la evaluación. Sirve para que el
estudiante adquiera los conocimientos y capacidades matemáticas mínimas para entender la asignatura.
Bloque 1: Magnitudes y Mecánica
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2
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a. Contextualización y justificación
La Física se divide en tres partes: Mecánica, Termodinámica y Electromagnetismo. El primer bloque consta de
un tema de Introducción a la Física, que incluye las magnitudes físicas, el análisis dimensional y los errores, y
tres temas de Mecánica. Las magnitudes físicas, el análisis dimensional y los errores son asuntos comunes a
las tres partes de la Física. Es necesario conocer el cálculo de errores para poder hacer las prácticas de
laboratorio. Por estas razones el tema de Introducción a la Física es el primer tema del bloque y de la
asignatura. La Mecánica estudia el movimiento de los objetos y sus causas.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Entender el significado físico de una magnitud física y su medida
• Saber las unidades más habituales de las magnitudes físicas
• Conocer los órdenes de magnitud y las escalas de los objetos y fenómenos físicos más comunes.
• Hacer un análisis dimensional de una ecuación de la Física
• Calcular y expresar correctamente los errores de las medidas experimentales
• Plantear un problema de Cinemática mediante razonamientos físicos y resolverlo mediante cálculo
diferencial e integral
• Conocer las leyes de Newton de la Mecánica Clásica y las leyes de conservación
• Plantear problemas de Dinámica mediante razonamientos físicos y resolverlo mediante cálculo diferencial
e integral
• Entender los conceptos de trabajo y energía
• Plantear problemas de Trabajo y Energía mediante razonamientos físicos, especialmente mediante el
principio de conservación de la energía, las leyes de la Dinámica y las leyes de Kepler y resolverlo
mediante álgebra, cálculo diferencial e integral
c. Contenidos
1. Una introducción a la Fıs
́ ica (5 horas presenciales)
1.1. Una definición de la Fıs
́ ica
1.2. La definición de magnitud fıs
́ ica
1.3. La definición de constante fı́sica
1.4. La dimensión de una magnitud fı́sica
1.5. Las magnitudes fı́sicas adimensionales
1.6. Las clasificaciones de las magnitudes fı́sicas
1.7. El análisis dimensional
1.8. La dimensión de la función exponencial, la función logaritmo natural y las funciones
trigonométricas
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1.9. El análisis dimensional aplicado a las Matemáticas
1.10. Las unidades y los sı́mbolos del SI
1.11. Algunas unidades que no son del SI
1.12. Los prefijos de las unidades fı́sicas
1.13. El orden de magnitud
1.14. El concepto de constante en las Matemáticas y en la Fıs
́ ica
1.15. Los tipos de errores
1.16. El cálculo de errores
1.17. La expresión correcta de una magnitud fı́sica y de su error
1.18. La estructura de la materia
1.19. La radioactividad
1.20. Los tipos de desintegraciones
1.21. Cuestiones y Problemas
2. La Cinemática (5 horas presenciales)
2.1. La Mecánica clásica
2.2. Una introducción a la Cinemática
2.3. El tiempo
2.4. La distancia
2.5. El vector de posición
2.6. La velocidad y la aceleración
2.7. Las aceleraciones tangencial y normal
2.8. El movimiento lineal
2.9. El movimiento de un proyectil
2.10. La velocidad angular, aceleración angular, vector de posición, velocidad y aceleración en un
movimiento circular
2.11. Las relaciones entre la velocidad lineal, la velocidad angular y las componentes de la aceleración
2.12. El movimiento circular
2.13. Cuestiones y Problemas
3. La Dinámica (5 horas presenciales)
3.1. Una introducción a la Dinámica
3.2. Las tres leyes de la Dinámica
3.3. La ley de conservación del momento lineal
3.4. La ley de conservación del momento angular
3.5. El oscilador armónico
3.6. La fuerza de rozamiento
3.7. Las tres Leyes de Kepler
3.8. La ley de la gravitación universal
3.9. Una demostración de la Segunda Ley de Kepler
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3.10. Una demostración de la Tercera Ley de Kepler para órbitas circulares
3.11. La gravedad y el peso
3.12. Cuestiones y Problemas
4. El trabajo y la energı́a (5 horas presenciales)
4.1. El trabajo
4.2. La energı́a cinética y la energı́a potencial
4.3. La fuerza conservativa y la energıa
́ potencial en el caso de una fuerza conservativa
4.4. Las condiciones equivalentes de una fuerza conservativa
4.5. La conservación de la energıa
́ mecánica
4.6. La potencia
4.7. Cuestiones y Problemas
Las principales dificultades que encuentran los estudiantes en este bloque son calcular derivadas e integrales,
hacer cálculos de álgebra, hacer cálculos con vectores y hacer productos escalares y vectoriales.
