UNIDAD EDUCATIVA CUMBE
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Cumbe – Azuay – Ecuador
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL 4
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA “CUMBE” Nombre del docente: Lcdo. JUAN ADRIAN MALLA U.
Curso: 2do. “A” y “B” ELECTROMECÁNICA AUTOMOTRIZ Fecha: 03 de abril de 2023 al 08 de junio de 2023
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: “Cáncer y autómatas celulares”
EJE TRANSVERSAL: Sexualidad y Amor.
VALOR: Responsabilidad Afectiva
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Expresar la necesidad de garantizar una vida sana y promover el bienestar en todas las edades como parte im-
portante del desarrollo.
DESTREZAS CON CRI- INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES
TERIOS DE DESEMPE- EVALUACIÓN EVALUATIVAS
ÑO
M.5.2.26. Realizar un M.5.8.1. Utiliza métodos 1. Analiza la siguiente información, Sinopsis
proceso de solución gráficos y analíticos o Mentefa
gráfica y analítica del para la resolución de cto
o Mapa
problema de programa- sistemas de ecuaciones
concept
ción lineal graficando lineales y de inecuacio-
ual.
las inecuaciones linea- nes, para determinar el (trabajo
les, determinando los conjunto de soluciones individu
puntos extremos del factibles y la solución al en
conjunto de soluciones óptima de un problema clases o
factibles, y encontrar la de programación lineal. grupal)
solución óptima. CM, Resolución de
problemas.
CD, CS
o Problem
as del
texto
guía.
Análisis de pro-
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ducciones del
estudiante.
o Cuadern
o de
trabajo
o Portafoli
o
Prueba escrita
o Cuestion
ario de
base
estructu
rada.
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1. Analiza la información del texto pág. 148 – 149
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2. Observa los siguientes videos:
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3. Realiza un organizador gráfico: ¿Qué es la región factible?
4. Resuelve los siguientes ejercicios:
SEMANA 6
1. Lee las pág. 152 – 155 del texto guía
2. Observa los siguientes videos:
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3. Realiza un organizador gráfico: ¿Cómo resolver un ejercicio de programación lineal?
4. Resuelve los siguientes ejercicios:
M.5.1.51. Calcular de Halla de manera intuiti- 1. Recordando conocimientos: Sinopsis
manera intuitiva la deri- va derivadas de funcio- o Mente-
vada de funciones ra- nes polinomiales; dife- facto
rencia funciones me- o Mapa
cionales cuyos numera-
diante las respectivas concep-
dores y denominadores reglas para resolver tual.
sean polinomios de problemas de optimiza- (trabajo
grado ≤2, para analizar ción; concibe la integra- indivi-
la monotonía, determi- ción como proceso in- dual en
nar los máximos y míni- verso, y realiza cone- clases o
mos de estas funciones xiones geométricas y grupal)
físicas. (Ref.I.M.5.5.1.). Resolución de
y graficarlas con apoyo
CM, CD problemas.
de las TIC (calculadora
o Proble-
gráfica, software,
mas del
applets). CM, CD texto
guía.
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Análisis de pro-
ducciones del
estudiante.
o Cua-
derno
de tra-
bajo
o Portafo-
lio
Prueba escrita
o Cuestio-
nario de
base
estruc-
turada.
2. Analicemos los siguientes ejercicios:
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3. Resuelve los siguientes ejercicios:
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Reconocer una sucesión de números.
Reconocer y distinguir las progresiones aritméticas y geométricas.
Calcular el término general de una progresión aritmética y geométrica.
Hallar la suma de los términos de una progresión aritmética finita y geométrica finita o infinita.
Hallar el producto de los términos de una progresión geométrica finita.
Resolver problemas con la ayuda de las progresiones.
Entender y usar la derivada como función.
Encontrar derivadas de las distintas funciones.
Dar distintas interpretaciones de la derivada.
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ÑO
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M.5.1.64. Calcular la Halla de manera intuiti- 1. Lee y presenta un resumen: ¿Qué es la integral definida? Sinopsis
integral definida de una va derivadas de funcio- o Mente-
función escalonada, nes polinomiales; dife- facto
o Mapa
identificar sus propieda- rencia funciones me-
concep-
des cuando los límites diante las respectivas
tual.
de integración son igua- reglas para resolver (trabajo
les y cuando se inter- problemas de optimiza- indivi-
cambian los límites de ción; concibe la inte- dual en
integración. gración como proceso clases o
inverso, y realiza cone- grupal)
xiones geométricas y Resolución de
problemas.
físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).
o Proble-
CM, CD
mas del
texto
guía.
Análisis de pro-
ducciones del
estudiante.
o Cua-
derno de
trabajo
o Portafo-
lio
Prueba escrita
Cuestionario de base
estructurada.
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2. Analiza los siguientes ejercicios:
3. Resuelve los siguientes ejercicios:
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1. Demostrar el uso de las integrales mediante ejercicios modelos apli-
cando las reglas de integración:
M.5.1.65. Aplicar la Halla de manera intuiti- Sinopsis
interpretación geomé- va derivadas de funcio- o Mente-
trica de la integral de nes polinomiales; dife- facto
o Mapa
una función escalonada rencia funciones me-
concep-
no negativa como la diante las respectivas
tual.
superficie limitada por reglas para resolver (trabajo
la curva y el eje x. CC problemas de optimiza- indivi-
ción; concibe la inte- dual en
gración como proceso clases o
inverso, y realiza cone- grupal)
xiones geométricas y Resolución de
problemas.
físicas. (Ref.I.M.5.5.1.).
o Proble-
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trabajo
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Prueba escrita
Cuestionario de base
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2. Resuelve los siguientes ejercicios:
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUA-
DESEMPEÑO TIVAS
M.1.4.15 Escribe los números Establece relaciones de orden con núme- Sinopsis
naturales , de 0 a 10 en contextos ros naturales del 0 al 10 Ref. I.M.1.2.1. o Mente-
facto
significativos.
o Mapa
concep-
tual.
(trabajo
indivi-
dual en
clases o
grupal)
Resolución de
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problemas.
Problemas del texto
guía
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTES: COORDINADOR/A DEL CTP: VICERRECTOR: (TEMPORAL)
LCDO. JUAN ADRIAN MALLA UYAGUARI LCDO. JUAN ADRIAN MALLA UYAGUARI ODN. DIANA DUCHI MGT.
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 29 – 03 – 2023 FECHA: 30 – 03 – 2023 FECHA:
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