Universidad Autnoma de Quertaro Facultad de Psicologa Materia: Psicologa Cognitiva rea: Educativa
ALUMNA: Ana Laura Arias Olvera Grupo: 2 Semestre 5 A los 27 aos, en 1953, H. M. fue sometido a una operacin quirrgica por el doctor W. Scoville, para curarle de ataques epilpticos que padeca desde haca aos. La operacin elimin los ataques, pero le extirparon parte de los lbulos temporales, el hipocampo, provocndole una amnesia antergrada, es decir, una incapacidad para aprender o recordar sucesos o acontecimientos que tuvieron lugar despus de la operacin. Pero lo curioso de H. M. era que su memoria de acontecimientos antes de la operacin permaneca intacta (por ejemplo, recuerdos de su infancia o del colegio, recuerdos de acontecimientos pblicos, como la Gran Depresin de 1929 y la II Guerra Mundial), o poda retener informacin por unos 20 segundos o a corto plazo (por ejemplo, repetir un nmero de telfono), pero la olvidaba inmediatamente. Revolucion los estudios mdicos sobre aprendizaje y memoria. Estos estudios de H. M. realizados en 1960 parecan indicar que haba dos sistemas de memoria, uno a corto plazo o memoria operativa, como se la conoce en la actualidad, con capacidad limitada y donde la informacin permanece unos 20 segundos (en el caso de H. M. estaba intacta), y una memoria a largo plazo, con una capacidad ilimitada y donde la informacin perdura de forma permanente (en el caso de H. M. estaba deteriorada, con la excepcin del recuerdo de los acontecimientos antes de la operacin). Pero, el paso de la informacin de la memoria a corto a largo plazo es imposible sin un hipocampo intacto, para que se puedan consolidar nuestras huellas de memoria de una forma estable y permanente. Por tanto, a H. M. se le puede considerar como un amnsico "puro", escasos en la disciplina, y por ello se les conoce por sus iniciales, pues el resto de sus procesos psicolgicos, como percepcin, lenguaje, inteligencia, eran totalmente normales, o incluso superiores a la media. Estudios posteriores (entre 1970 hasta los aos 2000, el ltimo data del 2002, y actualmente la doctora Corkin est recopilando los datos de H. M. en un libro titulado Una vida sin memoria) mostraron que H. M. tena intacto otro tipo de memoria, que no dependa del hipocampo, pues poda aprender (con entrenamiento y prctica) y recordar destrezas y habilidades motoras (como cortar el csped, montar en bicicleta, dibujar una
estrella que se reflejaba en un espejo), de igual forma que los sujetos normales, pero H. M. no recordaba que las haba aprendido en distintos ensayos o no recordaba dnde haba dejado la mquina de cortar el csped. Estos resultados indicaban que el sistema de memoria a largo plazo, como se denominaba en 1960, no era tan unitario como se pensaba, sino ms bien se divide en distintos sistemas de memoria: la memoria sobre procedimientos, responsable del recuerdo de destrezas perceptivas y motoras (intacta en H. M. y en otros amnsicos); la memoria episdica (recuerdo de hechos y acontecimientos despus de la operacin; para ilustrarlo, habra que mencionar la ancdota de la doctora Milner: "Cada vez que entraba en la sala para pasarle unas tareas o ver cmo estaba, era como si nunca nos hubisemos conocido"), y la memoria semntica (recuerdo de conocimientos generales de cmo funciona el mundo); H. M. tena daadas la memoria episdica y la semntica. El 2 de diciembre del 2009, en una residencia de ancianos de Connecticut (EE UU), Henry Gustav Molaison, conocido mundialmente como H. M., falleci a los 82 aos. H. M. particip durante 50 aos en investigaciones y estudios -realizados por la psicloga canadiense doctora B. Milner, de la Universidad de McGill, y por una alumna de ella, la doctora S. Corkin, del MIT- que van a revolucionar nuestra concepcin del aprendizaje y de la memoria.