d. Métodos docentes
• Clases magistrales en el aula: Explicación de teoría y resolución de problemas
e. Plan de trabajo
Las horas dedicadas a cada tema se especifican en el apartado c. Contenidos. Cada tema de este bloque tiene
el siguiente plan de trabajo y en este orden:
Explicar en clase la teoría (30 % del tiempo de cada tema)
Resolver y explicar en clase problemas tipo del tema (70 % del tiempo)
f. Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias en este bloque se basará en un examen parcial y en un
examen final.
g. Bibliografía básica
Cuestiones y problemas de Fundamentos de Física. Juan I. Mengual, María de la Paz Godino y
Mohamed Khayet (Ed. Ariel) C/Bc 53 MEN cue
La Física en Problemas. Félix A. González (Ed. Tebar Flores) C/Bc 53 GON fis
Problemas de Física - J. Aguilar Peris y J. Casanova Colas C/Bc 53 AGU pro
Física General. Joaquín Catalá C/Bc 53 CAT fis
h. Bibliografía complementaria
Física. Marcelo Alonso y Edward J. Finn C/Bc 53 ALO fis
Campos y Ondas. Marcelo Alonso y Edward J. Finn C/Bc 53 ALO fis
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i. Recursos necesarios
Un aula donde dar las clases y resolver problemas. Un seminario donde dar las tutorías. Un sala de estudio
donde los alumnos puedan resolver problemas individualmente o/y en grupo. Una biblioteca donde los alumnos
puedan consultar libros, especialmente libros de problemas. La plataforma Moodle para diversas actividades.
Un parte importante de la información de esta guía se encuentra también en el Campus Virtual de la
asignatura, basado en la plataforma Moodle.
Bloque 2: Termodinámica
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2
a. Contextualización y justificación
La Física se divide en tres partes: Mecánica, Termodinámica y Electromagnetismo. El segundo bloque consta
de tres temas de Termodinámica. La Termodinámica estudia la energía y sus transformaciones.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Entender las leyes de la Termodinámica
• Plantear problemas de Termodinámica mediante razonamientos físicos y resolverlos mediante cálculo
diferencial e integral
c. Contenidos
5. El calor y la temperatura (5 horas presenciales)
5.1. La Termodinámica
5.2. El calor
5.3. El Principio Cero de la Termodinámica
5.4. La medida de la temperatura
5.5. Las escalas de temperatura más habituales
5.6. La escala Fahrenheit
5.7. La escala absoluta de Kelvin
5.8. La medida del calor y el calor especı́fico
5.9. Algunos ejemplos de cálculos de calores sin sentido
5.10. La ley de Newton del enfriamiento
5.11. La transmisión del calor
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5.12. Cuestiones y Problemas
6. El Primer Principio de la Termodinámica (7 horas presenciales)
6.1. Varios conceptos de la Termodinámica
6.2. Las transformaciones o procesos
6.3. El trabajo, el calor y la energı́a interna
6.4. El convenio de signos del calor y del trabajo
6.5. Los enunciados del Primer Principio
6.6. Las formas matemáticas del Primer Principio para sistemas cerrados y aislados
6.7. El gas ideal
6.8. La energı́a interna de un gas ideal
6.9. Las transformaciones reversibles del gas ideal
6.10. El trabajo de un gas ideal en una transformación irreversible
6.11. Las demostraciones de la ley de Poisson
6.12. La teorı́a cinética del gas ideal
6.13. Las unidades de presión
6.14. Cuestiones y Problemas
7. El Segundo Principio de la Termodinámica (8 horas presenciales)
7.1. La transformación de la energıa
́
7.2. La máquina térmica
7.3. La máquina frigorı́fica
7.4. El ciclo de Carnot
7.5. Los procesos reversibles y los procesos irreversibles
7.6. La entropıa
́
7.7. El cambio de la entropı́a de los procesos reversibles de un gas ideal
7.8. El cambio de la entropıa
́ de los procesos irreversibles
7.9. Los enunciados del Segundo Principio
7.10. Las formas matemáticas del Segundo Principio
7.11. Cuestiones y Problemas
Las principales dificultades que encuentran los estudiantes en este bloque son calcular derivadas e integrales,
hacer cálculos de álgebra, calcular la temperatura final de una mezcla, calcular el rendimiento de un ciclo y
calcular la entropía de un proceso.
