Hilda Alina García Poma Resumen
FICHA TÉCNICA DE LA ESCALA DE ACTITUDES PARA EL CUIDADO DEL
MEDIO AMBIENTE
I. Datos generales
1.1. Autor : Hilda Alina García Poma
1.2 Procedencia : Huancayo –Post Grado de la UNCP – Facultad de Educación
1.3 Aplicación : Colectiva, a partir de 12 años en adelante.
1.4 Propósito : Permite evaluar las actitudes que tiene una persona frente al
cuidado del medio ambiente. II. Descripción de la escala de actitudes
Esta escala ofrece 65 ítems los cuales evalúan las actitudes que tienen las personas frente al
cuidado del medio ambiente, considerando las tres dimensiones de las actitudes, 35 ítems
sobre el componente cognitivo, 15 ítems del componente afectivo y 15 ítems del componente
reactivo. Los ítems son proposiciones relacionadas al uso sostenible del recurso agua, aire y
suelo, a las cuales el evaluado debe contestar si está totalmente de acuerdo, de acuerdo, ni en
acuerdo ni en desacuerdo, en desacuerdo y totalmente en desacuerdo.
Consta de 65 ítems que se distribuyen en 03 áreas:
ÁREA ITEMS CANTIDAD DE ITEMS
COMPONENTE COGNITIVO (1C-35C) 35
COMPONENTE AFECTIVO (36 A – 50A) 15
COMPONENTE REACTIVO (51 R – 65R) 15
TOTAL 65 ITEMS
III. Normas de aplicación Instrucciones generales
Para su aplicación se debe cumplir los siguientes requisitos:
Preparación cuidadosa del material, es decir saber la cantidad exacta de la muestra a ser
aplicada la escala, para evitar contratiempos, el material debe tener letras no menor a 10 en
arial, las fotocopias deben estar nítidas. El ambiente donde se aplicará el instrumento debe
contar mínimo con una silla y una mesa y/ o carpeta unipersonal, buena iluminación y
motivación adecuada de los sujetos.
El evaluador leerá textualmente la, instrucciones de la prueba. Asimismo se cerciorará de que
todos los sujetos hayan entendido perfectamente lo que tienen que hacer. De no ser así, se
repetirá las instrucciones sin emplear otros ejemplos, solamente los considerados en la
prueba.
A medida que los sujetos contestan en la escala de actitudes, se debe comprobar que marquen
con X solo una de las letras por proposición.
Instrucciones específicas
Se reparten la escala de actitudes a cada persona, luego se pide que rellenen los datos que
señala dicho instrumento; ciudad en que vive, departamento, edad, sexo, grado de instrucción,
centro de estudios.
Se leen la información y las instrucciones impresas en la escala de actitudes:
Información: La encuesta que se presenta se hace con fines de estudio, por ello es
anónima. La hoja contiene una serie de afirmaciones las mismas que deberá leer atentamente
y contestar de acuerdo a las instrucciones respectivas.
Instrucciones: Lea atentamente cada proposición y marca con una X en el
recuadro correspondiente: A si está totalmente de acuerdo con ella, B si está de acuerdo, C si
no está de acuerdo ni en desacuerdo, D si está en desacuerdo y E si está totalmente en
desacuerdo. No debe dejar de contestar ningún ítem. Aquí no hay respuestas correctas e
incorrectas; todas sus respuestas son válidas.
Se inicia la prueba y se le da 35 minutos para que puedan resolver la escala. Se les pide que
utilicen lapicero y no lápiz.
Posteriormente acabado el tiempo de aplicación se procede a recoger el instrumento de
manera personal para verificar que todos los ítems estén marcados con un aspa.
IV. Normas de corrección y puntuación
Antes de corregir, se revisa que las pruebas estén contestadas en su totalidad, de ser así se
separa las pruebas que pudieran tener algún error (doble respuesta en un solo ítems, dejan en
blanco, no se nota el marcado). Se procede a corregir solo las pruebas que están completas y
sin error.
Para facilitar la corrección se utiliza un archivo en Excel, para poder ingresar los datos
obtenidos de acuerdo a la siguiente escala de calificación:
5 puntos : Cuando el aspa figura en la letra A, significa totalmente de acuerdo.
4 puntos : Cuando el aspa figura en la letra B, significa de acuerdo.
3 puntos : Cuando el aspa figura en la letra C, significa ni de acuerdo, ni en desacuerdo
2 puntos : Cuando el aspa figura en la letra D, significa desacuerdo
1 punto : Cuando el aspa figura en la letra E, significa totalmente en desacuerdo.
Una vez que todos los puntajes estén anotados se procede a realizar la suma total y las sumas
parciales teniendo en cuenta las 03 áreas de las actitudes. Las puntuaciones máximas posibles
por cada área son:
COMPONENTE COGNITIVO 175 puntos
COMPONENTE AFECTIVO 75 puntos
COMPONENTE REACTIVO 75 puntos
V. Normas de interpretación
Después de haber obtenido los puntajes totales y parciales de la escala de actitudes se
interpreta teniendo en cuenta los siguientes intervalos:
• Mucha aceptación (251 a 325), significa que tiene actitudes favorables frente al cuidado del
medio ambiente y aplica en su vida cotidiana.
• Aceptación, (201 a 250) refleja que la persona presenta actitudes favorables al cuidado del
medio ambiente pero no los pone en práctica.
• Neutralidad (151- 200), indica que la persona no toma en cuenta estos aspectos en su vida
cotidiana, le da igual si existen o no.
• Rechazo (112 - 150), manifiesta que la persona tiene actitudes negativas frente al cuidado
del medio ambiente.
• Mucho rechazo (0 - 111), refleja que la persona tienen actitudes totalmente negativas frente
al cuidado del medio
Se refiere a las actitudes que socialmente son aceptadas, bajo el enfoque del desarrollo
sostenible respecto al cuidado del medio ambiente. Cuanto los puntajes sean altos, mayor es
la aceptación de las actitudes frente al cuidado del medio ambiente, y cuando los puntajes son
menores significa que los individuos tienen poca o nula aceptación frente al cuidado del medio
ambiente bajo la filosofía del desarrollo sostenible.
• COMPONENTE COGNITIVO, mide el nivel de información, opiniones y creencias frente al
cuidado del medio ambiente.
• COMPONENTE AFECTIVO, evalúa la aceptación o el rechazo frente a eventos relacionados
con el cuidado del medio ambiente.
• COMPONENTE REACTIVO, indica el actuar a favor o en contra del cuidado del medio
ambiente.
VI. Validez
En la construcción y validación de la prueba se trabajó con 50 estudiantes del nivel secundario,
luego de calificar las pruebas se separaron por ítems, utilizando la validez estadística ítems-
test, usando la prueba r de Pearson. Los ítems en que los puntajes no diferían
significativamente, fueron eliminados por no tener una correlación significativa. De los 100
ítems que tenía la prueba fueron eliminados 35, de esta manera se obtuvo una escala válida.,
constituida por 65 ítems. Siendo el coeficiente de validez del instrumento 0.4919. VII.
Confiabilidad
El nivel de confiabilidad del instrumento se estableció por el sistema test – retest, trabajando
con un grupo de 50 estudiantes, a las que se aplicó la escala de actitudes dos veces, con un
intervalo de 11 días entre la primera aplicación y la segunda aplicación. El coeficiente general
de correlación final es de 0.997904276, por lo tanto es instrumento es altamente confiable.
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