d. Métodos docentes
Los mismos que en el bloque 1
e. Plan de trabajo
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El mismo que en el bloque 1
f. Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias en este bloque se basará en un examen
final.
g. Bibliografía básica
La misma que en el bloque 1
h. Bibliografía complementaria
La misma que en el bloque 1
i. Recursos necesarios
Los mismos que en el bloque 1
Bloque 3:Electromagnetismo
Carga de trabajo en créditos ECTS: 2
a. Contextualización y justificación
La Física se divide en tres partes: Mecánica, Termodinámica y Electromagnetismo. El tercer bloque consta de
dos temas de Electromagnetismo.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Entender las leyes de los fenómenos eléctricos y magnéticos más relevantes
• Plantear problemas de Electromagnetismo y resolverlos
c. Contenidos
8. La electrostática (10 horas presenciales)
8.1. La carga eléctrica
8.2. Las distribuciones de carga eléctrica
8.3. La fuerza de Coulomb entre dos cargas puntuales
8.4. La fuerza de Coulomb entre una distribución de cargas puntuales y una carga puntual
8.5. La fuerza de Coulomb entre una distribución continua de carga y una carga puntual
8.6. El campo eléctrico
8.7. La energı́a potencial y el potencial electrostático
8.8. Las lı́neas del campo eléctrico
8.9. El flujo del campo eléctrico
8.10. La ley de Gauss
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8.11. Un campo eléctrico sin sentido fı́sico
8.12. Cuestiones y Problemas
9. El magnetismo (10 horas presenciales)
9.1. Los imanes y el magnetismo
9.2. Los tipos de materiales magnéticos
9.3. El origen del campo magnético
9.4. La corriente eléctrica
9.5. El campo magnético
9.6. La fuerza de Lorentz sobre una carga eléctrica
9.7. La fuerza de Lorentz sobre un hilo de corriente eléctrica
9.8. La ley de Biot-Savart: El campo magnético creado por una carga puntual
9.9. La ley de Biot-Savart: El campo magnético creado por una corriente eléctrica
9.10. La ley de Ampère
9.11. Las fuerzas magnéticas entre corrientes paralelas
9.12. Las lın
́ eas del campo magnético
9.13. Las principales diferencias entre el campo eléctrico y el magnético
9.14. Cuestiones y Problemas
Las principales dificultades que encuentran los estudiantes en este bloque son calcular derivadas e integrales,
hacer cálculos de álgebra, entender y usar las coordenadas polares, cilíndricas y esféricas, hacer cálculos con
vectores, hacer productos escalares y vectoriales, entender el teorema de Gauss aplicado a las cargas
eléctricas y calcular el potencial eléctrico a partir de un campo eléctrico.
d. Métodos docentes
Los mismos que en el bloque 1
e. Plan de trabajo
El mismo que en el bloque 1
f. Evaluación
La evaluación de la adquisición de competencias en este bloque se basará en un examen
final.
g. Bibliografía básica
La misma que en el bloque 1
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h. Bibliografía complementaria
La misma que en el bloque 1
i. Recursos necesarios
Los mismos que en el bloque 1
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6. Temporalización (por bloques temáticos)
PERIODO PREVISTO DE
BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS
DESARROLLO
Semanas 1 a 5
Bloque 1: Magnitudes y Mecánica 2 ECTS
(9 febrero – 11 marzo)
Semanas 6 a 10
Bloque 2: Termodinámica 2 ECTS
(12 marzo – 20 abril)
Semanas 11 a 15
Bloque 3: Electromagnetismo 2 ECTS
(21 abril – 28 mayo)
Cada estudiante estará en los
Laboratorio laboratorios durante 4 horas a lo
largo del cuatrimestre
7. Sistema de calificaciones – Tabla resumen
La nota final de la convocatoria ordinaria es la mayor de las siguientes dos notas:
- La media ponderada del examen parcial y del final: 25 % del examen parcial + 75 %
del examen final
- La nota del examen final
La nota final de la convocatoria extraordinaria es la nota del examen extraordinario.
INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA OBSERVACIONES
NOTA FINAL
Examen parcial escrito, hacia la mitad El examen parcial será sobre el primer bloque de la asignatura.
25%
del cuatrimestre
Examen final escrito 75 % El examen final será sobre todos los bloques de la asignatura.
Examen extraordinario escrito 100 % El examen extraordinario será sobre todos los bloques de la asignatura.
8. Consideraciones finales
USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL: No se autoriza el uso de herramientas basadas en
inteligencia artificial en el desarrollo de prácticas, informes y demás documentos evaluables.
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